2023七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 17 短文兩篇配套教案 新人教版

2023七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元17短文兩篇配套教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容新人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元的第17課《短文兩篇》主要包括了兩篇文章：《荷葉·母親》和《散步》。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞這兩篇文章展開(kāi)，目的是讓學(xué)生通過(guò)閱讀和理解這兩篇短文，掌握文章的主題思想和情感表達(dá)，并提高學(xué)生的語(yǔ)文閱讀和理解能力。

《荷葉·母親》是一篇描繪荷葉與母親之間深厚感情的散文，通過(guò)荷葉對(duì)母親的依賴和母親對(duì)荷葉的呵護(hù)，表達(dá)了作者對(duì)母親的感激和敬愛(ài)之情。而《散步》則是一篇描寫作者與家人一起散步時(shí)發(fā)生的一件小事，通過(guò)這件小事展現(xiàn)了家庭的溫馨和睦以及對(duì)親情的珍視。

在教學(xué)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的主題思想，通過(guò)分析文章中的細(xì)節(jié)描述，讓學(xué)生感受到作者對(duì)母親的感激和對(duì)家庭的珍視。同時(shí)，教師還可以通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和共鳴，培養(yǎng)學(xué)生的情感素養(yǎng)和價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和理解《荷葉·母親》和《散步》這兩篇短文，提高學(xué)生的語(yǔ)文閱讀和理解能力，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用相關(guān)的詞匯和句型表達(dá)自己的思想和感情。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析文章中的細(xì)節(jié)描述，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的主題思想，并能夠進(jìn)行批判性思考，對(duì)文章進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)和解讀。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)這兩篇短文，使學(xué)生了解和感受到中國(guó)家庭的親情和孝道文化，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念和親情意識(shí)。

4.價(jià)值觀：通過(guò)文章中的情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生珍惜和感恩身邊的親人和家人，培養(yǎng)學(xué)生的善良品質(zhì)和良好的人際關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并掌握兩篇短文《荷葉·母親》和《散步》的主題思想和情感表達(dá)。

2.提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文閱讀和理解的能力，能夠分析文章中的細(xì)節(jié)描述。

難點(diǎn)：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的主題思想和情感表達(dá)，特別是對(duì)于一些抽象的描述和內(nèi)在的情感。

2.如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭親情和孝道文化的理解和感受，以及如何將這種感受運(yùn)用到實(shí)際生活中。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)，可以通過(guò)分組討論、提問(wèn)和回答等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的主題思想和情感表達(dá)。同時(shí)，教師可以舉例說(shuō)明，讓學(xué)生通過(guò)具體的案例來(lái)更好地理解抽象的概念。

2.對(duì)于難點(diǎn)，可以利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，來(lái)幫助學(xué)生更好地理解和感受家庭親情和孝道文化。此外，教師可以組織一些相關(guān)的活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)和感受親情的重要性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、音響設(shè)備、黑板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：教師準(zhǔn)備的教學(xué)PPT、教學(xué)視頻、閱讀材料。

3.信息化資源：相關(guān)的在線閱讀材料、視頻資源、討論論壇等。

4.教學(xué)手段：講解、提問(wèn)、小組討論、角色扮演、情景模擬、互動(dòng)游戲等。

5.教學(xué)輔助工具：教學(xué)指導(dǎo)書(shū)、學(xué)生作業(yè)本、閱讀材料、多媒體教學(xué)資源等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《短文兩篇》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們是否曾經(jīng)因?yàn)榧胰说哪硞€(gè)細(xì)節(jié)而感受到家庭的溫暖？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索家庭親情的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解短文的主題思想。短文《荷葉·母親》和《散步》分別表達(dá)了作者對(duì)母親的感激和敬愛(ài)之情，以及對(duì)家庭的珍視。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看具體的案例。通過(guò)分析文章中的細(xì)節(jié)描述，我們將深入理解文章的主題思想。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)文章的主題思想和情感表達(dá)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何理解作者情感的難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與家庭親情相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將模擬家庭中的親情場(chǎng)景。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的場(chǎng)景。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“家庭親情在生活中的體現(xiàn)”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了短文的主題思想和情感表達(dá)，也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)家庭親情的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《孝經(jīng)》：《孝經(jīng)》是中國(guó)古代的一部關(guān)于孝道的經(jīng)典著作，它詳細(xì)闡述了孝道的意義和作用。通過(guò)閱讀《孝經(jīng)》，學(xué)生可以更深入地了解孝道文化，并將其運(yùn)用到自己的生活中。

《父母與孩子之間的對(duì)話》：這是一本關(guān)于家庭關(guān)系和親子溝通的書(shū)籍，它提供了許多實(shí)用的建議和技巧，幫助父母和孩子建立更好的溝通和關(guān)系。通過(guò)閱讀這本書(shū)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何與家人進(jìn)行有效的溝通和交流。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

孝道文化：學(xué)生可以進(jìn)一步研究孝道文化在中國(guó)的歷史和傳統(tǒng)，了解孝道在中華文化中的重要地位。

家庭關(guān)系：學(xué)生可以思考和探究家庭關(guān)系的重要性，以及如何在自己的家庭中建立和諧的家庭關(guān)系。

親情作文：學(xué)生可以寫一篇關(guān)于親情的作文，表達(dá)自己對(duì)家人的感激和愛(ài)意。

家庭親情訪談：學(xué)生可以對(duì)自己的家人進(jìn)行一次訪談，了解他們的家庭故事和親情經(jīng)歷，并將這些故事記錄下來(lái)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要總結(jié)《荷葉·母親》和《散步》的主題思想。

2.請(qǐng)舉例說(shuō)明你在生活中如何體現(xiàn)家庭親情。

3.請(qǐng)用你自己的話表達(dá)對(duì)家人的感激之情。

4.請(qǐng)分析以下句子：“散步時(shí)，我總是牽著母親的手，一步一步地走著。”這句話表達(dá)了作者對(duì)母親的什么情感？

5.請(qǐng)根據(jù)《荷葉·母親》和《散步》的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)家庭親情的理解。

6.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于家庭親情的活動(dòng)，并說(shuō)明活動(dòng)的目的和意義。

7.請(qǐng)以“家庭親情”為主題，寫一篇短文，表達(dá)你對(duì)家人的感激和愛(ài)意。

8.請(qǐng)對(duì)自己的家人進(jìn)行一次訪談，了解他們的家庭故事和親情經(jīng)歷，并將這些故事記錄下來(lái)。教學(xué)反思今天上《短文兩篇》的課，我感到非常充實(shí)和滿足。在教學(xué)過(guò)程中，我看到了學(xué)生們對(duì)家庭親情的理解和感受，也看到了他們?cè)谡n堂上的積極性和參與度。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入部分非常成功。通過(guò)提問(wèn)學(xué)生們是否曾經(jīng)因?yàn)榧胰说哪硞€(gè)細(xì)節(jié)而感受到家庭的溫暖，我成功地引起了他們的興趣和好奇心。這個(gè)問(wèn)題的答案各不相同，每個(gè)人都有自己的家庭故事和親情經(jīng)歷，這樣的回答也讓學(xué)生們更好地理解和感受到家庭的重要性。

其次，在新課講授部分，我盡可能地詳細(xì)解釋了短文的主題思想，并通過(guò)分析文章中的細(xì)節(jié)描述，讓學(xué)生們深入理解文章的主題思想。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)文章的主題思想和情感表達(dá)有很高的理解度，他們對(duì)作者的情感表達(dá)有共鳴，也對(duì)自己的家庭有了更深的理解。

在實(shí)踐活動(dòng)部分，我讓學(xué)生們分組討論和進(jìn)行角色扮演，這個(gè)活動(dòng)的效果出乎我的意料。