4-1《望海潮》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊(cè)

4-1《望海潮》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《望海潮》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊(cè)的一篇課文。本課以描繪自然景觀為主題，通過對(duì)大海的描繪，展現(xiàn)了作者對(duì)自然界的贊美之情。課文語言優(yōu)美，富有詩意，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。同時(shí)，課文中的意象和修辭手法為學(xué)生提供了豐富的寫作素材，有助于提高學(xué)生的寫作能力。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將圍繞課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，體會(huì)作者的情感表達(dá)，并運(yùn)用課文中的寫作手法進(jìn)行實(shí)踐。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括審美鑒賞、文化自信、思維品質(zhì)和語言運(yùn)用四個(gè)方面。

1.審美鑒賞：通過分析《望海潮》中的意象和修辭手法，引導(dǎo)學(xué)生感受作者對(duì)自然景觀的贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和鑒賞能力。

2.文化自信：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解中國(guó)古代文學(xué)的魅力，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行深入分析，提高學(xué)生的邏輯思維和分析問題的能力。

4.語言運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用課文中的寫作手法，提高自己的寫作水平，并在口語表達(dá)中更準(zhǔn)確、生動(dòng)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《望海潮》的意象和修辭手法，體會(huì)作者對(duì)自然景觀的贊美之情。

2.掌握課文中的寫作手法，提高寫作水平。

難點(diǎn)：

1.分析《望海潮》的意象和修辭手法，理解作者的情感表達(dá)。

2.將課文中的寫作手法應(yīng)用到自己的寫作中。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)，通過引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀課文，組織小組討論，讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析意象和修辭手法的運(yùn)用，從而體會(huì)作者的贊美之情。

2.針對(duì)難點(diǎn)，可以通過實(shí)例分析，讓學(xué)生模仿課文的寫作手法，進(jìn)行寫作實(shí)踐，從而提升寫作能力。同時(shí)，組織學(xué)生互相評(píng)改，教師進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服寫作中的困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《望海潮》這篇課文所需的教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于大海的圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地感受到大海的壯麗景象，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。例如，如果安排學(xué)生進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備顯微鏡、樣本等實(shí)驗(yàn)器材，并確保學(xué)生能夠正確、安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置。例如，可以根據(jù)課文內(nèi)容，布置一些與海洋相關(guān)的裝飾，如海洋圖案的掛飾、桌椅的擺放等，營(yíng)造出一種海洋的氛圍，讓學(xué)生更好地融入到課文的學(xué)習(xí)中。

5.分組討論區(qū)：根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，設(shè)置分組討論區(qū)，以便于學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)?？梢詼?zhǔn)備一些討論桌椅，布置一些討論問題或任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的討論和交流。

6.寫作區(qū)：為學(xué)生提供專門的寫作區(qū)，以便于學(xué)生在課堂上進(jìn)行寫作練習(xí)。可以準(zhǔn)備一些寫作紙張、筆等寫作工具，并設(shè)置一些寫作任務(wù)或題目，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作實(shí)踐。

7.反饋區(qū)：設(shè)置反饋區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)改和教師進(jìn)行指導(dǎo)?？梢詼?zhǔn)備一些反饋表格或評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生提高寫作能力和批判性思維能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《望海潮》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道《望海潮》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于大海的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受大海的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《望海潮》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《望海潮》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《望海潮》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《望海潮》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《望海潮》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《望海潮》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《望海潮》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的《望海潮》案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《望海潮》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《望海潮》解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《望海潮》的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《望海潮》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《望海潮》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《望海潮》的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《望海潮》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《望海潮》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《望海潮》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《望海潮》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《望海潮》的意象和修辭手法，體會(huì)作者對(duì)自然景觀的贊美之情。學(xué)生能夠識(shí)別并分析課文中的主要意象和修辭手法，如比喻、擬人等，并能夠運(yùn)用這些手法進(jìn)行自己的寫作實(shí)踐。

2.提高寫作水平。通過學(xué)習(xí)課文中的寫作手法，學(xué)生將能夠在自己的寫作中更加準(zhǔn)確、生動(dòng)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。學(xué)生能夠運(yùn)用《望海潮》中的寫作技巧，如描繪細(xì)節(jié)、運(yùn)用修辭手法等，來提升自己的寫作質(zhì)量。

3.增強(qiáng)文化自信。通過學(xué)習(xí)《望海潮》，學(xué)生將能夠更好地了解中國(guó)古代文學(xué)的魅力，對(duì)自己的文化傳統(tǒng)有更深的認(rèn)同感和自豪感。學(xué)生能夠更加自信地運(yùn)用中文進(jìn)行表達(dá)和交流，展現(xiàn)出對(duì)中國(guó)文化的自信和尊重。

4.培養(yǎng)批判性思維能力。通過對(duì)《望海潮》的深入分析，學(xué)生將能夠培養(yǎng)起批判性思維能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和分析問題。學(xué)生能夠?qū)φn文內(nèi)容進(jìn)行批判性的思考，提出自己的見解和問題，并對(duì)其他學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

5.提升合作能力。通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)起合作能力，學(xué)會(huì)與他人共同解決問題和分享成果。學(xué)生能夠在小組討論中積極參與，傾聽他人的意見，并與小組成員共同完成討論任務(wù)。

6.提高表達(dá)能力。通過課堂展示和點(diǎn)評(píng)，學(xué)生將能夠提升自己的表達(dá)能力，學(xué)會(huì)更清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。學(xué)生能夠自信地站在講臺(tái)上展示自己的討論成果，并能夠有效地與聽眾進(jìn)行互動(dòng)和交流。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)《望海潮》中的意象和修辭手法，創(chuàng)作一首自己的詩歌，表達(dá)對(duì)自然景觀的贊美之情。

答案示例：

望海潮，波濤洶涌，

山水相依，美不勝收。

日出東方，霞光萬道，

海鷗飛翔，自由自在。

2.請(qǐng)學(xué)生分析《望海潮》中的寫作手法，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇關(guān)于自然景觀的短文。

答案示例：

我所生活的城市，也有它的美麗。夜晚，燈火輝煌，猶如繁星閃爍。白天的公園，綠樹成蔭，鳥語花香，給人以寧靜和舒適。我喜歡在公園里散步，感受大自然的美好。

3.請(qǐng)學(xué)生思考《望海潮》中的自然景觀對(duì)人類生活的影響，并討論如何保護(hù)自然環(huán)境。

答案示例：

自然景觀對(duì)人類生活有著重要的影響。它不僅提供了我們生活所需的資源，還給我們帶來了美麗的風(fēng)景和清新的空氣。然而，隨著城市化的推進(jìn)，自然環(huán)境受到了很大的破壞。我們應(yīng)該加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，減少污染，保護(hù)動(dòng)植物，讓自然景觀得到恢復(fù)和保護(hù)。

4.請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用《望海潮》中的寫作手法，寫一封信給市長(zhǎng)，提出關(guān)于保護(hù)自然景觀的建議。

答案示例：

尊敬的市長(zhǎng)：

我是一名熱愛大自然的學(xué)生。近年來，我發(fā)現(xiàn)我們的城市自然景觀受到了很大的破壞。為了保護(hù)我們美麗的環(huán)境，我提出以下幾點(diǎn)建議：

1.加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)法規(guī)的制定和執(zhí)行，對(duì)違法破壞自然景觀的行為進(jìn)行嚴(yán)厲的處罰。

2.增加城市綠化面積，種植更多的樹木和花草，提高空氣質(zhì)量。

3.保護(hù)和恢復(fù)濕地，加強(qiáng)水資源的保護(hù)和管理。

4.推廣可持續(xù)發(fā)展理念，減少對(duì)自然資源的過度開發(fā)和利用。

希望您能夠采納這些建議，讓我們的城市更加美麗。

謝謝！

5.請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行一次實(shí)地考察，選擇一個(gè)自然景觀，觀察并記錄其特點(diǎn)和變化，結(jié)合《望海潮》的內(nèi)容，思考如何保護(hù)這個(gè)自然景觀。

答案示例：

我選擇了附近的公園進(jìn)行實(shí)地考察。公園里有許多樹木、湖泊和草地，是人們休閑的好去處。然而，我發(fā)現(xiàn)公園里有一些問題需要解決。

首先，有些游客在公園里亂扔垃圾，導(dǎo)致環(huán)境污染。我們應(yīng)該加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)的宣傳，設(shè)置更多的垃圾桶，并加強(qiáng)清理工作。

其次，公園里的植被有些退化，需要進(jìn)行綠化養(yǎng)護(hù)。我們可以組織志愿者進(jìn)行植樹造林活動(dòng)，增加植被覆蓋面積。

最后，公園里的一些設(shè)施老化，需要進(jìn)行維修和改進(jìn)。例如，游樂設(shè)施的安全性需要提高，以保證游客的安全。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《望海潮》這首詩，通過分析詩中的意象和修辭手法，我們感受到了作者對(duì)自然景觀的贊美之情。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了詩中的寫作手法，并嘗試將其運(yùn)用到自己的寫作中，提高了自己的寫作水平。此外，我們還通過小組討論，增強(qiáng)了合作能力和解決問題的能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)《望海潮》的意象和修辭手法，創(chuàng)作一首自己的詩歌，表達(dá)對(duì)自然景觀的贊美之情。

2.請(qǐng)學(xué)生分析《望海潮》中的寫作手法，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇關(guān)于自然景觀的短文。

3.請(qǐng)學(xué)生思考《望海潮》中的自然景觀對(duì)人類生活的影響，并討論如何保護(hù)自然環(huán)境。

4.請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用《望海潮》中的寫作手法，寫一封信給市長(zhǎng)，提出關(guān)于保護(hù)自然景觀的建議。

5.請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行一次實(shí)地考察，選擇一個(gè)自然景觀，觀察并記錄其特點(diǎn)和變化，結(jié)合《望海潮》的內(nèi)容，思考如何保護(hù)這個(gè)自然景觀。

答案示例：

1.望海潮，波濤洶涌，

山水相依，美不勝收。

日出東方，霞光萬道，

海鷗飛翔，自由自在。

2.我所生活的城市，也有它的美麗。夜晚，燈火輝煌，猶如繁星閃爍。白天的公園，綠樹成蔭，鳥語花香，給人以寧靜和舒適。我喜歡在公園里散步，感受大自然的美好。

3.自然景觀對(duì)人類生活有著重要的影響。它不僅提供了我們生活所需的資源，還給我們帶來了美麗的風(fēng)景和清新的空氣。然而，隨著城市化的推進(jìn)，自然環(huán)境受到了很大的破壞。我們應(yīng)該加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，減少污染，保護(hù)動(dòng)植物，讓自然景觀得到恢復(fù)和保護(hù)。

4.尊敬的市長(zhǎng)：

我是一名熱愛大自然的學(xué)生。近年來，我發(fā)現(xiàn)我們的城市自然景觀受到了很大的破壞。為了保護(hù)我們美麗的環(huán)境，我提出以下幾點(diǎn)建議：

1.加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)法規(guī)的制定和執(zhí)行，對(duì)違法破壞自然景觀的行為進(jìn)行嚴(yán)厲的處罰。

2.增加城市綠化面積，種植更多的樹木和花草，提高空氣質(zhì)量。

3.保護(hù)和恢復(fù)濕地，加強(qiáng)水資源的保護(hù)和管理。

4.推廣可持續(xù)發(fā)展理念，減少對(duì)自然資源的過度開發(fā)和利用。

希望您能夠采納這些建議，讓我們的城市更加美麗。

謝謝！

5.我選擇了附近的公園進(jìn)行實(shí)地考察。公園里有許多樹木、湖泊和草地，是人們休閑的好去處。然而，我發(fā)現(xiàn)公園里有一些問題需要解決。

首先，有些游客在公園里亂扔垃圾，導(dǎo)致環(huán)境污染。我們應(yīng)該加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)的宣傳，設(shè)置更多的垃圾桶，并加強(qiáng)清理工作。

其次，公園里的植被有些退化，需要進(jìn)行綠化養(yǎng)護(hù)。我們可以組織志愿者進(jìn)行植樹造林活動(dòng)，增加植被覆蓋面積。

最后，公園里的一些設(shè)施老化，需要進(jìn)行維修和改進(jìn)。例如，游樂設(shè)施的安全性需要提高，以保證游客的安全。內(nèi)容邏輯關(guān)系①意象和修辭手法

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：比喻、擬人、排比等修辭手法；意象的運(yùn)用。

板書設(shè)計(jì)：

-比喻：通過比喻，將抽象的事物具體化，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。

-擬人：賦予非人類事物以人類特征，使語言更加生動(dòng)有趣。

-排比：通過重復(fù)相似的結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)語言的節(jié)奏感和力度。

-意象：運(yùn)用具體的形象表達(dá)抽象的思想，增強(qiáng)語言的感染力。

②寫作手法

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：描繪細(xì)節(jié)、運(yùn)用修辭手法、組織結(jié)構(gòu)等。

板書設(shè)計(jì)：

-描繪細(xì)節(jié)：通過細(xì)致的描繪，使讀者能夠更加清晰地感受到事物的特點(diǎn)。

-運(yùn)用修辭手法：通過比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。

-組織結(jié)構(gòu)：通過合理的組織結(jié)構(gòu)，使文章內(nèi)容更加有序、連貫。

③自然景觀與人類生活

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：自然景觀對(duì)人類生活的影響，如何保護(hù)自然環(huán)境。

板書設(shè)計(jì)：

-自