七年級語文上冊 第一單元 3《牛郎織女》教案2 冀教版

七年級語文上冊第一單元3《牛郎織女》教案2冀教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七年級語文上冊第一單元3《牛郎織女》這篇課文。這篇課文主要講述了牛郎和織女的愛情故事，通過這個(gè)故事讓學(xué)生了解和感受我國古代民間傳說和神話故事的獨(dú)特魅力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)這篇課文之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些古代文學(xué)常識和神話故事，對我國古代文化有一定的了解。同時(shí)，這篇課文所涉及的愛情主題也與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有一定的關(guān)聯(lián)，便于學(xué)生理解和感受課文所傳達(dá)的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)《牛郎織女》這篇課文，提高學(xué)生的閱讀理解能力，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并能夠理解課文中的重點(diǎn)詞語和句式。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文中的情節(jié)和人物形象，培養(yǎng)學(xué)生分析和批判思維能力，使學(xué)生能夠?qū)适虑楣?jié)進(jìn)行合理的推測和評價(jià)。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《牛郎織女》這篇課文，使學(xué)生了解和感受我國古代民間傳說和神話故事的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.審美情趣：通過欣賞和分析課文中的美好情感和藝術(shù)表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的審美情趣，提高學(xué)生對文學(xué)的鑒賞能力。

5.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略來提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始學(xué)習(xí)《牛郎織女》這篇課文之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了古代文學(xué)常識，對神話故事和民間傳說有一定的了解。同時(shí)，他們對愛情主題也有自己的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生對富有情感的故事和傳說通常比較感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，他們已經(jīng)具備了基本的閱讀理解和分析能力，能夠理解和感受文學(xué)作品中的情感。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們習(xí)慣于通過合作和討論的方式來學(xué)習(xí)和探究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《牛郎織女》這篇課文的過程中，學(xué)生可能會遇到一些難點(diǎn)。首先，對于一些文言文的詞匯和句式，他們可能不夠熟悉，需要老師的引導(dǎo)和解釋。其次，對課文中所蘊(yùn)含的深層含義和情感，學(xué)生可能難以理解和體會，需要老師的引導(dǎo)和啟發(fā)。此外，學(xué)生可能對神話故事和民間傳說的背景和文化內(nèi)涵不夠了解，這也可能影響他們對課文的理解和欣賞。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《牛郎織女》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，包括課本和相關(guān)注釋資料，以便學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表和視頻等。可以尋找一些關(guān)于牛郎織女故事的插圖或古詩詞，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。此外，還可以準(zhǔn)備一些相關(guān)的歷史文化資料，如關(guān)于古代民間傳說和神話故事的介紹，以增強(qiáng)學(xué)生對課文背景的了解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，確保有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和互動(dòng)?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。此外，還可以布置一些與課文相關(guān)的裝飾，如懸掛牛郎織女的畫像或相關(guān)剪紙作品，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.教學(xué)工具：確保教師具備必要的多媒體教學(xué)工具，如投影儀、電腦和音響設(shè)備等，以便進(jìn)行課堂教學(xué)和展示多媒體資源。

6.教學(xué)PPT或教案：準(zhǔn)備詳細(xì)的教學(xué)PPT或教案，包括課文的結(jié)構(gòu)分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟和課堂活動(dòng)等，以便教師能夠有條理地進(jìn)行教學(xué)。

7.作業(yè)布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)合理的作業(yè)，如要求學(xué)生寫一篇關(guān)于牛郎織女故事的小作文，或者進(jìn)行相關(guān)的閱讀練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識。

8.學(xué)生反饋表：準(zhǔn)備學(xué)生反饋表，用于收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋意見，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和改進(jìn)教學(xué)方法。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《牛郎織女》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《牛郎織女》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于《牛郎織女》的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受神話故事的的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹《牛郎織女》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《牛郎織女》的基本情節(jié)、人物形象和主題。

過程：

講解《牛郎織女》的定義，包括其主要情節(jié)和人物形象。

詳細(xì)介紹課文中的重點(diǎn)詞語和句式，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《牛郎織女》的特性和重要性。

過程：

分析《牛郎織女》中的重點(diǎn)情節(jié)和人物形象，探討其對故事發(fā)展的影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考《牛郎織女》所傳達(dá)的愛情主題對現(xiàn)實(shí)生活的意義，以及如何應(yīng)用這一主題解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《牛郎織女》故事中的愛情主題，并提出自己的觀點(diǎn)或感受。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《牛郎織女》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對《牛郎織女》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《牛郎織女》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《牛郎織女》的基本情節(jié)、人物形象、主題分析等。

強(qiáng)調(diào)《牛郎織女》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《牛郎織女》的主題和深層含義。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《牛郎織女》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理《牛郎織女》是一篇經(jīng)典的古代神話故事，它不僅具有豐富的歷史文化內(nèi)涵，還蘊(yùn)含了深刻的道德觀念和人文精神。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞以下幾個(gè)方面進(jìn)行梳理：

1.故事背景與人物形象：織女是天帝的孫女，她勤勞智慧，美麗善良，因不滿天帝的安排，私自下降到凡間，與牛郎結(jié)為夫妻。牛郎是一位勤勞樸實(shí)的牧牛人，他們之間的愛情經(jīng)歷了重重磨難，最終成為千古流傳的佳話。

2.情節(jié)與主題：故事情節(jié)跌宕起伏，充滿了戲劇性的矛盾沖突。牛郎和織女的愛情故事表現(xiàn)了人們對美好生活的向往和對真愛的執(zhí)著追求。此外，故事還強(qiáng)調(diào)了忠貞不渝、不畏強(qiáng)權(quán)、追求自由等道德觀念。

3.神話傳說與民間信仰：課文所涉及的牛郎織女傳說，是我國古代神話傳說的重要組成部分，它融合了民間信仰和民族文化，具有較高的文學(xué)和歷史價(jià)值。

4.古代天文與地理：課文中的牛郎星和織女星，實(shí)際上是對天上兩顆星座的傳說式描述。這對星座在古代天文和地理知識中具有重要地位，反映了古人對宇宙的認(rèn)知和想象。

5.文學(xué)手法與修辭技巧：課文運(yùn)用了豐富的文學(xué)手法和修辭技巧，如象征、比喻、擬人等，使故事具有極高的藝術(shù)魅力。這些手法和技巧在課文中起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，為學(xué)生提供了文學(xué)鑒賞的范例。

6.道德觀念與人文精神：故事傳達(dá)了忠誠、善良、勇敢、正義等道德觀念，這些觀念是中華民族傳統(tǒng)文化的精髓，具有普遍的價(jià)值觀意義。通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可以培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)。

7.語言表達(dá)與文學(xué)審美：課文的語言優(yōu)美、寓意深刻，具有很高的文學(xué)審美價(jià)值。學(xué)習(xí)課文可以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)的熱愛和審美情趣。教學(xué)反思今天的課講的是《牛郎織女》，這是一篇充滿浪漫色彩的古代神話故事。在教學(xué)過程中，我盡量讓學(xué)生們發(fā)揮想象，感受牛郎織女愛情的美好與曲折。課堂上，學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的興趣，參與度也相當(dāng)高，這讓我感到很欣慰。

在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過提問和展示相關(guān)圖片、視頻的方式，成功引起了學(xué)生們的興趣。他們對于牛郎織女的傳說大多已有所耳聞，但對故事的具體內(nèi)容和背后的文化內(nèi)涵了解并不多。通過這樣的導(dǎo)入，學(xué)生們對課文產(chǎn)生了好奇心，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在講解課文內(nèi)容時(shí)，我注意到了每個(gè)學(xué)生的反應(yīng)。他們對于牛郎織女的愛情故事都能理解并感到感動(dòng)，但對于文中的一些古詞古句卻有些困惑。針對這一點(diǎn)，我在課堂上給予了適當(dāng)?shù)慕忉?，并鼓?lì)他們在課后去查閱資料，加深對課文的理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)具有代表性的案例，讓學(xué)生們分組討論。他們對于故事中的愛情主題都有自己的看法，討論得非常熱烈。這一環(huán)節(jié)不僅提高了他們的合作能力，也鍛煉了他們的批判性思維能力。

課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，每個(gè)小組的代表都表現(xiàn)得非常積極。他們用自己的語言闡述了討論成果，其他同學(xué)和我也對他們進(jìn)行了點(diǎn)評。這一環(huán)節(jié)不僅讓學(xué)生們鞏固了所學(xué)知識，也提高了他們的表達(dá)能力。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了牛郎織女故事的重要性和意義。我希望學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，培養(yǎng)自己的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)。

雖然課堂教學(xué)取得了一定的成效，但我也意識到了一些不足。例如，在講解課文內(nèi)容時(shí)，對于一些細(xì)節(jié)的解讀可能還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。此外，在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得較為緊張，今后我需要更多地給予他們鼓勵(lì)和信心。典型例題講解例題1：請簡要概括《牛郎織女》的故事情節(jié)。

答案：《牛郎織女》的故事情節(jié)可以概括為：織女私自下降凡間，與牛郎結(jié)為夫妻；兩人生活幸福，生有一子；王母得知此事，拆散了他們；牛郎用計(jì)使織女留下，兩人相會于銀河；王母用簪劃出銀河，將兩人分隔；牛郎用牛皮做成鵲橋，與織女相會；喜鵲每年飛來搭橋，兩人七夕相會。

例題2：請簡要分析牛郎的形象特征。

答案：牛郎是一位勤勞樸實(shí)的牧牛人。他善良、誠實(shí)、勇敢，對愛情忠貞不渝。在故事中，他為了追求自己的幸福，不畏強(qiáng)權(quán)，敢于與王母抗?fàn)?。在織女被王母拆散后，他機(jī)智地用計(jì)使織女留下，并與她相會于銀河。他為了與織女相會，用牛皮做成鵲橋。他的形象體現(xiàn)了我國古代勞動(dòng)人民的優(yōu)秀品質(zhì)。

例題3：請簡要分析織女的形象特征。

答案：織女是天帝的孫女，她美麗、善良、聰明、勤勞。她不滿天帝的安排，私自下降凡間，與牛郎結(jié)為夫妻。在與牛郎生活的過程中，她勤勞地操持家務(wù)，與牛郎共同撫養(yǎng)孩子。在王母拆散他們后，她依然對牛郎忠貞不渝，每年七夕與牛郎相會。她的形象體現(xiàn)了我國古代婦女的美好品質(zhì)。

例題4：請簡要分析王母的形象特征。

答案：王母是一位封建勢力的象征，她專橫、冷酷、無情。她拆散牛郎和織女，以維護(hù)自己的權(quán)威和地位。她用簪劃出銀河，將牛郎和織女分隔，讓他們飽受相思之苦。她的形象反映了封建社會對人性的壓迫和束縛。

例題5：請簡要分析《牛郎織女》這篇課文所蘊(yùn)含的道德觀念。

答案：《牛郎織女》這篇課文所蘊(yùn)含的道德觀念主要有：忠誠、善良、勇敢、正義。牛郎和織女對彼此的愛情忠誠不渝，面對困難和挑戰(zhàn)，他們勇敢地抗?fàn)?，?jiān)持自己的信念。他們的故事傳達(dá)了正義戰(zhàn)勝邪惡的主題，體現(xiàn)了人們對美好生活的向往。板書設(shè)計(jì)①故事背景與人物形象：

-織女：天帝的孫女，美麗、善良、勤勞、智慧

-牛郎：勤勞樸實(shí)的牧牛人，善良、誠實(shí)、勇敢、忠貞

②情節(jié)與主題：

-牛郎織女的愛情故事：追求幸福、忠貞不渝、不畏強(qiáng)權(quán)

-道德觀念：忠誠、善良、勇敢、正義

③神話傳說與