2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 1 The Clothes We Wear Lesson 1 Skirt and Trousers說(shuō)課稿 冀教版（三起）

2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1TheClothesWeWearLesson1SkirtandTrousers說(shuō)課稿冀教版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1TheClothesWeWearLesson1SkirtandTrousers說(shuō)課稿冀教版（三起）

教學(xué)內(nèi)容：

-單詞：skirt,trousers,dress,shorts,socks,shoes

-句型：Whatarethese?Theyare...Whatisthis?Itis...

-日常對(duì)話：詢問(wèn)和描述衣著

教學(xué)目標(biāo)：

-能夠聽(tīng)懂并準(zhǔn)確說(shuō)出衣著相關(guān)的詞匯

-能夠運(yùn)用句型詢問(wèn)和描述衣著

-能夠參與簡(jiǎn)單的日常對(duì)話交流

教學(xué)步驟：

1.引入：通過(guò)討論日常穿著和天氣關(guān)系，激發(fā)學(xué)生興趣

2.展示：教師展示不同衣著，引導(dǎo)學(xué)生用詞匯描述

3.練習(xí)：學(xué)生分組，用句型詢問(wèn)并描述對(duì)方的衣著

4.應(yīng)用：學(xué)生角色扮演，進(jìn)行日常對(duì)話練習(xí)

5.總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)詞匯和句型，加深記憶

教學(xué)資源：

-實(shí)物衣著：裙子、褲子、連衣裙、短褲等

-圖片卡片：衣著詞匯圖片

-角色扮演道具：衣服、褲子等

教學(xué)評(píng)估：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度和對(duì)話流利程度

-收集學(xué)生練習(xí)冊(cè)和作業(yè)，評(píng)估掌握情況

-課后與學(xué)生交流，了解學(xué)習(xí)反饋

備注：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)步驟和時(shí)間安排。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，提升跨文化交際意識(shí)，并通過(guò)學(xué)習(xí)衣著相關(guān)詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活英語(yǔ)。具體核心素養(yǎng)目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂并準(zhǔn)確說(shuō)出衣著相關(guān)的詞匯，運(yùn)用句型詢問(wèn)和描述衣著，提高基本的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同衣著詞匯和句型，學(xué)生能夠了解和感知英語(yǔ)國(guó)家的日常生活和文化習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在小組合作和角色扮演活動(dòng)中，培養(yǎng)歸納、總結(jié)和創(chuàng)造性思維能力，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯和簡(jiǎn)單句型。他們對(duì)日常生活中的一些常見(jiàn)物品和動(dòng)作有了初步的英語(yǔ)表達(dá)方式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)生動(dòng)、有趣的課堂活動(dòng)感興趣。他們喜歡通過(guò)圖片、實(shí)物和游戲等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫活動(dòng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們大多喜歡合作學(xué)習(xí)，愿意與同伴一起完成任務(wù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的詞匯和句型。對(duì)于一些發(fā)音和用法，他們可能不夠熟悉，需要教師的引導(dǎo)和練習(xí)。此外，在進(jìn)行角色扮演等活動(dòng)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)感到緊張或害羞，不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過(guò)講解和示范新詞匯和句型，幫助學(xué)生掌握基本知識(shí)。

-任務(wù)型教學(xué)法：學(xué)生通過(guò)完成各種實(shí)際任務(wù)，如角色扮演和小組討論，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行互動(dòng)交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-引入環(huán)節(jié)：教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生討論日常穿著與天氣關(guān)系，激發(fā)學(xué)生興趣。

-展示環(huán)節(jié)：教師展示不同衣著實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生用詞匯描述，加深對(duì)衣著詞匯的理解。

-練習(xí)環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用句型詢問(wèn)并描述對(duì)方的衣著，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-應(yīng)用環(huán)節(jié)：學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的穿著喜好，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-多媒體課件（PPT）：展示衣著詞匯和句型，提供直觀的學(xué)習(xí)材料。

-實(shí)物衣著：讓學(xué)生觸摸和觀察，增強(qiáng)直觀感受。

-圖片卡片：輔助學(xué)生記憶詞匯。

-角色扮演道具：提供真實(shí)場(chǎng)景，提高學(xué)生參與度。

-網(wǎng)絡(luò)資源：如有必要，可使用在線工具或視頻資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。

4.教學(xué)方法實(shí)施步驟：

-步驟1：引入新課，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常穿著與天氣關(guān)系。

-步驟2：展示不同衣著實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生用詞匯描述，講解發(fā)音和用法。

-步驟3：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用句型詢問(wèn)并描述對(duì)方的衣著。

-步驟4：小組討論，學(xué)生分享彼此的穿著喜好，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

-步驟5：總結(jié)所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，鞏固知識(shí)。

5.教學(xué)策略調(diào)整：

-在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋和參與度，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度。

-對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師可提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們跟上課堂進(jìn)度。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決題目。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

為了讓學(xué)生更深入地了解英語(yǔ)國(guó)家的生活習(xí)慣和文化，可以提供以下拓展閱讀材料：

-文章："TheImportanceofClothinginDifferentCultures"

-故事："ADayintheLifeofaFashionDesigner"

-報(bào)告："TheImpactofFashionTrendsonSociety"

學(xué)生可以閱讀這些材料，了解服裝在不同文化中的重要性，以及時(shí)尚產(chǎn)業(yè)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-項(xiàng)目研究：學(xué)生可以分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，選擇一個(gè)與服裝相關(guān)的主題，如"TheEvolutionofClothing"或"FashioninDifferentCountries"。學(xué)生需要收集信息、制作報(bào)告并進(jìn)行展示。

-創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)自己的服裝或時(shí)尚配飾。學(xué)生可以制作草圖、選擇材料并解釋他們的設(shè)計(jì)理念。

-社會(huì)實(shí)踐：學(xué)生可以參觀服裝店或時(shí)尚展覽，了解時(shí)尚產(chǎn)業(yè)的實(shí)際運(yùn)作。或者，他們可以采訪家人或朋友，了解他們對(duì)服裝的看法和購(gòu)買習(xí)慣。教學(xué)反思與改進(jìn)然而，我也注意到，在講解一些復(fù)雜詞匯和句型時(shí)，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的困惑。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地解釋和示范，以確保每個(gè)學(xué)生都能清楚地理解。

此外，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生較為內(nèi)向，不太愿意主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的課堂上更多地鼓勵(lì)他們發(fā)言，比如通過(guò)小組合作和角色扮演等活動(dòng)，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)部進(jìn)行更多的交流和討論，從而提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。課堂-提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。例如，教師可以提問(wèn)學(xué)生關(guān)于服裝詞匯和句型的使用，檢查他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-觀察：教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的參與程度和發(fā)言情況，了解他們的互動(dòng)能力和合作精神。

-測(cè)試：教師可以通過(guò)隨堂測(cè)試或小測(cè)驗(yàn)，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于服裝詞匯和句型的選擇題或填空題，檢查學(xué)生的答題正確率。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)他們的答題情況進(jìn)行詳細(xì)分析和評(píng)價(jià)。例如，教師可以批改學(xué)生關(guān)于服裝詞匯和句型的練習(xí)題，檢查他們的答題準(zhǔn)確性和語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

-點(diǎn)評(píng)：教師需要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給出具體的改進(jìn)建議和鼓勵(lì)。例如，教師可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行逐題點(diǎn)評(píng)，指出他們的錯(cuò)誤原因和如何改正，同時(shí)給予他們正面的反饋和鼓勵(lì)，以提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-及時(shí)反饋：教師需要及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓他們了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。例如，教師可以在課堂上及時(shí)反饋學(xué)生的作業(yè)情況，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，同時(shí)鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。課后作業(yè)1.