2024年三年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第三單元 我們的公共生活 10愛心的傳遞者第一課時(shí)教案 新人教版

2024年三年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元我們的公共生活10愛心的傳遞者第一課時(shí)教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元“我們的公共生活”中的第10課“愛心的傳遞者”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：了解生活中的愛心傳遞，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和關(guān)愛他人的品質(zhì)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)的道德與法治知識(shí)有關(guān)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解到關(guān)愛他人是一種美德，同時(shí)也學(xué)習(xí)到了一些關(guān)愛他人的方法。本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生在生活中實(shí)踐關(guān)愛他人的行為，將愛心傳遞給更多的人。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

1.認(rèn)識(shí)到愛心傳遞的重要性，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人；

2.培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐關(guān)愛他人行為的能力；

3.提升學(xué)生對(duì)于公共生活的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）讓學(xué)生了解愛心傳遞的含義和重要性；

（2）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的意識(shí)和行為；

（3）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在公共生活中的角色和責(zé)任。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）如何引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到愛心傳遞的重要性，并轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)；

（2）如何培養(yǎng)學(xué)生在生活中關(guān)愛他人的能力，尤其是在面對(duì)不同情況時(shí)如何做出合適的判斷；

（3）如何讓學(xué)生理解自己在公共生活中的角色和責(zé)任，并積極參與到公共事務(wù)中。

針對(duì)以上教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，教師在教學(xué)中可以采用以下策略：

1.通過(guò)實(shí)際案例、故事等形式，讓學(xué)生感受愛心傳遞的力量，從而引導(dǎo)他們從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到愛心傳遞的重要性；

2.通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在不同情境下關(guān)愛他人，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的能力；

3.通過(guò)分析公共生活中的實(shí)例，讓學(xué)生理解自己在公共生活中的角色和責(zé)任，并鼓勵(lì)他們積極參與到公共事務(wù)中。

希望以上思路對(duì)您有所幫助。如有其他問(wèn)題，請(qǐng)隨時(shí)提問(wèn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過(guò)引入真實(shí)、生動(dòng)的案例，讓學(xué)生了解愛心傳遞的具體情境，引發(fā)學(xué)生的共鳴和思考，提高他們的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感；

2.小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維；

3.角色扮演法：讓學(xué)生參與角色扮演，親身體驗(yàn)關(guān)愛他人的行為，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)法：利用多媒體設(shè)備，展示圖片、視頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性；

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法：運(yùn)用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開展線上教學(xué)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高教學(xué)效果和效率；

3.互動(dòng)式教學(xué)法：利用教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)，進(jìn)行實(shí)時(shí)問(wèn)答、投票等互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“愛心的傳遞者”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“愛心的傳遞者”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“愛心的傳遞者”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“愛心的傳遞者”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“愛心的傳遞者”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握關(guān)愛他人的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)關(guān)愛他人的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“愛心的傳遞者”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握關(guān)愛他人的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“愛心的傳遞者”知識(shí)點(diǎn)，掌握關(guān)愛他人的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“愛心的傳遞者”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“愛心的傳遞者”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“愛心的傳遞者”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《愛的傳遞》：一篇關(guān)于愛心傳遞的感人故事，讓學(xué)生了解到愛心傳遞的力量和意義。

-《公共場(chǎng)所的禮儀》：一篇介紹公共場(chǎng)所禮儀的文章，引導(dǎo)學(xué)生了解公共生活中的行為規(guī)范。

-《志愿者故事》：介紹一些志愿者的故事，讓學(xué)生了解關(guān)愛他人的不同方式和途徑。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查身邊人的善舉：學(xué)生可以課后調(diào)查身邊的親人、朋友或陌生人是如何傳遞愛心的，了解不同人群關(guān)愛他人的方式和方法。

-觀察公共生活中的愛心傳遞：鼓勵(lì)學(xué)生觀察公共場(chǎng)所中的人們?nèi)绾蜗嗷椭?、關(guān)愛他人，可以記錄下一些具體的實(shí)例和感受。

-設(shè)計(jì)愛心傳遞活動(dòng)：學(xué)生可以課后思考并設(shè)計(jì)一些愛心傳遞的活動(dòng)，如公益活動(dòng)、幫助有困難的人等，并嘗試在班級(jí)或社區(qū)中實(shí)施。

-反思自己的行為：學(xué)生可以課后反思自己在公共生活中的行為，思考如何成為一個(gè)更好的愛心傳遞者，并將反思結(jié)果形成文字。反思改進(jìn)措施在過(guò)去的一段時(shí)間里，我在道德與法治課堂上的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，取得了一些成效，但也遇到了一些問(wèn)題。下面，我將從教學(xué)特色創(chuàng)新、存在的主要問(wèn)題以及改進(jìn)措施三個(gè)方面進(jìn)行反思。

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過(guò)引入真實(shí)、生動(dòng)的案例，讓學(xué)生感受愛心傳遞的力量，從而引導(dǎo)他們從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到愛心傳遞的重要性；

2.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維；

3.角色扮演：讓學(xué)生參與角色扮演，親身體驗(yàn)關(guān)愛他人的行為，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和實(shí)踐能力。

（二）存在的主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)管理方面還有待提高，例如，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控不夠到位，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤；

2.教學(xué)組織：在組織小組討論等活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，今后需要更加注重學(xué)生的參與度，提高課堂活力；

3.教學(xué)方法：雖然引入了一些教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于某些教學(xué)方法的應(yīng)用還不夠熟練，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)管理：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題；

2.提升學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)置多樣化的課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度，增加課堂活力；

3.熟練應(yīng)用教學(xué)方法：加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，熟練掌握各種教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。典型例題講解例題1：小明在公交車上看到一位老人站立不穩(wěn)，他主動(dòng)站起來(lái)讓座，請(qǐng)問(wèn)小明的行為體現(xiàn)了什么品質(zhì)？

答案：小明的行為體現(xiàn)了關(guān)愛他人的品質(zhì)。

例題2：小紅在公園撿到了一個(gè)丟失的錢包，她立即交給了公園管理員，請(qǐng)問(wèn)小紅的行為體現(xiàn)了什么品質(zhì)？

答案：小紅的行為體現(xiàn)了拾金不昧的品質(zhì)。

例題3：小剛在放學(xué)回家的路上，看到一位小朋友摔倒在地上，他立