《垃圾藝術(shù)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）粵教版三年級上冊綜合實(shí)踐活動

《垃圾藝術(shù)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）粵教版三年級上冊綜合實(shí)踐活動課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于粵教版三年級上冊綜合實(shí)踐活動教材，章節(jié)為《垃圾藝術(shù)》。課程主要圍繞以下內(nèi)容展開：

1.垃圾的分類與回收：讓學(xué)生了解垃圾的基本分類，如可回收物、有害垃圾、廚余垃圾等，并掌握正確的回收方法。

2.垃圾藝術(shù)創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)意藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和創(chuàng)新精神。

3.環(huán)保宣傳：通過小組討論、展示等形式，讓學(xué)生了解垃圾對環(huán)境的影響，提高他們的環(huán)保意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的以下能力：

1.創(chuàng)新實(shí)踐能力：通過垃圾藝術(shù)創(chuàng)作活動，學(xué)生能夠動手實(shí)踐，利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

2.環(huán)保意識：通過學(xué)習(xí)垃圾的分類與回收知識，學(xué)生能夠認(rèn)識到垃圾對環(huán)境的影響，提高他們的環(huán)保意識。

3.團(tuán)隊(duì)合作與溝通：在小組討論和展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)W會與他人合作，有效溝通，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作與溝通素養(yǎng)。

4.問題解決能力：在創(chuàng)作過程中，學(xué)生可能會遇到各種問題，通過自主探索和解決問題，他們的問題解決能力得到提升。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.垃圾的分類與回收方法

2.利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)意藝術(shù)創(chuàng)作

3.環(huán)保意識的提高

難點(diǎn)：

1.垃圾的正確分類與回收方法的掌握

2.創(chuàng)意藝術(shù)創(chuàng)作的技巧與靈感發(fā)揮

3.環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動的能力

解決辦法：

1.通過觀看垃圾分類動畫視頻、互動游戲等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握垃圾的分類與回收方法。

2.提供豐富的廢舊物品材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、討論，激發(fā)他們的創(chuàng)意思維，同時教師進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助他們解決創(chuàng)作過程中的技術(shù)問題。

3.組織學(xué)生參與校園或社區(qū)的環(huán)保活動，將環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)踐教學(xué)法：通過讓學(xué)生親自動手進(jìn)行垃圾藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

2.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示，鼓勵他們相互交流、合作，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.問題解決法：引導(dǎo)學(xué)生通過自主探索和解決問題，培養(yǎng)他們的問題解決能力和思維能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示垃圾藝術(shù)創(chuàng)作的示例和環(huán)保知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如教育網(wǎng)站、視頻等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和信息，拓寬他們的知識視野。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如互動游戲、模擬實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在趣味性的活動中掌握知識，提高學(xué)習(xí)效果。

4.實(shí)物材料：提供各種廢舊物品材料，讓學(xué)生親自動手操作，激發(fā)他們的創(chuàng)意思維和實(shí)踐能力。

5.評價工具：利用評價工具，如評分表、反饋表等，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行評估，及時給予反饋，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括垃圾分類動畫視頻、互動游戲等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞垃圾的分類與回收方法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“家中如何進(jìn)行垃圾分類？”“廢舊物品能否重新利用？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解垃圾的分類與回收方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解垃圾的分類與回收方法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講解一個關(guān)于垃圾藝術(shù)創(chuàng)作的案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解垃圾的分類與回收方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握垃圾藝術(shù)創(chuàng)作的技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)垃圾藝術(shù)創(chuàng)作的實(shí)踐過程。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解垃圾的分類與回收方法。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握垃圾藝術(shù)創(chuàng)作的技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解垃圾的分類與回收方法，掌握垃圾藝術(shù)創(chuàng)作的技巧。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與垃圾藝術(shù)創(chuàng)作相關(guān)的拓展資源，如垃圾藝術(shù)展覽的網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的垃圾的分類與回收方法和垃圾藝術(shù)創(chuàng)作的技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠掌握垃圾的基本分類，如可回收物、有害垃圾、廚余垃圾等，并了解正確的回收方法。

-學(xué)生能夠利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)意藝術(shù)創(chuàng)作，提高他們的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

-學(xué)生將對垃圾藝術(shù)創(chuàng)作有更深入的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際操作。

2.過程與方法：

-學(xué)生將在實(shí)踐中掌握垃圾的分類與回收方法，通過參與小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中能夠獨(dú)立思考，解決問題，提高他們的問題解決能力和思維能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生將了解到垃圾對環(huán)境的影響，提高他們的環(huán)保意識，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。

-學(xué)生通過創(chuàng)作和展示自己的作品，增強(qiáng)自信心和自我表達(dá)能力。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生將在垃圾藝術(shù)創(chuàng)作中發(fā)揮創(chuàng)意，通過廢舊物品的再利用，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

-學(xué)生能夠?qū)h(huán)保意識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，參與校園或社區(qū)的環(huán)?；顒?，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

學(xué)生將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握垃圾的分類與回收方法，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作意識、環(huán)保意識和公民素養(yǎng)。他們將能夠在日常生活和學(xué)習(xí)中運(yùn)用所學(xué)知識，成為具有社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神的現(xiàn)代公民。七、課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生在本節(jié)課上學(xué)到的知識，設(shè)計(jì)了以下五個課后作業(yè)題型：

1.實(shí)踐操作題：

請學(xué)生在家中進(jìn)行一次垃圾分類，將可回收物、有害垃圾和廚余垃圾分開，并記錄下來自己的分類過程和心得體會。

2.創(chuàng)意制作題：

利用廢舊物品，創(chuàng)作一件垃圾藝術(shù)品，可以是雕塑、裝置或繪畫等，要求作品能夠表達(dá)出對環(huán)保的思考和呼吁。

3.問題探究題：

調(diào)查身邊的同學(xué)或家人對垃圾分類的看法和實(shí)際行動，了解他們在垃圾分類方面的困惑和問題，并提出自己的建議。

4.宣傳策劃題：

設(shè)計(jì)一份垃圾分類的宣傳資料，如海報(bào)、宣傳冊或視頻等，要求資料能夠吸引人們的注意力，提高他們對垃圾分類的認(rèn)識和重視。

5.反思總結(jié)題：

請學(xué)生對自己的垃圾藝術(shù)創(chuàng)作過程進(jìn)行反思和總結(jié)，思考在創(chuàng)作過程中遇到的困難、如何解決問題，以及從中學(xué)到了什么。

這些課后作業(yè)題型旨在幫助學(xué)生將所學(xué)的垃圾分類與回收知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維和環(huán)保意識。同時，通過作業(yè)的完成，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，提高他們的自主學(xué)習(xí)和反思能力。八、板書設(shè)計(jì)1.垃圾的分類與回收

-可回收物

-有害垃圾

-廚余垃圾

-正確回收方法

2.垃圾藝術(shù)創(chuàng)作

-利用廢舊物品

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)

-環(huán)保意識體現(xiàn)

3.環(huán)保意識與行動

-垃圾對環(huán)境的影響

-提高環(huán)保意識

-轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了垃圾的分類與回收，了解了垃圾對環(huán)境的影響，以及如何通過垃圾藝術(shù)創(chuàng)作來提高環(huán)保意識。學(xué)生通過實(shí)踐操作和小組討論，掌握了垃圾的分類方法，學(xué)會了如何正確回收垃圾。同時，學(xué)生通過創(chuàng)意藝術(shù)創(chuàng)作，體會到了廢舊物品再利用的重要性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新實(shí)踐能力和環(huán)保意識。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述垃圾的分類方法及正確回收方法。

2.請舉例說明如何利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)意藝術(shù)創(chuàng)作，以體現(xiàn)環(huán)保意識。

3.請談?wù)勀銓鴮Νh(huán)境的影響的認(rèn)識，以及如何提高環(huán)保意識并轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動。

4.請?jiān)O(shè)計(jì)一份垃圾分類的宣傳資料，要求能夠吸引人們的注意力，提高他們對垃圾分類的認(rèn)識和重視。

5.請對自己的垃圾藝術(shù)創(chuàng)作過程進(jìn)行反思和總結(jié)，思考在創(chuàng)作過程中遇到的困難、如何解決問題，以及從中學(xué)到了什么。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐教學(xué)法：通過讓學(xué)生親自動手進(jìn)行垃圾藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

2.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示，鼓勵他們相互交流、合作，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.問題解決法：引導(dǎo)學(xué)生通過自主探索和解決問題，培養(yǎng)他們的問題解決能力和思維能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生在垃圾分類與