Lesson01-02（教學設計）-2024-2025學年新概念英語第一冊

Lesson01-02（教學設計）-2024-2025學年新概念英語第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson01-02（教學設計）-2024-2025學年新概念英語第一冊教材分析“Lesson01-02（教學設計）-2024-2025學年新概念英語第一冊”這兩課主要介紹了英語的基礎句型和日常交流場景。通過學習，學生可以掌握常用的英語問候語，簡單描述人物和物品，并能在日常生活中進行簡單的英語交流。

本課程設計以學生的實際需求和興趣為出發(fā)點，結(jié)合課本內(nèi)容，通過生動有趣的教學活動，幫助學生建立英語學習的信心。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的聽說讀寫技能，提高他們的英語運用能力。同時，課程設計中融入了互動合作和任務驅(qū)動的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，使他們能夠在實踐中學習和掌握英語知識。

課程內(nèi)容主要包括：1.學習并掌握日常英語問候語；2.學習如何介紹人物和物品；3.通過情景模擬，進行簡單的英語交流；4.完成相關(guān)的聽力、口語、寫作練習，鞏固所學知識。

在教學過程中，我將根據(jù)學生的學習情況，適時調(diào)整教學內(nèi)容和教學方法，確保每位學生都能在課堂上得到充分的練習和指導，提高他們的英語水平。核心素養(yǎng)目標分析本課程旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。在語言能力方面，通過學習Lesson01-02，學生能夠熟練掌握日常英語問候語，并能夠運用所學知識進行簡單的英語交流。在文化意識方面，學生將了解和體驗英語國家的文化，增強對文化差異的敏感性和理解力。在思維品質(zhì)方面，通過完成聽力、口語、寫作練習，學生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維能力。在學習能力方面，學生將學會自主學習、合作學習和探究學習的方法，提高學習效率和學習成果。

本課程設計注重培養(yǎng)學生的實際英語運用能力，通過豐富多樣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們建立自信。在教學過程中，教師將引導學生積極參與，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和溝通能力。同時，教師還將鼓勵學生進行自主學習，培養(yǎng)他們的獨立思考能力和解決問題的能力。通過這些教學目標的設計，學生將能夠全面發(fā)展英語核心素養(yǎng)，提高他們的英語水平和綜合能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學習Lesson01-02之前，學生應該已經(jīng)掌握了基本的英語字母知識和一些簡單的單詞。他們可能已經(jīng)能夠進行基本的英語發(fā)音和拼讀，并且對日常的英語問候語有所了解。此外，學生可能已經(jīng)具備了一些基本的語言學習能力，如聽、說、讀、寫的初步技能。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：在興趣方面，學生可能對英語學習有著積極的態(tài)度，尤其是對于能夠進行實際交流的英語知識。在能力方面，學生可能具有較強的語言模仿能力和一定的語言創(chuàng)新能力。在學習風格上，學生可能更傾向于通過互動和實際操作來學習，喜歡通過聽、說、做的活動來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習Lesson01-02的過程中，學生可能會遇到一些新的詞匯和表達方式，對于一些學生來說，記憶和理解這些新知識可能會有一定的難度。此外，學生可能在聽力和口語表達方面存在一些困難，需要通過反復練習和教師的指導來提高。另外，學生可能需要進一步培養(yǎng)對文化差異的敏感性和理解力，以便更好地運用英語進行交流。教學方法與手段教學方法：

1.任務驅(qū)動法：通過設計真實的語言使用情境，讓學生在完成具體任務的過程中自然地學習和使用英語。例如，模擬機場、酒店等場景，讓學生進行角色扮演，實際運用所學知識進行交流。

2.交際法：通過模擬日常生活中的交流場景，讓學生在真實的語言環(huán)境中學習和使用英語。例如，設計對話場景，讓學生練習如何用英語進行自我介紹、詢問天氣等。

3.游戲法：通過設計有趣的英語游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和鞏固英語知識。例如，設計單詞接龍、猜謎語等游戲，讓學生在游戲中學習和記憶單詞。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，為學生提供豐富的語言學習材料，增強課堂教學的趣味性和互動性。例如，播放英語動畫片、歌曲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

2.教學軟件：運用教學軟件輔助教學，實現(xiàn)個性化學習和即時反饋。例如，使用在線英語學習平臺，讓學生進行自主學習，同時教師可以通過平臺對學生的學習進度和效果進行跟蹤和評估。

3.實物教具：運用實物教具，讓學生更直觀地理解和記憶英語知識。例如，展示各種日常用品、圖片等，讓學生學習如何用英語描述物品。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞Lesson01-02的內(nèi)容，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解Lesson01-02的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解Lesson01-02的內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Lesson01-02的內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解Lesson01-02的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握英語交流技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗英語交流的實際應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解Lesson01-02的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握英語交流技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解Lesson01-02的內(nèi)容，掌握英語交流技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Lesson01-02的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與Lesson01-02相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的Lesson01-02的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.日常英語問候語

-如何用英語進行自我介紹

-如何詢問他人的姓名、職業(yè)等信息

-常用的英語問候語和回答

2.描述人物和物品

-如何用英語描述人物的外貌特征

-如何用英語描述物品的屬性、顏色、大小等

-常用的英語形容詞和副詞

3.日常英語交流場景

-機場、酒店等場景的英語表達

-餐廳、購物等場景的英語表達

-常用英語動詞和短語

4.聽力技能

-如何聽懂日常英語對話和短文

-如何從聽力材料中獲取關(guān)鍵信息

-常用的英語語音和語調(diào)

5.口語技能

-如何用英語進行日常交流

-如何清晰、流暢地表達自己的觀點和想法

-常用的英語口語句型和表達方式

6.寫作技能

-如何書寫英文日記和書信

-如何組織文章結(jié)構(gòu)和段落

-常用的英語寫作技巧和表達方法

7.語法知識

-英語時態(tài)的基本概念和用法

-英語語態(tài)的基本概念和用法

-常用的英語句型和語法規(guī)則

8.詞匯學習

-如何記憶和理解英語單詞

-如何運用詞匯進行準確表達

-常用的英語詞匯學習和拓展方法

9.文化意識

-英語國家的文化特點和習俗

-英語語言的文化背景和用法

-跨文化交際的基本原則和方法

10.學習策略

-如何制定合理的學習計劃和目標

-如何有效地進行自主學習和合作學習

-常用的英語學習資源和工具的使用方法教學反思與改進回顧Lesson01-02的教學過程，我意識到在教學過程中存在一些需要改進的地方。首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于自主學習仍然存在一定的困難，他們需要更多的指導和幫助。其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生的參與度和積極性不夠高，課堂氛圍不夠活躍。此外，在課后拓展應用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于作業(yè)的完成情況不夠理想，需要加強監(jiān)督和指導。

針對以上問題，我制定了以下改進措施：

1.加強課前自主探索的指導和幫助：在發(fā)布預習任務時，為學生提供詳細的指導，包括學習資料的閱讀方法、問題思考的方向等。同時，通過在線平臺或微信群，及時回答學生的問題，幫助他們解決自主學習過程中遇到的問題。

2.提高課堂參與度和積極性：在課堂活動中，設計更多的互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與。例如，通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生在實踐中學習和使用英語。同時，給予積極參與的學生適當?shù)莫剟詈捅頁P，激發(fā)他們的學習興趣。

3.加強作業(yè)監(jiān)督和指導：在布置課后作業(yè)時，明確作業(yè)的要求和目的，讓學生明確作業(yè)的重要性。同時，及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。對于完成情況不佳的學生，及時與學生溝通，了解他們的困難所在，并提供針對性的幫助。

在未來的教學中，我將不斷反思和調(diào)整教學策略，以提高教學效果和學生的學習成果。我相信，通過不斷的努力和改進，我能夠更好地幫助學生掌握英語知識，提高他們的英語水平。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：

-《新概念英語》第一冊的其他課文

-《英語口語教程》的相關(guān)章節(jié)

-《英語語法教程》的相關(guān)章節(jié)

-視頻資源：

-英語學習網(wǎng)站上的視頻教程，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等

-英語電影、電視劇、動畫片，如《老友記》、《生活大爆炸》、《海綿寶寶》等

-英語歌曲，如流行歌曲、經(jīng)典歌曲等

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，選擇適合自己的閱讀材料或視頻資源進行學習。

-學生可以閱讀課文，加深對英語知識點的理解和記憶。

-學生可以觀看視頻，提高英語聽力水平和口語能力，了解英語國家的文化背景。

-學生可以嘗試模仿視頻中的發(fā)音和語調(diào)，提升自己的英語口語水平。

-學生可以嘗試用英語進行思考和表達，培養(yǎng)英語思維能力。

-學生可以與他人分享自己的學習心得和感悟，互相學習和交流。

教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。同時，鼓勵學生積極參與課后拓展活動，不斷提高自己的英語水平。板書設計1.目的明確，緊扣教學內(nèi)容：

-展示Lesson01-02的主要知識點，包括日常英語問候語、描述人物和物品的方法、日常英語交流場景等。

-強調(diào)英語語法規(guī)則和詞匯的學習，幫助學生更好地理解和記憶。

-展示聽力、口語、寫作等技能的學習方法和技巧，幫助學生掌握英語實際運用能力。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-將板書分為幾個部分，每個部分對應一個教學重點，使學生更容易理解和掌握。

-使用標題和子標題來組織內(nèi)容，使板書更加有條理和層次感。

-使用箭頭、流程圖等圖形來展示知識點之間的聯(lián)系和邏輯關(guān)系，幫助學生更好地理解。

3.簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強：

-使用簡潔的語言和關(guān)鍵詞匯來表達知識點，避免冗長的解釋和說明。

-使用粗體、顏色、下劃線等視覺元素來突出重點，使學生更容易關(guān)注和記憶。

-使用概括性的語言來總結(jié)知識點，使學生能夠快速把握教學內(nèi)容的要點。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用有趣的圖片、圖表、插圖等元素來吸引學生的注意力，使板書更加生動和有趣。

-使用幽默、夸張等藝術(shù)手法來表達知識點，使學生更容易理解和記憶。

-設計板書布局和顏色搭配，使板書具有藝術(shù)性和美觀性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。作業(yè)布置與反饋一、作業(yè)布置

1.聽力練習：選取與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語聽力材料，如對話、短文等，要求學生認真聽并回答問題。

2.口語練習：要求學生根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容，進行角色扮演或情景模擬，練習日常英語交流。

3.閱讀理解：選取與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語文章，要求學生閱讀并回答問題，以提高閱讀理解能力。

4.寫作練習：要求學生根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容，進行英文寫作練習，如寫日記、書信等，以提高