3.4二氧化碳第1課時(shí)課件-浙教版科學(xué)八年級(jí)下冊(cè)

3.4二氧化碳

第1課時(shí)冰川為什么溶化了？哭泣的冰川我國(guó)西藏融化的冰川溫室效應(yīng)導(dǎo)致全球變暖，冰川融化二氧化碳是由大量二氧化碳分子（CO2）聚集而成，每個(gè)二氧化碳分子由一個(gè)碳原子和兩個(gè)氧原子構(gòu)成，其分子結(jié)構(gòu)模型所示。傾倒二氧化碳（階梯蠟燭）實(shí)驗(yàn)1、為什么下層蠟燭先熄滅，上層后熄滅？2、燒杯內(nèi)的蠟燭為什么會(huì)熄滅？說(shuō)明二氧化碳有什么性質(zhì)？探索問(wèn)題分析這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明二氧化碳的兩點(diǎn)性質(zhì)：第二、無(wú)可燃性，無(wú)助燃性（化學(xué)性質(zhì)）。第一、密度比空氣的大（物理性質(zhì)）;CO2本身沒(méi)有毒性，但當(dāng)空氣中的CO2，超過(guò)正常含量時(shí)，會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生有害的影響。討論：怎樣進(jìn)入一個(gè)久未開(kāi)啟的菜窖較為妥當(dāng)？一定要證明菜窖的安全方可進(jìn)入！燈火實(shí)驗(yàn)分析：二氧化碳能溶于水,使瓶?jī)?nèi)氣壓減小，所以瓶會(huì)變癟。CO2的溶解性實(shí)驗(yàn):CO2H2O實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：塑料瓶變癟了了解：二氧化碳能溶于水，通常狀況下,1體積的水約能溶解1體積的二氧化碳,增大壓強(qiáng),還會(huì)溶解得更多。在加壓降溫的情況下，CO2能變成無(wú)色液體，甚至變成雪狀固體。通常人們把固體CO2，叫做"干冰"。CO2無(wú)色液體雪花狀固體干冰加壓降溫降溫壓縮101kPa-78.50C升華一定條件下，二氧化碳的三態(tài)變化干冰不是冰，是固態(tài)的二氧化碳。（吸熱）

物質(zhì)顏色狀態(tài)氣味密度(與空氣)比較溶解性是否支持燃燒二氧化碳無(wú)色氣體無(wú)味密度比空氣大能溶于水不支持燃燒1.取2支試管，分別加入少量蒸餾水及圖中被壓扁的瓶中液體。然后，分別滴加少量紫色石蕊試液（遇到酸性物質(zhì)會(huì)變成紅色），觀察2支試管中液體顏色的變化。這說(shuō)明______二氧化碳溶解在水里時(shí)，跟水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成碳酸（H2CO3）。碳酸呈酸性，能使紫色石蕊試液變成紅色。碳酸很不穩(wěn)定，容易分解成二氧化碳和水：H2CO3=CO2+H2O雪碧使與澄清石灰水變渾濁現(xiàn)象：澄清的石灰水變渾濁。結(jié)論：CO2

＋Ca(OH)2

＝CaCO3↓＋H2O

應(yīng)用：鑒定二氧化碳?xì)怏w雪碧澄清的石灰水方法：如圖，搖晃雪碧瓶，觀察現(xiàn)象1、二氧化碳密度比空氣大，不燃燒，也不支持燃燒，并能與水反應(yīng)。2、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，利用此反應(yīng)可以用來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳3、溫室效應(yīng)及防止溫室效應(yīng)增強(qiáng)應(yīng)采取的措施學(xué)完本節(jié)課我們應(yīng)該知道些什么？結(jié)論：CO2

＋Ca(OH)2

＝CaCO3↓＋H2O

碳酸鈣1、二氧化碳的密度與空氣相比(

)

A、比空氣的大B、比空氣的小

C、與空氣的相等D、無(wú)法判斷2、二氧化碳在水中的溶解性()A、難溶于水B、能溶于水C、微溶于水D、不易溶于水AB課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練一、選擇題3、下列操作中只發(fā)生物理變化的是(