促進情商培養(yǎng)教案示范

促進情商培養(yǎng)教案示范課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：促進情商培養(yǎng)

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)四年級（2）班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.情感管理：培養(yǎng)學(xué)生識別和理解自己情感的能力，學(xué)會恰當(dāng)表達和調(diào)節(jié)情緒，以適應(yīng)不同情境的需求。

2.社會技能：發(fā)展學(xué)生與他人有效溝通和協(xié)作的能力，學(xué)會傾聽、尊重他人意見，并能解決人際沖突。

3.自我認(rèn)知：幫助學(xué)生認(rèn)識自己的優(yōu)勢和不足，建立自信心，設(shè)定合理目標(biāo)，并學(xué)會自我激勵。

4.同理心：培養(yǎng)學(xué)生理解和關(guān)心他人情感的能力，能夠站在他人角度思考問題，展現(xiàn)關(guān)愛和尊重。

5.責(zé)任感：引導(dǎo)學(xué)生對自己的行為和決策負(fù)責(zé)，理解個人行為對社會的影響，并積極參與社會公益活動。三、學(xué)情分析小學(xué)四年級的學(xué)生正處于生理和心理發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們的情感開始變得更加豐富和復(fù)雜。在這個階段，學(xué)生開始具備一定的自我認(rèn)知能力，能夠理解并表達自己的情感，同時也開始關(guān)注他人的情感需求。然而，他們在情感管理、社會技能、同理心等方面仍需進一步培養(yǎng)和提高。

1.情感管理：大部分學(xué)生已經(jīng)能夠識別自己的基本情感，如快樂、悲傷、生氣等。然而，他們在調(diào)節(jié)情緒方面仍存在一定困難，尤其在面對挫折和壓力時，容易表現(xiàn)出沖動和情緒化。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會恰當(dāng)表達和調(diào)節(jié)情緒，以適應(yīng)不同情境的需求。

2.社會技能：學(xué)生在與人溝通方面已具備一定的基礎(chǔ)，但仍有部分學(xué)生存在溝通障礙，如不敢開口、不會傾聽等。此外，他們在協(xié)作過程中往往以自我為中心，缺乏團隊意識和尊重他人意見的能力。因此，在教學(xué)過程中，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力，學(xué)會傾聽、尊重他人，并能解決人際沖突。

3.自我認(rèn)知：隨著學(xué)生年齡的增長，他們開始對自己的能力和特點有所了解，但仍有部分學(xué)生存在自我認(rèn)知不足的問題，如缺乏自信心、不能正確評價自己等。因此，在教學(xué)過程中，需要幫助學(xué)生認(rèn)識自己的優(yōu)勢和不足，建立自信心，設(shè)定合理目標(biāo)，并學(xué)會自我激勵。

4.同理心：學(xué)生在理解他人情感方面已有一定的基礎(chǔ)，但他們在面對不同背景和經(jīng)歷的人時，往往難以做到真正的同理。因此，在教學(xué)過程中，需要培養(yǎng)學(xué)生理解和關(guān)心他人情感的能力，使他們能夠站在他人角度思考問題，展現(xiàn)關(guān)愛和尊重。

5.責(zé)任感：隨著年齡的增長，學(xué)生開始具備一定的責(zé)任感，但在面對個人行為對社會的影響方面，他們?nèi)匀狈ι钊氲恼J(rèn)識。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生對自己的行為和決策負(fù)責(zé)，理解個人行為對社會的影響，并積極參與社會公益活動。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情景模擬法：通過設(shè)定具體的情境，讓學(xué)生在模擬實踐中學(xué)會識別和表達情感，提高情感管理能力。

（2）小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們就情感相關(guān)話題展開討論，培養(yǎng)溝通協(xié)作能力和同理心。

（3）案例分析法：通過分析具體案例，讓學(xué)生了解情感管理的重要性，以及如何應(yīng)對情感挑戰(zhàn)。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等Multimediateaching：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動展示情感管理的實例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）在線互動平臺：運用教學(xué)軟件，開展線上情感管理課程，讓學(xué)生在虛擬空間中鍛煉情感管理能力。

（3）情感管理工具：引入專門的情感管理工具，如情感日記、情感溫度計等，幫助學(xué)生實時了解和調(diào)控自己的情緒。

（4）角色扮演：通過讓學(xué)生扮演不同角色，模擬真實場景，提高他們在特定情境下的情感管理能力。

（5）小組互動：利用小組互動平臺，讓學(xué)生在線上進行情感管理話題的討論，促進他們主動參與課堂活動。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解情感管理的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)情感管理內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確情感管理教學(xué)目標(biāo)和情感管理重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保情感管理教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)情感管理的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入情感管理學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的情感管理內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為情感管理新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解情感管理知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞情感管理問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對情感管理知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決情感管理問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與情感管理內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合情感管理內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)情感管理的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的情感管理內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的情感管理內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）情感管理相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于情感管理的書籍，如《情商》、《情感智商》等，以深入了解情感管理的重要性。

（2）情感管理學(xué)術(shù)論文：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注情感管理的學(xué)術(shù)研究，如《心理科學(xué)》、《情感》等期刊上的相關(guān)論文，以拓寬視野。

（3）情感管理案例集：提供一些情感管理的實際案例，讓學(xué)生通過分析案例，加深對情感管理知識的理解和應(yīng)用。

（4）情感管理視頻資料：收集一些關(guān)于情感管理的視頻資料，如TED演講、心理咨詢視頻等，讓學(xué)生通過觀看視頻，更直觀地了解情感管理的內(nèi)容。

2.拓展建議：

（1）開展情感管理主題活動：建議學(xué)生在學(xué)?；蛏鐓^(qū)開展情感管理主題活動，如情感管理講座、情感管理知識競賽等，以提高情感管理知識的普及率。

（2）進行情感管理實踐：鼓勵學(xué)生將情感管理知識運用到日常生活中，如在與他人溝通時注意傾聽、尊重他人意見，遇到挫折時學(xué)會調(diào)節(jié)情緒等。

（3）參加情感管理培訓(xùn)課程：建議學(xué)生參加一些情感管理培訓(xùn)課程，如情感教練、情感咨詢等，以提高情感管理的實際操作能力。

（4）加入情感管理相關(guān)社團：鼓勵學(xué)生加入情感管理相關(guān)社團，如心理健康社、情感研究社等，以與志同道合的人共同學(xué)習(xí)和交流。

（5）進行情感管理研究：建議學(xué)生選擇情感管理相關(guān)課題進行研究，如情感對人際關(guān)系的影響、情感管理與心理健康的關(guān)系等，以提高研究能力。

（6）分享情感管理心得：鼓勵學(xué)生在班級、學(xué)?；蛏缃黄脚_上分享自己的情感管理心得，以促進情感管理知識的傳播和交流。七、板書設(shè)計1.情感管理定義：

板書情感管理的定義，如“情感管理是指個體識別、理解、表達和調(diào)節(jié)自己情感的能力，以適應(yīng)不同情境的需求?！?/p>

2.情感管理重要性：

用簡潔明了的語言板書情感管理的重要性，如“情感管理是人際交往的基礎(chǔ)，影響個體心理健康和人際關(guān)系?！?/p>

3.情感管理要素：

板書情感管理的要素，如“情感管理包括情感認(rèn)知、情感表達、情感調(diào)節(jié)和同理心等?！?/p>

4.情感管理策略：

板書情感管理的策略，如“情感管理策略有情感表達、情緒調(diào)節(jié)、換位思考和自我激勵等?！?/p>

5.情感管理實踐：

板書情感管理實踐的方法，如“情感管理實踐包括情感日記、情感溫度計和情感管理等?！?/p>

6.情感管理案例分析：

板書情感管理案例分析的步驟，如“情感管理案例分析包括情境描述、情感識別、情感表達和情感調(diào)節(jié)等?！?/p>

7.情感管理名言警句：

板書一些情感管理的格言或警句，如“情感管理是一種智慧，學(xué)會控制情緒，做情緒的主人?！?/p>

8.情感管理互動游戲：

設(shè)計一些與情感管理相關(guān)的互動游戲，如情感管理拼圖、情感管理角色扮演等，以增加趣味性。

9.情感管理藝術(shù)作品：

展示一些與情感管理相關(guān)的藝術(shù)作品，如情感管理主題的繪畫、雕塑等，以激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)感和創(chuàng)造力。

10.情感管理學(xué)習(xí)路徑：

板書情感管理的學(xué)習(xí)路徑，如“從情感認(rèn)知到情感表達，再到情感調(diào)節(jié)，最后達到情感管理的目標(biāo)?！卑恕⒄n后作業(yè)1.情感認(rèn)知練習(xí)：請描述一個最近發(fā)生的讓你感到高興或悲傷的事件，并解釋你當(dāng)時的情感反應(yīng)。

2.情感表達練習(xí)：請嘗試用不同的方式表達你的感謝和贊美，例如寫信、發(fā)短信或當(dāng)面告訴某人。

3.情感調(diào)節(jié)練習(xí)：請制定一個計劃，幫助你應(yīng)對即將到來的考試或比賽的壓力。

4.同理心練習(xí)：請設(shè)想一個朋友正面臨困難，寫一段話表達你對他們的關(guān)心和支持。

5.情感管理實踐：請選擇一個你認(rèn)為需要改進的情感管理方面，如情緒調(diào)節(jié)或同理心，并制定一個具體的行動計劃來提高這一方面的能力。課堂（1）提問：通過提問了解學(xué)生對情感管理知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的疑問。

（2）觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論、互動合作等，了解學(xué)生的情感管理能力。

（3）測試：進行小測試，檢查學(xué)生對情感管理知識點的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價：

（1）認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（2）點評：對學(xué)生的作業(yè)進行詳細(xì)點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，指出優(yōu)點和不足之處。

（3）鼓勵：鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提出改進的建議，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

3.學(xué)生互評：

（1）組織學(xué)生進行互評，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。

（2）鼓勵學(xué)生提出建設(shè)性的批評和建議，促進學(xué)生之間的交流和合作。

4.家長反饋：

（1）與家長保持良好的溝通，了解學(xué)生在家庭中的情感管理表現(xiàn)。

（2）鼓勵家長參與學(xué)生的情感管理學(xué)習(xí)，提供家庭支持。

5.教學(xué)反思：

（1）定期進行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足之處。

（2）根據(jù)學(xué)生的反饋和評價，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。

6.學(xué)生成長記錄：

（1）記錄學(xué)生在情感管理學(xué)習(xí)過程中的成長和進步。

（2）鼓勵學(xué)生自我評價，了解自己的優(yōu)點和不足之處，制定改進計劃。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試采用了情景模擬法、小組討論法和案例分析法等多種教學(xué)方法，通過多媒體教學(xué)、在線互動平臺等教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示相關(guān)圖片、視頻或故事，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在課堂呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我清晰、準(zhǔn)確地講解了情感管理知識點，通過實例幫助學(xué)生理解，突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。在課堂互動環(huán)節(jié)，我設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞情感管理問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我通過例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握情感管理技能的操作方法。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課的知識點進行梳理和總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

課后，我認(rèn)真批改了學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行了評價，并及時反饋了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的情感管理能力，幫助他們學(xué)會識別和表達自己的情緒，提高情感管理能力。同時，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力和同