2024學年秋高中英語 Unit 3 Amazing people教學設計 牛津譯林版必修2

2024學年秋高中英語Unit3Amazingpeople教學設計牛津譯林版必修2科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024學年秋高中英語Unit3Amazingpeople教學設計牛津譯林版必修2教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為牛津譯林版必修2中Unit3Amazingpeople。該單元主要介紹了一些杰出人物的事跡，通過閱讀文章，學生可以了解到這些人物是如何克服困難，實現(xiàn)自己的夢想的。本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對人物事跡的了解和對英語閱讀能力的提升。

具體的教學內(nèi)容包括：

1.詞匯學習：學生需要掌握與人物事跡相關(guān)的詞匯，如“determination”、“perseverance”等。

2.語法學習：本節(jié)課主要涉及一般現(xiàn)在時和一般過去時的運用，學生需要通過例子理解并掌握這兩種時態(tài)的用法。

3.閱讀理解：學生需要閱讀文章，了解文章的主旨大意，并能夠理解文章中的一些細節(jié)信息。

4.口語表達：學生需要通過討論和表達，鍛煉自己的口語能力，能夠用英語表達自己對杰出人物的看法。

5.寫作能力：學生需要根據(jù)所學內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己崇拜的杰出人物的短文。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要是培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。

1.語言能力：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠提高自己的英語閱讀理解能力，能夠用英語進行口語表達，并能夠用英語進行寫作。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠了解不同文化背景下的人物事跡，提高自己的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠培養(yǎng)自己的批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠?qū)ξ恼聝?nèi)容進行分析和評價。

4.學習能力：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠培養(yǎng)自己的自主學習能力和合作學習能力，能夠獨立完成學習任務，并與同學進行合作學習。學情分析本節(jié)課的對象是高中二年級的學生，他們已經(jīng)學習了一定數(shù)量的英語詞匯和語法知識，具備一定的英語閱讀和寫作能力。在上一學年的學習中，他們已經(jīng)接觸過一些關(guān)于人物事跡的文章，對這類題材有一定的了解。同時，他們也已經(jīng)學習過一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，對本節(jié)課的時態(tài)知識有了一定的掌握。

在學習能力方面，大部分學生具備良好的學習習慣，能夠按時完成作業(yè)和課堂任務。他們對于新知識的接受能力較強，能夠快速掌握新學的詞匯和語法知識。然而，部分學生在英語閱讀和寫作方面還存在一定的困難，閱讀理解能力和寫作表達能力有待提高。

在思維品質(zhì)方面，大部分學生具備批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠?qū)ξ恼聝?nèi)容進行分析和評價。然而，部分學生在面對復雜問題時，容易陷入思維定勢，缺乏靈活解決問題的能力。因此，在教學過程中，需要引導學生從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們的思維靈活性。

在文化意識方面，學生對不同文化背景下的人物事跡有一定的了解，但程度參差不齊。部分學生對外國文化較為感興趣，對相關(guān)知識掌握較扎實；而部分學生對外國文化了解較少，需要老師在教學中加以引導和拓展。

針對學生的學情分析，本節(jié)課的教學設計將注重以下幾點：

1.針對學生的英語閱讀和寫作能力，老師應提供適量的輔導和練習，幫助學生提高閱讀理解能力和寫作表達能力。

2.在教學過程中，老師應注重啟發(fā)學生的思維，引導他們從不同角度分析問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.在文化意識方面，老師應結(jié)合教材內(nèi)容，引導學生了解不同文化背景下的人物事跡，提高他們的文化意識。

4.對于不同層次的學生，老師應采取差異化的教學策略，既要關(guān)注優(yōu)秀生的發(fā)展，又要給予學困生更多的關(guān)愛和幫助，使他們在課堂上能夠充分參與，提高學習效果。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過引入與教材內(nèi)容相關(guān)的情境，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和掌握知識。例如，在講解杰出人物的事跡時，可以邀請學生分享自己了解的杰出人物故事，從而激發(fā)學生對教材內(nèi)容的興趣。

2.互動式教學法：通過組織學生進行小組討論、問題解答等形式，促進學生之間的交流與合作，提高他們的思維能力和解決問題的能力。例如，在講解文章時，可以組織學生進行小組討論，分享對文章內(nèi)容的理解和看法。

3.任務型教學法：通過設計具有挑戰(zhàn)性和實際意義的任務，引導學生主動參與學習過程，培養(yǎng)他們的自主學習能力和實踐能力。例如，可以讓學生根據(jù)自己的興趣選擇一位杰出人物，并進行研究報告的制作和展示。

教學手段：

1.多媒體教學手段：利用多媒體設備和教學軟件，展示與教材內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻、音頻等資源，豐富教學手段，提高學生的學習興趣和參與度。例如，在講解杰出人物的事跡時，可以播放相關(guān)人物的紀錄片或演講視頻，幫助學生更直觀地了解人物的經(jīng)歷和成就。

2.在線教學平臺：利用在線教學平臺，提供豐富的學習資源和互動機會，方便學生進行自主學習和交流。例如，可以創(chuàng)建在線論壇，讓學生在平臺上進行討論和提問，促進學生之間的互動和合作。

3.個性化輔導手段：根據(jù)學生的特點和需求，提供個性化的輔導和指導，幫助學生解決學習中的問題，提高學習效果。例如，可以組織課后輔導時間，針對學生的疑問和困難進行解答和指導。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞Unit3Amazingpeople課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解Unit3Amazingpeople知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解Unit3Amazingpeople課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit3Amazingpeople，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解Unit3Amazingpeople，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握閱讀技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗閱讀技能的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解Unit3Amazingpeople知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握閱讀技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解Unit3Amazingpeople知識點，掌握閱讀技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit3Amazingpeople，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與Unit3Amazingpeople相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的Unit3Amazingpeople知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.語言能力：學生能夠掌握Unit3Amazingpeople相關(guān)詞匯和表達方式，提高自己的英語閱讀理解能力，能夠用英語進行口語表達和寫作。

2.文化意識：學生通過對杰出人物的事跡的學習，將提高自己的文化意識，了解不同文化背景下的人物事跡，拓寬自己的文化視野。

3.思維品質(zhì)：學生在學習過程中，將培養(yǎng)自己的批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠?qū)ξ恼聝?nèi)容進行分析和評價，提出自己的觀點。

4.學習能力：學生將培養(yǎng)自己的自主學習能力和合作學習能力，能夠獨立完成學習任務，并與同學進行合作學習，提高學習效果。

5.知識掌握：學生將掌握Unit3Amazingpeople的主要內(nèi)容和知識點，能夠理解并運用相關(guān)詞匯和表達方式，提高自己的英語水平。

6.技能應用：學生在課堂活動和課后作業(yè)中，將鍛煉自己的閱讀、分析和寫作技能，提高自己的實踐能力，并能夠?qū)⑦@些技能應用到實際生活和工作中。

7.態(tài)度與興趣：通過本節(jié)課的學習，學生將培養(yǎng)對英語學習的興趣和積極性，樹立自信心，更加主動地參與課堂活動和英語學習。

8.自主發(fā)展：學生將培養(yǎng)自己的自我反思和自我評價能力，通過對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，促進自己的個性化發(fā)展。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握Unit3Amazingpeople的相關(guān)詞匯和表達方式，提高自己的英語閱讀理解能力，能夠用英語進行口語表達和寫作。

2.文化意識：學生通過對杰出人物的事跡的學習，將提高自己的文化意識，了解不同文化背景下的人物事跡，拓寬自己的文化視野。

3.思維品質(zhì)：學生在學習過程中，將培養(yǎng)自己的批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠?qū)ξ恼聝?nèi)容進行分析和評價，提出自己的觀點。

4.學習能力：學生將培養(yǎng)自己的自主學習能力和合作學習能力，能夠獨立完成學習任務，并與同學進行合作學習，提高學習效果。

5.知識掌握：學生將掌握Unit3Amazingpeople的主要內(nèi)容和知識點，能夠理解并運用相關(guān)詞匯和表達方式，提高自己的英語水平。

6.技能應用：學生在課堂活動和課后作業(yè)中，將鍛煉自己的閱讀、分析和寫作技能，提高自己的實踐能力，并能夠?qū)⑦@些技能應用到實際生活和工作中。

7.態(tài)度與興趣：通過本節(jié)課的學習，學生將培養(yǎng)對英語學習的興趣和積極性，樹立自信心，更加主動地參與課堂活動和英語學習。

8.自主發(fā)展：學生將培養(yǎng)自己的自我反思和自我評價能力，通過對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，促進自己的個性化發(fā)展。

當堂檢測：

1.閱讀理解：學生需要閱讀一篇關(guān)于杰出人物的短文，回答相關(guān)問題，檢測學生的閱讀理解能力。

2.詞匯運用：學生需要根據(jù)Unit3Amazingpeople的詞匯，完成填空題，檢測學生對詞匯的掌握程度。

3.口語表達：學生需要用英語表達自己對一位杰出人物的看法，檢測學生的口語表達能力。

4.寫作能力：學生需要根據(jù)Unit3Amazingpeople的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己崇拜的杰出人物的短文，檢測學生的寫作能力。

5.思維品質(zhì)：學生需要對一篇關(guān)于杰出人物的文章進行分析和評價，提出自己的觀點，檢測學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

6.自主學習能力：學生需要獨立完成一篇關(guān)于杰出人物的研究報告，檢測學生的自主學習能力。

7.合作學習能力：學生需要與同學合作完成一個關(guān)于杰出人物的課堂活動，檢測學生的合作學習能力。

8.文化意識：學生需要回答一些關(guān)于不同文化背景下的人物事跡的問題，檢測學生對文化意識的掌握程度。典型例題講解例題一：閱讀理解題

閱讀文章，回答問題。

文章內(nèi)容：介紹一位杰出的科學家，講述了他在科學研究中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及他是如何克服這些困難的。

問題：1.這位科學家在科學研究中遇到了哪些困難？

2.他是如何克服這些困難的？

答案：1.這位科學家在科學研究中遇到了經(jīng)費不足、實驗設備落后、研究團隊缺乏經(jīng)驗等困難。

2.他是通過向政府申請經(jīng)費、與高校合作獲取實驗設備、招募有經(jīng)驗的團隊成員等方法克服這些困難的。

例題二：詞匯運用題

根據(jù)文章內(nèi)容，選擇正確的詞匯填空。

文章內(nèi)容：介紹一位杰出的運動員，講述了他在運動生涯中遇到的挫折和成功。

空白處：1.Hefacedmany________inhiscareer,buthenevergaveup.

2.Withhishardworkanddetermination,hefinallyachievedhis________.

答案：1.obstacles

2.dream

例題三：語法題

根據(jù)文章內(nèi)容，選擇正確的時態(tài)填空。

文章內(nèi)容：介紹一位杰出的藝術(shù)家，講述了他在藝術(shù)道路上的經(jīng)歷和成就。

空白處：1.He________(start)hiscareerasapainterwhenhewasonly15yearsold.

2.Bytheageof30,hehadalready________(win)severalprestigiousartawards.

答案：1.started

2.won

例題四：口語表達題

根據(jù)文章內(nèi)容，回答問題并用英語表達。

文章內(nèi)容：介紹一位杰出的企業(yè)家，講述了他在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的挑戰(zhàn)和成功。

問題：Whatchallengesdidtheentrepreneurfaceinhisbusiness?

答案：Theentrepreneurfacedmanychallengesinhisbusiness,suchaslackoffunding,competitionfromestablishedcompanies,anddifficultiesinrecruitingtalentedemployees.However,heovercamethesechallengesthroughpersistence,innovation,andbuildingastrongteam.

例題五：寫作題

根據(jù)文章內(nèi)容，寫一篇關(guān)于一位杰出人物的短文。

文章內(nèi)容：介紹一位杰出的作家，講述了他的寫作生涯和主要作品。

范文：

Therenownedwriter,whoseworkshavetouchedtheheartsofmillions,embarkedonhiswritingjourneyatayoungage.Despitefacingnumerouschallenges,suchasrejectionfrompublishersandcritics,heneverwaveredinhispassionforstorytelling.Hisdedicationandtalenteventuallypaidoff,ashisnovelsbecamebestsellersandearnedhiminternat