Unit 5 Do you have a soccer ball- Section A 1a~2d教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit5Doyouhaveasoccerball_SectionA1a~2d教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年人教版英語七年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版英語七年級上冊Unit5"Doyouhaveasoccerball?"的SectionA1a~2d。這部分內(nèi)容主要介紹了與球類運動相關(guān)的詞匯和簡單的一般疑問句。具體內(nèi)容包括：

1.詞匯：soccerball,basketball,volleyball,tabletennis,badminton,tennis,swimsuit,sunhat,sunglasses等。

2.語法：一般疑問句的構(gòu)成及其回答方式，如"Doyouhaveasoccerball?"的回答可以是"Yes,Ido."或"No,Idon't."。

3.對話：1a~1c的對話內(nèi)容主要圍繞同學(xué)們的運動用品進行交流，2a~2d的對話則是描述同學(xué)們在學(xué)校體育課上的活動。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語對話，對本節(jié)課的一些詞匯如"hello","goodmorning"等也有一定的了解。此外，學(xué)生在生活中對球類運動和運動用品也有了一定的認(rèn)識，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確運用目標(biāo)詞匯和句型進行簡單的交流，如詢問和描述運動用品及球類運動。

2.文化意識：通過了解和學(xué)習(xí)不同國家的運動文化，使學(xué)生認(rèn)識到文化差異，增強跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析對話內(nèi)容，提高學(xué)生的邏輯思維能力，學(xué)會從不同角度思考和理解問題。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高他們運用英語獲取信息、處理信息的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語對話，對一些日常用品和簡單的一般疑問句也有了一定的了解。此外，學(xué)生在生活中對球類運動和運動用品也有了一定的認(rèn)識，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，具有較強的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的聽說讀寫能力，能夠進行簡單的英語交流。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生大多喜歡通過直觀、生動的方式進行學(xué)習(xí)，對于有趣的實踐活動和互動交流較為感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）部分學(xué)生對球類運動的詞匯和表達(dá)方式不太熟悉，可能影響他們對對話內(nèi)容的理解。

（2）學(xué)生在使用一般疑問句進行交流時，可能會出現(xiàn)語法錯誤，如時態(tài)、語態(tài)等。

（3）在描述球類運動和運動用品的英語表達(dá)上，學(xué)生可能會感到詞匯量不足，表達(dá)不夠準(zhǔn)確。

（4）對于部分學(xué)生來說，理解并運用對話中所涉及的文化背景和生活場景可能存在一定的難度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的人教版英語七年級上冊教材，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如練習(xí)冊、單詞卡片等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備不同球類運動的圖片，以及相關(guān)的視頻片段，以便在課堂上進行展示和講解。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以確保教學(xué)活動順利進行?？梢詫⒔淌曳譃閹讉€區(qū)域，如講臺區(qū)、座位區(qū)、分組討論區(qū)等。在座位區(qū)，可以根據(jù)學(xué)生人數(shù)和分組情況擺放桌椅，以便學(xué)生進行小組活動和討論。在分組討論區(qū)，可以設(shè)置一些可供學(xué)生坐下的墊子或小桌子，以便他們進行互動交流和合作學(xué)習(xí)。

此外，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，可以利用教室的電子屏幕或投影儀展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等資源。在教室的墻壁上，可以貼上一些與球類運動相關(guān)的海報或宣傳畫，以營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。同時，還可以準(zhǔn)備一些英語學(xué)習(xí)標(biāo)語或口號，如"LearnEnglish,EnjoySports!"等，以激勵學(xué)生積極參與課堂活動。

為了方便學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，可以準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)指南或任務(wù)單，上面列出了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)和要求。學(xué)生可以根據(jù)這些指南進行自主學(xué)習(xí)，并在小組內(nèi)進行討論和合作，共同完成任務(wù)。

最后，教師還需確保教學(xué)資源的有效管理和使用，避免學(xué)生過度依賴或浪費資源。在課堂上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生合理使用資源，如在小組討論時，鼓勵學(xué)生分享和借鑒彼此的資源，以提高學(xué)習(xí)效果和合作能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Unit5Doyouhaveasoccerball?”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的主要內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主要內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解本節(jié)課的重點和難點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的重點和難點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的重點和難點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括與球類運動相關(guān)的英語新聞、文章、故事等，以豐富學(xué)生的知識儲備和閱讀能力。例如，可以提供一篇關(guān)于足球起源和發(fā)展歷史的文章，讓學(xué)生了解足球的歷史背景和文化意義。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺、學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，找到與球類運動相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和實踐。此外，學(xué)生還可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的運動俱樂部，實際參與球類運動，提高自己的運動技能和英語水平。

3.鼓勵學(xué)生進行小組合作項目和實踐活動。學(xué)生可以組成小組，共同策劃和實施一個與球類運動相關(guān)的項目，如組織一場小型足球比賽、制作一個關(guān)于球類運動的宣傳冊等。通過這些實踐活動，學(xué)生可以提高自己的團隊合作能力和實踐能力，同時鞏固和應(yīng)用所學(xué)的英語知識。

4.鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)意表達(dá)和寫作。學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己最喜歡的球類運動的文章，包括球類運動的規(guī)則、技巧、有趣的故事等。這樣可以提高學(xué)生的寫作能力，同時培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

5.提供了與球類運動相關(guān)的實用英語表達(dá)和口語練習(xí)。學(xué)生可以通過觀看球類比賽的直播或錄像，學(xué)習(xí)運動員和教練的英語采訪和演講，提高自己的聽力和口語能力。同時，學(xué)生還可以嘗試用英語與同學(xué)或老師進行球類運動的討論和交流，提高自己的口語表達(dá)能力和思維能力。教學(xué)反思本節(jié)課的主題是“Unit5Doyouhaveasoccerball?”，主要圍繞球類運動和運動用品的英語詞匯和一般疑問句進行教學(xué)。在教學(xué)過程中，我采用了自主學(xué)習(xí)法、講授法、實踐活動法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，旨在幫助學(xué)生全面掌握本節(jié)課的知識點。

首先，我感到學(xué)生在課前的自主探索階段表現(xiàn)出了很高的積極性。他們通過閱讀預(yù)習(xí)資料和思考預(yù)習(xí)問題，對球類運動和運動用品的英語詞匯有了初步的了解。這為課堂學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。同時，我也通過在線平臺和微信群監(jiān)控了學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保了預(yù)習(xí)效果。

其次，在課中強化技能階段，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一般疑問句的構(gòu)成和回答方式掌握得較好。通過講解知識點和設(shè)計課堂活動，學(xué)生能夠運用所學(xué)的詞匯和句型進行簡單的交流。特別是在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生能夠積極參與，展示出良好的團隊合作意識和溝通能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在描述球類運動和運動用品的英語表達(dá)上存在一定的困難。部分學(xué)生對詞匯和表達(dá)方式不太熟悉，影響了他們的表達(dá)準(zhǔn)確性和流暢性。因此，我需要加強對這部分學(xué)生的個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高表達(dá)能力。

最后，在課后拓展應(yīng)用階段，我布置了適量的課后作業(yè)，鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。同時，我也提供了與球類運動相關(guān)的拓展資源，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。通過反思總結(jié)，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的英語練習(xí)題，包括詞匯填空、句子翻譯、對話編寫等，以鞏固學(xué)生對球類運動和運動用品的英語詞匯及一般疑問句的掌握。

2.設(shè)計一份調(diào)查問卷，讓學(xué)生通過采訪同學(xué)或家人，了解他們對不同球類運動的喜好和參與情況，并使用本節(jié)課所學(xué)的英語進行記錄和整理。

3.要求學(xué)生以小組為單位，選擇一種球類運動，進行相關(guān)信息的英文搜集和整理，并制作一份英文介紹海報。

作業(yè)反饋：

1.及時對學(xué)生的英語練習(xí)題進行批改，指出學(xué)生在詞匯選擇、語法運用、句子結(jié)構(gòu)等方面的錯誤，并提出改進建議。

2.對學(xué)生的調(diào)查問卷進行評價，關(guān)注他們在采訪過程中的英語運用能力，并給出具體的改進建議，以提高他們的英語交際能力。

3.對學(xué)生制作的海報進行評價，關(guān)注他們在信息搜集、整理和英文表達(dá)方面的能力，并給出具體的改進建議，以提高他們的英語運用能力和創(chuàng)造力。板書設(shè)計-列出本節(jié)課的主要詞匯，如soccerball,basketball,volleyball等，方便學(xué)生記憶和回顧。

-用流程圖或表格形式展示一般疑問句的構(gòu)成及其回答方式，幫助學(xué)生理解句型結(jié)構(gòu)。

-在黑板上分區(qū)域展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，如詞匯、語法、對話等，使學(xué)生能夠一目了然地了解本節(jié)課的重點。

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

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