專題 　作文測(cè)試題

專題十六作文貴陽(yáng)中考命題規(guī)律近三年貴陽(yáng)中考考情分析2019年貴陽(yáng)中考命題預(yù)測(cè)年份題目題號(hào)分值①?gòu)慕?年中考題來(lái)看,寫作是貴陽(yáng)中考必考考點(diǎn),分值為60分。主要考查半命題作文,且主題大都傾向于個(gè)人的成長(zhǎng)感觸,強(qiáng)調(diào)在成長(zhǎng)中的認(rèn)識(shí)和細(xì)膩真實(shí)的個(gè)人情感。②預(yù)測(cè)2019年依舊強(qiáng)調(diào)個(gè)人的感知和真情實(shí)感的表達(dá)。2018這一天過(guò)得真________27602017________真不容易27602016________之后再次出發(fā)2760貴陽(yáng)中考備考攻略一、高分作文這樣寫技巧一審題立意審題立意是考場(chǎng)作文的第一關(guān),審題與立意密切相關(guān)。一、審題審題,就是深入思考和反復(fù)推敲作文話題(包括材料),以求理解其含義,弄清寫作的具體要求,確立寫作中心,確定寫作范圍和重點(diǎn),確定下筆的角度及感情抒發(fā)的基調(diào),明確寫作方式和方法的過(guò)程。審題不好,就會(huì)跑題,所謂“一著不慎,滿盤皆輸”！審題步驟:1、讀題認(rèn)真閱讀題目中的材料、提示性的文字和寫作要求。2、審題重點(diǎn)分析“題眼”?！邦}眼”即文題中的關(guān)鍵詞。(1)審清題目中的修飾詞語(yǔ)、限制詞語(yǔ)和補(bǔ)充詞語(yǔ),因?yàn)檫@些詞語(yǔ)對(duì)寫作范圍起著約束限制作用,是文章特殊要求的標(biāo)志。如作文題《一次不尋常的考試》中的“不尋?！本褪菓?yīng)著重突出的內(nèi)容。(2)審清關(guān)鍵詞的內(nèi)涵。有些題目,其關(guān)鍵詞有比喻義,審題時(shí)就要學(xué)會(huì)由“實(shí)”而“虛”,寫作時(shí)方能做到緊扣題目。如作文題《總有一把鑰匙屬于自己》,寫好這篇作文的關(guān)鍵是明白“鑰匙”的含義。“鑰匙”在這里很顯然不是指真的開門的鑰匙,而應(yīng)該是指在感受快樂、與人溝通、探索奧秘、克服困難、實(shí)現(xiàn)理想等過(guò)程中找到合適自己的途徑和方式。(3)審清副詞隱含的信息與要求?！白睢薄耙病薄斑€”“再”“更”“其實(shí)”等副詞出現(xiàn)在題目中,都不是可有可無(wú)的點(diǎn)綴,而往往是考生極易誤入的陷阱。如作文題《這也是課堂》中的“也”就規(guī)定了你所寫的內(nèi)容不能是平平常常的某一節(jié)課；作文題《其實(shí)并不是這樣的》中的“其實(shí)”很重要,應(yīng)寫出“誤認(rèn)為是‘這樣’”到“意識(shí)到不是‘這樣’”的過(guò)程,如果缺少這層轉(zhuǎn)換,文章便會(huì)偏題。(4)審清文字較長(zhǎng)或句式復(fù)雜的題目的內(nèi)在關(guān)系。審題時(shí)必須辨別清楚。如作文題《我擁有,我快樂》,“擁有”是“快樂”的前提和原因,“快樂”是“擁有”后產(chǎn)生的一種心理情感反應(yīng),兩者緊密聯(lián)系,不可分割。有的考生忽略了這一點(diǎn),下筆時(shí)只有“擁有”,不見“快樂”,缺少必要的抒情議論；有的則只見“快樂”少見“擁有”,缺少作為“快樂”支撐的敘述和描寫。(5)從題目中審出文章內(nèi)容的詳略安排。如作文題《下雨天,真好》,這是一道情景類命題作文,考生要在行文中創(chuàng)設(shè)“下雨天”這樣的情景,而題目中的“真好”,是立意的關(guān)鍵,應(yīng)詳寫?？墒怯行┛忌挠洈⑽闹?用大半篇幅寫“雨”或“下雨的情景”,寫“好”一筆帶過(guò),只是在文章最后用一句“下雨天,真好”匆匆收尾,由于沒有具體內(nèi)容支撐,“真好”也就成了空中樓閣。3、構(gòu)思構(gòu)思時(shí)學(xué)會(huì)用到“拓展題目法”,即在審清題意的基礎(chǔ)上,在題目的關(guān)鍵詞前面或后面加上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容,這樣,寫作的思路就開闊了,內(nèi)容就充實(shí)了。如作文題《向前走》,可這樣拓展:誰(shuí)向前走？(我、你、他、我們的民族)；是什么讓我(我們)向前走？(希望、信念、責(zé)任、挑戰(zhàn)……)；怎樣向前走？(逆著風(fēng)、昂著頭……)；同時(shí)要注意題眼“走”,生活可以是一條直線,可以是一條曲線,也可以是一條射線,生活與學(xué)習(xí)的準(zhǔn)則是磨煉拼搏、自強(qiáng)不息,就是學(xué)會(huì)如何“走”,如何下定決心,勇敢面對(duì),跌倒了再爬起來(lái),昂首向前走,走好生活與學(xué)習(xí)中的每一步,走向心靈,走向理想境界……這是主題升華之所在。二、立意立意是確立文意。意猶帥也,無(wú)帥之兵,謂之烏合。意立不好,就會(huì)平庸膚淺,甚至?xí)恢?！立意包括全文的思想?nèi)容,作者的構(gòu)思設(shè)想和寫作意圖及動(dòng)機(jī)等,其概念的內(nèi)涵要比主題寬泛得多。立意產(chǎn)生在寫作之前。一般意義上所說(shuō)的主題,就是指文章的中心思想和文章的中心論點(diǎn)及基本觀點(diǎn)。立意大于主題,包含主題思想。有時(shí),立意可以包含多重主題。在下筆之前應(yīng)該確立好主題,是褒揚(yáng)還是貶斥,是肯定還是否定,是提倡還是反對(duì),是贊頌還是鞭撻,無(wú)論寫什么內(nèi)容都應(yīng)該表明自己的觀點(diǎn)、思想和態(tài)度。立意須基于自己的生活感悟和閱讀積累,“定點(diǎn)”自己最深的感悟。要做到立意高遠(yuǎn),需注意表達(dá)“五情”“五心”。“五情”:親情、友情、師生情、鄉(xiāng)土情、愛國(guó)情。情的源頭“三觀正”,即“平等觀”“自由觀”“尊重觀”?！拔逍摹?把忠心獻(xiàn)給祖國(guó),把關(guān)心捧給別人,把愛心灑向社會(huì),把孝心帶回家中,把信心留給自己。(一)立意的基本要求1、正確、鮮明。正確是立意的基本要求,指所確立的主題反映了自然的本質(zhì)和規(guī)律,反映了生活的本質(zhì)和主流,符合自然和社會(huì)的發(fā)展規(guī)律。鮮明是指所確立的主題能旗幟鮮明地表示愛什么,憎什么；贊成什么,反對(duì)什么。2、集中、單純。主題是統(tǒng)攝全篇文章的總綱,必須單純明確。3、深刻、新穎。深刻是指能反映生活的本質(zhì)及內(nèi)部規(guī)律,能揭示事物所包含的深刻的思想意義。新穎是指作者的新認(rèn)識(shí)、新感受,能給人以新的啟示,立意要反映時(shí)代精神,展示時(shí)代特點(diǎn),時(shí)代風(fēng)貌。4、積極向上。積極向上是指不能有任何不健康的因素存在,要符合文章主題,突出文章中心。(二)立意的方法1、以小見大,就是以小題材表現(xiàn)大主題,讓“一滴水反映出大海,折射出太陽(yáng)的光輝”。2、高屋建瓴,要大氣,有高遠(yuǎn)的立意,有才識(shí),有超越平庸的氣概和膽略。3、出奇制勝,即提出超越常規(guī)常理的構(gòu)想和創(chuàng)意,然后想辦法使之合理化,讓人認(rèn)為合情合理等。【案例展示】例(2018銅仁中考第23題)寫作。如果你用眼睛認(rèn)真觀察,如果你用心靈細(xì)心感悟,你會(huì)發(fā)現(xiàn),許多你曾認(rèn)定的事實(shí)其實(shí)只是表象:吃喝玩樂不是友情,好斗耍狠不是勇敢,一擲千金不是豪氣,一走了之不是灑脫……“我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西”才是真正的友情；“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”才是真正的勇敢；“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄?！辈攀钦嬲暮罋?；“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”才是真正的灑脫；“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”才是真正的胸懷；“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”才是真正的奉獻(xiàn)；“何時(shí)眼前突兀見此屋,吾廬獨(dú)破受凍死亦足”才是真正的大愛……請(qǐng)結(jié)合自己的人生經(jīng)歷,以《這才是真正的________》為題,寫一篇文章。要求:(1)請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整；(2)力求寫出自己的真切體驗(yàn)和獨(dú)特感受；(3)除詩(shī)歌、戲劇外,文體不限；(4)字?jǐn)?shù)不少于600字；(5)不得套作,不得抄襲；(6)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名(縣名)、校名和人名?！舅悸伏c(diǎn)撥】需要補(bǔ)充的詞語(yǔ),可以是人物,常見的如媽媽、同學(xué)、老師等,可以是情感,常見的有感謝、敬佩等,還可以是動(dòng)詞,常見的有幫助、奉獻(xiàn)等?！罢嬲摹币辉~,是“名實(shí)相符”的意思,需要通過(guò)一定的事實(shí)表現(xiàn)出來(lái)。例如,記敘同學(xué)之間互相幫助的事,表明這才是真正的友誼。在寫作過(guò)程中,注意相關(guān)細(xì)節(jié)必須體現(xiàn)出來(lái)。還可以使用環(huán)境烘托、側(cè)面描寫等手法,使文章的內(nèi)容更具有吸引力。在表達(dá)方式上,為了突出“真正”的意味,建議使用抒情、議論的表達(dá)方式。【范文】這才是真正的幸福什么才是我要的幸福,是擁有無(wú)盡的財(cái)富,是衣食無(wú)憂的生活,還是受人注目的地位？如果這些都不是,那么什么是幸福呢？古往今來(lái),無(wú)數(shù)人執(zhí)著地追求著各自心目中真正的幸福。嫦娥懷抱著幸福的夢(mèng)想,吞下了長(zhǎng)生不老丹,飛上九天,成了月中仙子?？瑟?dú)守著寒冷的廣寒宮,她是否會(huì)感到做神仙的幸福呢？而渴望進(jìn)入上流社會(huì)的瑪?shù)贍柕?在戴上項(xiàng)鏈做著幸福的夢(mèng)的同時(shí),卻沒有想到這幸福是那樣的短暫,她為她的幸福付出了沉重的代價(jià)。嗜財(cái)如命的葛朗臺(tái),擁有如山的金幣大概就是他認(rèn)為的真正的幸福吧。但當(dāng)他年老力衰地坐在輪椅上盯著他的密室,甚至在他生命的最后一刻仍念念不忘他的金子時(shí),這樣的幸福是多么的可悲。許多時(shí)候,人們往往對(duì)自己的幸福看不到,而感覺別人的幸福很耀眼。想不到別人的幸福也許對(duì)自己不適合,更想不到別人的幸福也許正是自己的墳?zāi)埂．?dāng)中國(guó)的封建學(xué)子們以“洞房花燭夜,金榜提名時(shí)”為人生的真正的幸福,并且為之奮斗終身時(shí),吳敬梓則用他的筆給我們繪出一個(gè)中舉后的范進(jìn)喜極而瘋的場(chǎng)面,真正的幸福就是如此嗎？我懷疑了。到底什么才是真正的幸福？杜甫有詩(shī)云:“安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏！”這是杜甫認(rèn)為的幸福?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴,使我不得開心顏！”自由自在的幸福是李白的人生寫照。司馬遷用“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛”詮釋著自己對(duì)幸福的理解,而登上岳陽(yáng)樓的范仲淹面對(duì)滾滾的江水,吟誦著“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”,以此為真正的幸福。感嘆古人對(duì)幸福的深刻理解,我也漸漸得出真正的幸福究竟是什么樣的。它不是千金的財(cái)富,不是受人注目的地位,而是為人,為別人著想的奉獻(xiàn),是付出,這就是我要的真正的幸福。一份有自己聲音的幸福。作家朵拉有一句至理名言:每一個(gè)孩子都是一滴有自己聲音的水。因而引發(fā)了我,我覺得每一份幸福也正如那一滴有自己聲音的水,你可以選擇其滴落的方式,但它的聲音你別無(wú)選擇。人從一落地,便是一個(gè)生命個(gè)體,有自己必須經(jīng)歷的人生,有自己的理想抱負(fù),更有著對(duì)幸福不同的詮釋。假如,真的只有當(dāng)幸福失去后才知道幸福的可貴,那么還有誰(shuí)有勇氣去追尋幸福呢？幾千年前,執(zhí)弓揮劍縱橫沙場(chǎng)的將軍認(rèn)為勝利對(duì)他而言便是真正的幸福；儒家學(xué)者孟子認(rèn)為“與民同樂”便是真正的幸福；幾百年前,在黑暗禮教中成長(zhǎng)的哥白尼認(rèn)為追尋真理便是一種真正的幸福；著名數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家安培認(rèn)為忘我工作,取得成功便是一種真正的幸福；現(xiàn)在,金庸筆下武功蓋世的楊過(guò)與小龍女視轟轟轟烈烈的愛情為真正的幸福；在網(wǎng)絡(luò)中“醉生夢(mèng)死”的“網(wǎng)蟲”們以處于虛構(gòu)的世界馳騁為真正的幸福……對(duì)于真正的幸福的詮釋,不同的時(shí)代,不同的歷史條件,甚至于不同的人有著迥然不同的體會(huì)。春天以花朵的形式過(guò)去了,夏天以枝葉的形式過(guò)去了,秋天以果實(shí)的形式過(guò)去了,冬天以冰雪的形式過(guò)去了。而我們的幸福,也會(huì)如春夏秋冬般呈現(xiàn)不同的形式,而后以不同的形式隨著我們的人生終入黃土。因而我們要抓住屬于自己的真正的幸福,不要老羨慕別人比自己幸福。計(jì)較多了,自己的幸福反而成了墳?zāi)?你可知,真正的幸福與墳?zāi)贡揪筒钣谝荒钪g？【點(diǎn)評(píng)】作者在這里談古論今,探究幸福的真諦,終于得出結(jié)論“對(duì)于真正的幸福的詮釋,不同的時(shí)代,不同的歷史條件,甚至于不同的人有著迥然不同的體會(huì)”,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。技巧二選材剪裁選材用材都必須圍繞中心開展,努力實(shí)現(xiàn)材料充實(shí)、典型、真實(shí)、新穎的目的。具體說(shuō)來(lái),有以下幾種做法比較可取。1、把熟知的材料選出來(lái)回避陌生的、首選熟悉的,對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō),這應(yīng)該是選材的一個(gè)原則。自己親眼所見的,親身經(jīng)歷的,親耳所聞的,深切感悟的,才是了然于心的,才是真實(shí)動(dòng)人的。只有先感動(dòng)自己,才有可能感動(dòng)別人。對(duì)于自己不熟悉、不太熟悉的材料,選用時(shí)很容易出現(xiàn)漏洞,因此,一定要慎重選用。2、把獨(dú)特的材料篩出來(lái)我們的生活看似相似,但是,每個(gè)人都有不同的家庭背景,不同的興趣愛好,不同的成長(zhǎng)歷程,不同的生活圈子,所以,每個(gè)人都會(huì)有獨(dú)特的可寫材料。保證選材的獨(dú)特性,有個(gè)很簡(jiǎn)單的操作方法,那就是將你接到題目后最先想到的兩個(gè)材料拋棄不用(因?yàn)檫@些材料也會(huì)是別人容易想到的),啟用第三次想到的材料。3、把時(shí)代的影子照下來(lái)社會(huì)在發(fā)展,生活在改變,新事物、新話題層出不窮,選材應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn),作文才具有時(shí)代感。平時(shí)要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),關(guān)心時(shí)事新聞,這樣,就能為文章引入具有時(shí)代特征的新材料、新景象、新理念。我們不大可能從宏觀上去表現(xiàn)這個(gè)時(shí)代,但是,我們完全可以通過(guò)日常生活中的事情折射時(shí)代的變遷。4、把陳舊的材料改過(guò)來(lái)對(duì)于舊材料,可以再次使用。但是,不應(yīng)該完全照搬,而是要經(jīng)過(guò)技術(shù)化處理,做到常用常新:可以進(jìn)行延伸拓展,沿著原有的故事繼續(xù)設(shè)想后來(lái)可能出現(xiàn)的新情況；可以逆向解讀,撇開一般性的認(rèn)識(shí)觀點(diǎn),從與之相反的角度去審視舊材料；可以轉(zhuǎn)換視角,從敘述主體、切入角度上創(chuàng)新；等等。5、把想象的情景寫下來(lái)人的思想是不受時(shí)間和空間限制的,圍繞某個(gè)話題或主題,你要敢于穿越時(shí)空隧道,請(qǐng)出歷史上的人,請(qǐng)出未來(lái)世界里的人,請(qǐng)出文學(xué)作品中的人,讓他們登臺(tái)唱戲或你去往他們那里神游一番,也是一種創(chuàng)新之舉。6、把合適的材料配起來(lái)通過(guò)不同材料的搭配、組合,可以形成表現(xiàn)主題的“合力”,取得上佳的表達(dá)效果。比如,可以是主輔搭配,展示面廣；可以是同類列舉,凸顯主旨；可以是正反對(duì)比,強(qiáng)調(diào)差異；等等。注意:搭配時(shí),要考慮各自不同的代表性。7、把精華的部分亮出來(lái)材料的精華部分,主要是與主旨緊密相連的那個(gè)部分,具有較強(qiáng)感染力的那個(gè)部分。對(duì)于這些地方,要濃墨重彩,細(xì)致描繪；要放在開頭、結(jié)尾等重要醒目的地方。這樣,才能實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有的價(jià)值?！景咐故尽坷齕2018安順中考第31(2)題]寫作。有人曾這樣總結(jié)現(xiàn)代人不健康的工作方式:把思考交給了電腦,把聯(lián)系交給了手機(jī),把行走交給了汽車,把健康交給了藥丸……誠(chéng)然,人們?cè)谶^(guò)分追求便捷、享受便利時(shí),無(wú)形中丟失了原來(lái)應(yīng)該擁有甚至必須終生堅(jiān)守的東西。作為中學(xué)生,也應(yīng)該很好地自我反省:在日常的學(xué)習(xí)生活中,我們是否曾丟失過(guò)什么？例如生活中的愛心、孝心、同情心、責(zé)任心,再如成長(zhǎng)過(guò)程中必須具備的自尊、自信、自立、自強(qiáng)等等。請(qǐng)以《不該丟失的________》為題目,寫一篇文章?？梢詳憘€(gè)人經(jīng)歷,也可以就此發(fā)表你的看法和感情等。要求:(1)先將題目補(bǔ)充完整再作文；(2)除詩(shī)歌外,文體不限,不少于600字；(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；(4)不得抄襲、套作,書寫規(guī)范,卷面整潔。【思路點(diǎn)撥】生活中,“不該丟失的”東西確實(shí)很多:既可選具體的事物,如“皮筋”“眼神”“陽(yáng)光”“綠色”等,也可選抽象的物象,如“單純”“信任”“苦難”等；既可選某一時(shí)段的事,如“童年”,也可選不同時(shí)空的事,如回憶童年、少年時(shí)不同時(shí)間及不同地點(diǎn)發(fā)生的事來(lái)寫。在選材時(shí),我們盡量選擇自己熟悉的、拿手的內(nèi)容,而且是他人未曾寫過(guò)或想到的話題,如有位同學(xué)就以一只流浪貓的視角,來(lái)表現(xiàn)愛心丟失的可悲這一社會(huì)主題。多選擇帶有啟發(fā)色彩的材料,多角度思考,多層次挖掘,就能寫出感人至深的文章。如在體現(xiàn)“愛心”話題時(shí),可選擇有人挪用善款之事、老人摔倒之事、小悅悅之事等,通過(guò)對(duì)這些事件的深入思考,揭示主題；在選擇“環(huán)保”話題時(shí),你可以從村莊的變化、食物的變化等方面進(jìn)行思考,從而揭示“愛護(hù)環(huán)境”這一主題?！痉段摹坎辉搧G失的晚餐白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著,似玉蝴蝶在空中高傲地翻飛,又似柳絮在天空輕盈地飛舞,還好似梨花在用花瓣裝點(diǎn)著這個(gè)美麗的冬季。銀裝素裹,寒氣逼人,窗里邊喜氣洋洋,熱氣騰騰。今天是春節(jié),一想到這,老婆婆就開心地笑了,布滿皺紋的臉上洋溢著欣喜與快樂。今天,終于能見到兒子、女兒了。一大早,老婆婆便忙里忙外,把這偌大而空曠的家裝扮一新。門上掛著紅燈籠,貼著紅福字、紅對(duì)聯(lián),讓整個(gè)家充滿了年味。桌上已準(zhǔn)備好了餃子、紅燒豬蹄、糖醋排骨……這些都是她的兒女們最愛吃的?！岸×懔恪?電話鈴聲響起,老婆婆趕忙跑過(guò)去,生怕錯(cuò)過(guò)兒子、女兒在回家路上的福音?！拔梗　崩掀牌偶贝俚貙?duì)著電話喊。“喂,媽,我今天要開會(huì),沒辦法回去了,你自己吃吧！我五點(diǎn)的飛機(jī),車在樓下等著,掛了啊?！崩掀牌艅傁胝f(shuō)句什么,電話那頭傳來(lái)的已是忙音。這是女兒小麗,一位從國(guó)外留學(xué)回來(lái)的著名服裝設(shè)計(jì)師,在一家跨國(guó)企業(yè)上班。自從五年前的壽宴上匆匆見過(guò)一面后,老婆婆就再也沒見過(guò)她了?！岸×懔恪?電話鈴聲又一次響起,老人急匆匆地從廚房里跑出來(lái)?！拔?！”像剛才一樣,她激動(dòng)地對(duì)著話筒喊?！拔?媽！老板臨時(shí)叫我去澳洲出差,我回不去了,晚飯,就讓小麗陪你吃吧。”于是,電話里又一次傳來(lái)了忙音。老人放下電話,站起身來(lái)。電話鈴第三次響起,老太太拿起電話,電話里傳來(lái)孫子的聲音:“奶奶,我和媽媽去外婆家過(guò)年,就不回去了。奶奶再見！”“忙！忙！忙點(diǎn)好?。　崩先溯p輕地嘆了口氣,慢慢放下電話,坐到桌邊,將圍裙不緊不慢地解下來(lái)。天涼了,菜涼了,老人的心也涼了。她披著一件舊棉衣坐在沙發(fā)上,撫摸著很多年前拍的全家福,一朵淚花在眼角綻開,好像在向黑夜訴說(shuō)著什么。突然,“丁零”,門鈴響起……【點(diǎn)評(píng)】文章主要敘述過(guò)年時(shí)一位老人等待兒女回家的故事。作者善于從身邊選材,將電視中的一則公益廣告作為寫作材料,引發(fā)對(duì)空巢老人生活現(xiàn)狀的思考。描寫細(xì)致、先抑后揚(yáng)也是本文重要的寫作特點(diǎn)。技巧三結(jié)構(gòu)布局“結(jié)構(gòu)布局”是文章的骨骼,是指作文各個(gè)部分之間的組成關(guān)系。一篇文章是由若干部分組成的,各個(gè)部分的組合關(guān)系就是層次關(guān)系。文章的內(nèi)容要通過(guò)組織安排才能很好地表達(dá)出來(lái),文章的主題也要通過(guò)恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)安排來(lái)加以凸顯。一篇文章要寫得條理清楚,層次分明,前后一致,就必須妥善安排結(jié)構(gòu),合理安排內(nèi)容的先后順序和詳略。1、基本模式早在宋代,古人就提出了一篇文章應(yīng)具備的幾個(gè)基本部分,即“起”“承”“轉(zhuǎn)”“合”四部分。這個(gè)模式,是在各式各樣文章的基礎(chǔ)上分析、歸納、總結(jié)得出的,是篇章結(jié)構(gòu)的基本規(guī)律,在今天仍然值得我們借鑒?！捌稹笔俏恼碌拈_端。記敘性文章常以時(shí)間、地點(diǎn)作為敘事的開始,議論性文章常以提出問題作為文章的開始。“承”是對(duì)開端的發(fā)揮,也就是針對(duì)開端的話題加以發(fā)揮和引申。記敘性文章是敘述事情的發(fā)生、發(fā)展,議論性文章就是對(duì)提出的問題進(jìn)行分析論證。“轉(zhuǎn)”是改變角度進(jìn)一步闡述。記敘性文章常用插敘和側(cè)面描寫,議論性文章常用反面論證。“合”是文章的結(jié)束。記敘性文章是交代事情的結(jié)局,議論性文章要提出解決問題的辦法。這四個(gè)字只是篇章結(jié)構(gòu)的基本規(guī)律,具體運(yùn)用時(shí)可以千變?nèi)f化,也就是自古以來(lái)所說(shuō)的“文無(wú)定法”。2、常見的結(jié)構(gòu)模式【橫式結(jié)構(gòu)】橫式結(jié)構(gòu)就是把一組屬于不同類別,但有內(nèi)在聯(lián)系的事物或景象,按照差不多相同的句子結(jié)構(gòu)排列在一起,來(lái)共同表達(dá)一個(gè)主題。主體部分幾方面的內(nèi)容一般是并列的關(guān)系,但卻存在一定的順序,或從主到次,或由淺入深,或時(shí)間上的先后等。如半命題作文《追尋那漸遠(yuǎn)的________》,一考生的《追尋那漸遠(yuǎn)的春夏秋冬》,分別把四個(gè)時(shí)間里的四組情景排列在一起,共同表達(dá)了他與朋友之間的深厚情誼。【縱式結(jié)構(gòu)】在記敘文中,縱式結(jié)構(gòu)表現(xiàn)為通過(guò)過(guò)程的敘述來(lái)寫人、敘事、寫景,如朱德的《回憶我的母親》,即通過(guò)回憶幼年、外出求學(xué)和參加革命等不同時(shí)期母親的表現(xiàn)與經(jīng)歷,贊揚(yáng)了母親的品德,表達(dá)了對(duì)母親的崇敬和懷念?！巨D(zhuǎn)折式結(jié)構(gòu)】轉(zhuǎn)折式安排文章的結(jié)構(gòu)模式,就是轉(zhuǎn)折式結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)模式,記敘事件時(shí),順著一個(gè)方向鋪陳渲染,把讀者的注意力和情感愿望吸引到這個(gè)方向相反的方面上去,層層推向高潮,達(dá)到頂點(diǎn)時(shí),筆鋒陡然一轉(zhuǎn),通過(guò)另一種結(jié)局的突然揭曉,掀起波瀾。運(yùn)用轉(zhuǎn)折式結(jié)構(gòu)須注意以下幾點(diǎn):(1)要符合生活真實(shí)。巧合能使作品引人入勝,但要注意情節(jié)的真實(shí)性。恩格斯指出:“所謂偶然的東西,是一種必然性隱藏在里面的形式。”因此,設(shè)置巧合要注意符合生活邏輯,使文章的內(nèi)容真實(shí)可信。(2)要有利于表現(xiàn)主題。為了更好地表現(xiàn)文章主旨,構(gòu)思巧合時(shí)應(yīng)在情節(jié)的安排上多下工夫。比如,有位同學(xué)為反映父子之間思想逐步溝通的過(guò)程,描寫父親、兒子不約而同地分別愛上了對(duì)方愛唱而自己原先不愿聽的歌曲。通過(guò)這一巧合,生動(dòng)地揭示了兩代人需要互相溝通、理解以消除代溝的主題。(3)文章前面的蓄勢(shì)要充分。蓄勢(shì)的目的是為了下文的陡轉(zhuǎn),所以一定要達(dá)到效果充分的累積,使讀者的心情相當(dāng)急切,再道出事情的原委和真相。3、結(jié)構(gòu)小方法作文的結(jié)構(gòu)方式很多,如寫記敘文,可以物或情為線索結(jié)構(gòu)文章,可以欲揚(yáng)先抑,有問有答,也可以順敘、倒敘、插敘等方式結(jié)構(gòu)文章,還可以采用抽絲剝繭式的結(jié)構(gòu)方式。(1)書信式如以半命題《對(duì)話________》為題的一篇作文《對(duì)話王勃》,以與王勃對(duì)話的口吻,表達(dá)中學(xué)生對(duì)文化的一種理解,構(gòu)思新穎,令人拍案叫絕。(2)排比段式如以半命題《我生活在________中》為題的一篇作文《我生活在挑戰(zhàn)中》,在開頭擺出論點(diǎn)后,從“挑戰(zhàn)自卑”“挑戰(zhàn)惰性”“挑戰(zhàn)嫉妒心”“挑戰(zhàn)貪念”四個(gè)角度分層論述了挑戰(zhàn)的四種對(duì)象。如以“有個(gè)好心情”為話題的一篇作文《美麗心情四季版》,在各小節(jié)的開頭,分別是以下四句:春天——紙鳶初飛,春暖花開；夏天——小荷初露,蜻蜓點(diǎn)水；秋天——稻谷飄香,碩果累累；冬天——雪落無(wú)聲,瑞雪豐年。(3)提示段式如以半命題《________真美麗》為題的一篇作文《小街真美麗》,開頭采用欲揚(yáng)先抑的手法,寫自己對(duì)小街寧?kù)o與陳舊的厭惡,然后從三個(gè)方面贊美小街:①小街是美的,美在自然；②小街是美的,美在和諧；③小街是美的,美在古樸。最后以詩(shī)化的語(yǔ)言結(jié)尾。(4)總結(jié)段式如以半命題《________的味道》為題的一篇作文《江南的味道》,采用總分總的結(jié)構(gòu),開頭寫“多情的江南,讓多少文人墨客魂?duì)繅?mèng)縈”,中間根據(jù)所學(xué)詩(shī)歌寫了四塊:①江南的味道是清水的甜味；②江南的味道是初戀的苦澀；③江南的味道是離鄉(xiāng)的酸痛；④江南的味道是憐憫的苦楚。最后總結(jié)全文。(5)故事新編式如魯迅先生的《故事新編》都是新編以前的事,來(lái)表達(dá)他對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)問題的意見。(6)小標(biāo)題式恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用小標(biāo)題,能令作文脈絡(luò)清晰,層次分明,重點(diǎn)突出。(7)對(duì)比式如以“改變”為話題的一篇作文《耳朵“挑食”》,中間用了四個(gè)小標(biāo)題:變化之一:吃軟不吃硬；變化之二:吃麻不吃辣；變化之三:吃肥不吃瘦；變化之四:吃上不吃下。(8)警句格言式如以半命題《________又響起來(lái)》為題的一篇作文《掌聲又響起來(lái)》,中間三個(gè)小標(biāo)題用了王國(guó)維的學(xué)習(xí)三境界中引用的三句詞:昨夜西風(fēng)凋碧樹,獨(dú)上高樓,望盡天涯路；衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴；驀然回首,那人卻在燈火闌珊處。寫自己學(xué)習(xí)上的故事。(9)比喻式如以“友善”為話題的一篇作文《耕耘友善歡樂一片》,中間用了三個(gè)小標(biāo)題:花絮一朵——初識(shí)友善；花絮二朵——化解仇怨；花絮三朵——連接友誼。(10)分類式如以半命題《從________說(shuō)起》為題的一篇作文《從“頭”說(shuō)起》,中間用了三個(gè)小標(biāo)題:王者之“頭”、勇者之“頭”、勝者之“頭”。這三個(gè)小標(biāo)題就是從三個(gè)較小的切入點(diǎn)去考慮的,第一個(gè)小標(biāo)題后用了名言“江山代有才人出,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”,然后寫陳勝的故事；第二個(gè)小標(biāo)題后用了詩(shī)句“千錘萬(wàn)鑿出深山,烈火焚燒若等閑”,然后寫徐霞客歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦尋找長(zhǎng)江源頭,為勇者們開辟了探險(xiǎn)之路的故事；第三個(gè)小標(biāo)題后用了佳句“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海”,然后寫體育運(yùn)動(dòng)員劉翔奪冠的故事。這三點(diǎn)都緊緊圍繞“頭”來(lái)做文章,最后就地取材號(hào)召考生充滿自信,開好這個(gè)精彩之“頭”,輝煌之“頭”,舞動(dòng)之“頭”,簡(jiǎn)直妙絕。還有從家庭生活選材的:掙錢的“頭子”(寫爸爸),管錢的“頭子”(寫媽媽),省錢的“頭子”(寫自己),結(jié)構(gòu)也非常合理。【案例展示】例(2018桂林中考第26題)寫作。經(jīng)歷是人生的財(cái)富,正如前人所說(shuō):“讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路”。一次有益的嘗試,會(huì)給你帶來(lái)意想不到的收獲,即使嘗試不成功,也能給你生活的啟迪。請(qǐng)以《________的嘗試》為題,寫一篇記敘文。要求:(1)結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷,寫出真情實(shí)感,以及自己對(duì)生活的思考；(2)不少于600字；(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名。【思路點(diǎn)撥】對(duì)于本題來(lái)說(shuō),空白處的詞語(yǔ)是對(duì)嘗試的定性,這是一次怎樣的嘗試呢？是勇敢的,是成功的,還是失敗的？“我”又從這次嘗試中獲得了哪些收獲呢？先補(bǔ)題為“嘗試”定性,比如“一次勇敢的嘗試”。文首開門見山,點(diǎn)明題旨,表現(xiàn)自己從某次嘗試中獲得的快樂與經(jīng)驗(yàn),起到總領(lǐng)全文的作用。文中敘事,按事情的發(fā)生發(fā)展為序,記敘這次嘗試的過(guò)程,要注意內(nèi)容的詳略。文末總結(jié)全文,以抒情的方式表達(dá)自己從這次嘗試中獲得的感悟,收束全篇,呼應(yīng)前文?！痉段摹恳淮斡赂业膰L試人生難免有幾次嘗試,它可能成功,也可能失敗。有位名人曾說(shuō)過(guò):“實(shí)踐是進(jìn)步的第一階梯,只有實(shí)踐才能使你有所發(fā)現(xiàn),有所感悟。”在我無(wú)數(shù)次的嘗試中,有一次嘗試讓我刻骨銘心,那是一次勇敢的嘗試。周六,我和姐姐、奶奶去“文華”小區(qū)游玩。當(dāng)我們走到滑冰場(chǎng)時(shí),我不由得眼睛一亮,溜旱冰真有趣！旱冰場(chǎng)上人們滑得真棒,他們身輕如燕,而我根本就不會(huì)滑,隨后我的眼神暗了下來(lái)。我又轉(zhuǎn)念一想:做什么事都要嘗試一下,古人云:眼是懶蟲,手是好漢。我為什么不能嘗試一次呢？于是我去售票處買票,進(jìn)入場(chǎng)地。穿上了旱冰鞋,我有種要摔倒的感覺,站都站不穩(wěn),甭提滑了。我小心翼翼地扶著欄桿,一步一步地走,我發(fā)現(xiàn)周圍的人滑得十分快,我仔細(xì)地觀察了他們的步伐。腳的移動(dòng)必須是“八”字形向外滑,而且身子要配合好。我掌握了要領(lǐng),就松開欄桿試一次,剛一抬腳,沒想到力不從心,我摔了一跤。我勇敢地站了起來(lái),再一次觀察其他人的動(dòng)作,他們彎著腰,兩個(gè)手臂前后擺動(dòng),憑此保持平衡。我放松了繃緊的神經(jīng),模仿他們的動(dòng)作,滑了起來(lái)。真是“功夫不負(fù)有心人”,我會(huì)滑了！可是姿態(tài)一點(diǎn)兒也不優(yōu)美,速度也很慢,我決心改進(jìn)我的技術(shù)。我又一次次地嘗試,而又一次次地失敗,一次次摔倒。酷日當(dāng)頭,我的襯衫被汗水浸濕了,可我不氣餒,繼續(xù)練習(xí)……終于,我可以自由自在地滑旱冰了,我盡快地滑著,翩翩起舞,猶如一只小燕子輕輕地擦地滑翔；猶如一位舞女,展示自己的婀娜多姿；猶如一匹駿馬,在輕快地奔馳。我自由自在地滑著,成了一道風(fēng)景線。我快樂極了,因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了滑旱冰,嘗到了自己滑翔的幸福,感到了成功的喜悅,領(lǐng)悟到了自由的味道,我深深感受到“不經(jīng)一番寒徹骨,怎得梅花撲鼻香”的道理。我為我這次勇敢的嘗試感到無(wú)限的欣慰和自豪！【點(diǎn)評(píng)】本文是一篇記敘文,第一段用一句名人名言引出下文,開門見山,吸引讀者的閱讀興趣。文本寫人記事,重點(diǎn)描寫自己嘗試著學(xué)習(xí)滑旱冰的過(guò)程,其中的動(dòng)作描寫和心理描寫非常到位。最后一段渲染了作者嘗試成功以后的喜悅心情和自豪之感。全文敘事清晰,詳略得當(dāng),描寫精彩,是一篇不可多得的考場(chǎng)佳作。技巧四精美表達(dá)有這樣一個(gè)典故:唐代詩(shī)人賈島赴京趕考,一天,他正琢磨著一句詩(shī)“鳥宿池邊樹,僧推月下門”,他拿不定主意,“推”是否應(yīng)換成“敲”,可他又覺著“敲”也有點(diǎn)不太合適,不如“推”好。不知不覺地,他就騎著毛驢闖進(jìn)了韓愈的官道,沖撞了韓愈。韓愈責(zé)問原因,賈島道出了原委,韓愈聽了,對(duì)賈島說(shuō):“我看還是用‘敲’好,‘敲’字,使夜靜更深之時(shí),多了幾分聲響,讀起來(lái)也響亮些?！辟Z島聽了也覺得有道理。兩個(gè)人并排騎著自己的坐騎回到了韓愈的家,后來(lái)還成了很好的朋友。這就是“推敲”的故事,推敲從此也就成為了膾炙人口的常用詞,用來(lái)比喻寫文章或做事時(shí),反復(fù)琢磨,反復(fù)斟酌。所謂“吟安一個(gè)字,捻斷數(shù)莖須”,我們?cè)趯懽鲿r(shí)也要字斟句酌,才能語(yǔ)出精彩。1、色彩繽紛:景物描寫中我們使用一些表示色彩的詞語(yǔ),就會(huì)把景物美的本色刻畫出來(lái)。朱自清的《春》就描繪出了一幅絢麗多姿的春花爛漫圖,“桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪”。魯迅的《雪》中也是孕育著春天的色彩,“雪野中有血紅的寶珠山茶,白中隱青的單瓣梅花,深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草”,這些詞語(yǔ)色彩鮮艷,展現(xiàn)著美的本色。2、動(dòng)感十足:動(dòng)詞的有效運(yùn)用,能讓描寫極富動(dòng)感,同時(shí)也能達(dá)到感人至深的效果。前文我們分析的朱自清的《背影》中連用的七個(gè)動(dòng)詞:“蹣跚”“探”“穿過(guò)”“爬上”“攀”“縮”“微傾”,這些詞語(yǔ)是人物動(dòng)態(tài)的描寫,讓讀者去想象過(guò)程的艱難,不難體會(huì)父愛的本色。3、真情流露:詞語(yǔ)和句子的作用之一便是傳情達(dá)意,我們?cè)趯懽鲿r(shí)也要符合情境地運(yùn)用一些表達(dá)情感的詞語(yǔ)或抒情的句子,這樣旗幟鮮明地流露出真情本色,定能打動(dòng)讀者。同樣還是朱自清的《背影》一文中,作者四次寫到流淚:“到徐州見著父親,看見滿院狼藉的東西,又想起祖母,不禁簌簌地流下眼淚”“這時(shí)我看見他的背影,我的淚很快地流下來(lái)了”“等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里,再找不著了,我便進(jìn)來(lái)坐下,我的眼淚又來(lái)了”“我讀到此處,在晶瑩的淚光中,又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影”,這四次落淚都是作者真情的流露,也打動(dòng)一代又一代的讀者。楊絳的《老王》一文中有這樣一些詞語(yǔ)“吃驚”“擔(dān)心”“抱歉”“愧怍”,它們?cè)谖恼轮袑⒆髡邔?duì)老王的同情和關(guān)愛淋漓盡致地表現(xiàn)了出來(lái)。遣詞造句是一門大學(xué)問,我們要注重平時(shí)的語(yǔ)言積累,“文章本天成,妙手偶得之”,想成為“妙手”豈是易事,必須下一番功夫才可。【案例展示】例[2018宜賓中考第22(2)題]寫作。由“讀”至“懂”,是一段心靈成長(zhǎng)的旅行:讀山,讀懂山的靜穆與厚重；讀水,讀懂水的柔情與剛勁；讀童年