12寓言二則 揠苗助長(zhǎng) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

12寓言二則揠苗助長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版中的“12寓言二則揠苗助長(zhǎng)”。這部分內(nèi)容主要通過(guò)寓言故事“揠苗助長(zhǎng)”來(lái)傳達(dá)急功近利、違背事物發(fā)展規(guī)律的教訓(xùn)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，二年級(jí)學(xué)生已具備一定的識(shí)字量和詞匯理解能力，能夠自主閱讀寓言故事，同時(shí)，他們已經(jīng)在之前的課程中接觸過(guò)類似的寓言故事，如《烏鴉喝水》等，對(duì)寓言這一文體有了初步的認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步鞏固對(duì)寓言文體的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)從中提煉故事寓意，并聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行思考和感悟。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和思辨能力。通過(guò)學(xué)習(xí)寓言“揠苗助長(zhǎng)”，學(xué)生將能夠：

1.鑒賞寓言文學(xué)，理解故事寓意，培養(yǎng)審美情趣。

2.發(fā)展邏輯思維，學(xué)會(huì)從故事中提煉道理，聯(lián)系實(shí)際生活，增強(qiáng)問(wèn)題解決意識(shí)。

3.增強(qiáng)文化自信，了解寓言文化，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.提升語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)小組討論，學(xué)會(huì)表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人意見(jiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解寓言“揠苗助長(zhǎng)”的深層寓意。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用故事中的道理分析解決實(shí)際問(wèn)題。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)寓言故事寓意的抽象理解。

2.將寓言道理與實(shí)際生活結(jié)合的能力。

解決辦法及突破策略：

1.通過(guò)圖片、動(dòng)畫等多媒體手段，生動(dòng)呈現(xiàn)故事情境，幫助學(xué)生形象理解寓言寓意。

2.設(shè)計(jì)課堂討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度探討故事寓意，鼓勵(lì)發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。

3.創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生舉例說(shuō)明類似“揠苗助長(zhǎng)”的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)以致用的能力。

4.教師適時(shí)引導(dǎo)，總結(jié)提煉關(guān)鍵點(diǎn)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，形成深刻理解。教學(xué)資源1.軟件資源：寓言故事動(dòng)畫、PPT課件、教學(xué)音頻。

2.硬件資源：多媒體投影儀、教室音響系統(tǒng)。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、課堂互動(dòng)平臺(tái)。

4.信息化資源：電子白板、在線教育資源（寓言故事相關(guān)圖文資料）。

5.教學(xué)手段：小組合作、討論法、情境教學(xué)法、問(wèn)答法。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)發(fā)布包含寓言故事“揠苗助長(zhǎng)”的PPT和動(dòng)畫視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“揠苗助長(zhǎng)”的故事，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“故事中發(fā)生了什么？”，“為什么說(shuō)揠苗助長(zhǎng)是錯(cuò)誤的做法？”等，啟發(fā)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)互動(dòng)平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)資料下載和作業(yè)提交情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求觀看視頻，閱讀故事文本，初步理解寓言寓意。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行思考，并記錄下自己的答案和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記或問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索寓言故事。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸寓言故事，為課堂深入學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)寓言文學(xué)的興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放寓言故事動(dòng)畫，引出“揠苗助長(zhǎng)”的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解寓言的寓意，結(jié)合生活實(shí)例解釋“揠苗助長(zhǎng)”的錯(cuò)誤做法。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，討論故事中的道理。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)老師提出的問(wèn)題進(jìn)行積極思考。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，分享個(gè)人對(duì)寓言的理解。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不懂的問(wèn)題勇敢提問(wèn)，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生深入理解寓言的深層寓意。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)寓言寓意的理解，突破難點(diǎn)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思辨能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，如寫一篇關(guān)于“揠苗助長(zhǎng)”的感想或身邊類似現(xiàn)象的觀察。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)寓言故事書籍，拓展學(xué)生閱讀面。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和鼓勵(lì)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀推薦的書籍，了解更多寓言故事。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，促進(jìn)學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)寓言故事的理解，提升寫作和表達(dá)能力。

-通過(guò)拓展閱讀，豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，促進(jìn)自我成長(zhǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解寓言“揠苗助長(zhǎng)”的故事內(nèi)容，把握其深層寓意，認(rèn)識(shí)到急功近利、違背事物發(fā)展規(guī)律的錯(cuò)誤做法。

-學(xué)生掌握了通過(guò)寓言故事提煉道理的方法，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析日常生活中的類似現(xiàn)象，并提出自己的見(jiàn)解。

-學(xué)生在小組討論中，鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，形成了良好的溝通與協(xié)作能力。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)自主閱讀、思考、討論等方式，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法、實(shí)踐活動(dòng)法等學(xué)習(xí)方法和手段，提高了學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在課后拓展應(yīng)用中，通過(guò)完成作業(yè)、閱讀拓展資源、反思總結(jié)等環(huán)節(jié)，鞏固了所學(xué)知識(shí)，提升了學(xué)習(xí)成果。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生在寓言故事的學(xué)習(xí)中，感受到了文學(xué)的魅力，培養(yǎng)了審美情趣和文化自信。

-學(xué)生通過(guò)反思“揠苗助長(zhǎng)”的錯(cuò)誤做法，樹立了正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到遵循事物發(fā)展規(guī)律的重要性。

-學(xué)生在課堂討論和課后反思中，學(xué)會(huì)了尊重他人、關(guān)愛(ài)自然、珍惜時(shí)間等優(yōu)秀品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了情感態(tài)度的升華。

具體表現(xiàn)在以下實(shí)例中：

1.學(xué)生在課堂上能夠準(zhǔn)確地復(fù)述“揠苗助長(zhǎng)”的故事情節(jié)，并用自己的話解釋寓意，如小明同學(xué)說(shuō)：“這個(gè)故事告訴我們，做事不能急于求成，要按照事物的發(fā)展規(guī)律去行動(dòng)。”

2.在小組討論中，學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，舉例說(shuō)明類似“揠苗助長(zhǎng)”的現(xiàn)象，如小紅同學(xué)提到：“我媽媽以前給我報(bào)了很多興趣班，后來(lái)發(fā)現(xiàn)我并不喜歡，這就是一種揠苗助長(zhǎng)的做法?！?/p>

3.學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)撰寫關(guān)于寓言的感想，如小剛同學(xué)寫道：“揠苗助長(zhǎng)的故事讓我明白了，我們要順應(yīng)自然規(guī)律，不能強(qiáng)求，否則會(huì)適得其反?！?/p>

4.學(xué)生通過(guò)拓展閱讀寓言故事書籍，拓寬了知識(shí)視野，如小芳同學(xué)分享：“我讀了《狐貍和葡萄》這個(gè)寓言故事，它告訴我，面對(duì)困難要勇于嘗試，不能輕易放棄?！苯虒W(xué)反思在這次“揠苗助長(zhǎng)”寓言故事的教學(xué)中，我深感學(xué)生們對(duì)寓言文學(xué)的興趣和熱情。他們通過(guò)觀看動(dòng)畫、閱讀文本，積極參與課堂討論，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力。以下是我對(duì)教學(xué)過(guò)程的幾點(diǎn)反思：

1.多媒體手段的運(yùn)用有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)動(dòng)畫、PPT等資源，學(xué)生們對(duì)寓言故事有了更直觀、生動(dòng)的認(rèn)識(shí)，這有助于他們理解故事內(nèi)容，感受寓言的魅力。

2.小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與度很高，他們?cè)诮涣髦信鲎渤鏊季S的火花，不僅加深了對(duì)寓言寓意的理解，還學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，提高了溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用部分，布置的作業(yè)和推薦的拓展資源，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鞏固和拓展了知識(shí)。通過(guò)反思總結(jié)，學(xué)生們能夠更好地認(rèn)識(shí)到自己的不足，為今后的學(xué)習(xí)指明了方向。

4.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)寓言寓意的理解仍有困難。今后，我需要在教學(xué)中更加注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考問(wèn)題，提高他們的抽象思維能力。

5.對(duì)課堂時(shí)間的把控方面，我意識(shí)到需要更加合理地分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分展開(kāi)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中。

6.在解答學(xué)生疑問(wèn)時(shí)，我要注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，避免直接給出答案，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成解決問(wèn)題的能力。

7.針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求，我將在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，因材施教，使他們?cè)谠⒀怨适碌膶W(xué)習(xí)中都能獲得成長(zhǎng)。板書設(shè)計(jì)①故事概要：農(nóng)夫揠苗助長(zhǎng)，希望禾苗快速生長(zhǎng)。

②結(jié)果：禾苗枯萎，農(nóng)夫失望。

③寓意：急功近利，違背規(guī)律，適得其反。

2.簡(jiǎn)潔明了：

①關(guān)鍵詞：急功近利、規(guī)律、適得其反。

②重點(diǎn)句子：農(nóng)夫揠苗助長(zhǎng)，希望禾苗快速生長(zhǎng)，結(jié)果禾苗枯萎。

3.藝術(shù)性和趣味性：

①故事插畫：繪制農(nóng)夫揠苗助長(zhǎng)的插畫，形象生動(dòng)，吸引學(xué)生注意力。

②趣味問(wèn)答：設(shè)計(jì)關(guān)于寓言寓意的小游戲或問(wèn)答，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

③寓言寓意卡片：制作寓言寓意卡片，讓學(xué)生抽取并分享，增加課堂互動(dòng)性。重點(diǎn)題型整理1.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要概括“揠苗助長(zhǎng)”的故事情節(jié)及其寓意。

答案：故事講述了農(nóng)夫?yàn)榱俗尯堂缈焖偕L(zhǎng)，揠苗助長(zhǎng)，結(jié)果禾苗枯萎的情節(jié)。寓意在于告訴我們，不能急于求成，要遵循事物發(fā)展的規(guī)律。

2.討論題：請(qǐng)你談?wù)勗谏钪?，你是如何遵循事物發(fā)展規(guī)律，避免“揠苗助長(zhǎng)”的？

答案：在生活中，我會(huì)尊重學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的規(guī)律，例如在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，我會(huì)耐心地查找資料、向同學(xué)和老師請(qǐng)教，而不是急于求成，試圖一步到位。

3.應(yīng)用題：請(qǐng)舉例說(shuō)明，你在生活中見(jiàn)到過(guò)哪些類似“揠苗助長(zhǎng)”的現(xiàn)象？你認(rèn)為這些現(xiàn)象會(huì)導(dǎo)致什么后果？

答案：例如，有些家長(zhǎng)為了讓孩子取得好成績(jī)，給孩子報(bào)了很多補(bǔ)習(xí)班，導(dǎo)致孩子負(fù)擔(dān)過(guò)重，失去了學(xué)習(xí)的興趣。這種做法可能導(dǎo)致孩子產(chǎn)生逆反心理，成績(jī)反而下降。

4.分析題：請(qǐng)分析“揠苗助長(zhǎng)”故事中，農(nóng)夫?yàn)槭裁词?？從他的錯(cuò)誤中，我們可以學(xué)到什么？

答案：農(nóng)夫失敗的原因在于他違背了禾苗生長(zhǎng)的規(guī)律，強(qiáng)行干預(yù)，導(dǎo)致禾苗枯萎。從中我們可以學(xué)到，要遵循事物發(fā)展的規(guī)律，不能急功近利。

5.寫作題：請(qǐng)你結(jié)合“揠苗助長(zhǎng)”的寓言故事，寫一篇關(guān)于遵循事物發(fā)展規(guī)律的作文。

答案：題目：《順應(yīng)規(guī)律，健康成長(zhǎng)》

內(nèi)容：通過(guò)講述“揠苗助長(zhǎng)”的故事，闡述遵循事物發(fā)展規(guī)律的重要性，結(jié)合自己的生活實(shí)際，表達(dá)對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。作業(yè)布置與反饋-寫作題：請(qǐng)結(jié)合“揠苗助長(zhǎng)”的故事，寫一篇關(guān)于遵循事物發(fā)展規(guī)律的短文，字?jǐn)?shù)不限。

-繪畫題：請(qǐng)根據(jù)“揠苗助長(zhǎng)”的故事內(nèi)容，繪制一幅插畫，展示農(nóng)夫揠苗助長(zhǎng)的情景。

-討論題：請(qǐng)與家長(zhǎng)或同學(xué)分享“揠苗助長(zhǎng)”的故事，討論在生活中如何遵循事物發(fā)展規(guī)律，避