六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第四課圖文輸入得心應(yīng)手教案 華中師大版

六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)第四課圖文輸入得心應(yīng)手教案華中師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)第四課圖文輸入得心應(yīng)手教案華中師大版教學(xué)內(nèi)容《六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)》第四課“圖文輸入得心應(yīng)手”，華中師大版。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.掌握鍵盤(pán)輸入的基本指法和技巧，提高打字速度和準(zhǔn)確性；

2.學(xué)習(xí)使用輸入法，如拼音輸入法、五筆輸入法等，并了解其特點(diǎn)；

3.學(xué)習(xí)圖文混排的基本操作，如插入圖片、調(diào)整圖片大小、設(shè)置文字環(huán)繞等；

4.掌握在文檔中快速查找和替換文字、格式的方法；

5.通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成一篇圖文并茂的作文或報(bào)告。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)鍵盤(pán)輸入和圖文編輯等方式，有效獲取和表達(dá)信息的意識(shí)，提升信息處理能力。

2.信息技術(shù)應(yīng)用：使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)輸入技巧和圖文混排操作，解決實(shí)際問(wèn)題，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力。

3.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在圖文編輯過(guò)程中，發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同排版方式，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和審美能力。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：通過(guò)小組合作完成圖文編輯任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高溝通與協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-鍵盤(pán)輸入的指法和技巧：學(xué)生需掌握正確的打字姿勢(shì)，熟練運(yùn)用十指打字，特別是對(duì)鍵盤(pán)上各字母鍵位的記憶和盲打技巧。

-圖文混排的基本操作：學(xué)生應(yīng)熟悉在文檔中插入、調(diào)整圖片大小、設(shè)置文字環(huán)繞等操作，并能靈活應(yīng)用。

-輸入法的使用：學(xué)生需了解拼音輸入法、五筆輸入法等的基本使用方法，并能根據(jù)需要切換輸入法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-指法熟練度：學(xué)生在打字時(shí)常常出現(xiàn)看鍵盤(pán)導(dǎo)致速度慢、指法不準(zhǔn)確等問(wèn)題，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)提高。

-輸入法的靈活運(yùn)用：學(xué)生在使用輸入法時(shí)可能會(huì)遇到不熟悉字詞的輸入，需要掌握不同輸入法下的拼音組合和拆字原則。

-圖文編輯的細(xì)節(jié)處理：學(xué)生在進(jìn)行圖文混排時(shí)，對(duì)于圖片的排版、文字的環(huán)繞等細(xì)節(jié)處理不夠熟練，需要通過(guò)實(shí)例講解和動(dòng)手實(shí)踐來(lái)加深理解。

-文檔查找與替換：學(xué)生可能對(duì)高級(jí)查找和替換功能不夠熟悉，如使用通配符、格式替換等，需要具體演示和指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)》課本，確保每位學(xué)生人手一本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備一些圖文并茂的素材，如文章、圖片、圖表等，用于圖文混排的實(shí)操演示和練習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：計(jì)算機(jī)設(shè)備，安裝有華中師大版教材配套的輸入法和文字處理軟件。

4.教室布置：將學(xué)生座位按小組形式排列，每組配備一臺(tái)計(jì)算機(jī)，便于學(xué)生合作完成圖文編輯任務(wù)。教師講臺(tái)處設(shè)置投影儀，用于展示操作步驟和示例。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于鍵盤(pán)輸入技巧和圖文混排的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“圖文輸入得心應(yīng)手”，設(shè)計(jì)如“如何提高打字速度？”“圖文混排有哪些基本操作？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的數(shù)據(jù)分析，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，自主學(xué)習(xí)鍵盤(pán)輸入和圖文混排的基礎(chǔ)知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果提交至學(xué)習(xí)平臺(tái)，如打字練習(xí)的截圖、圖文編輯的練習(xí)文檔等。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用學(xué)習(xí)平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生初步了解鍵盤(pán)輸入和圖文混排的知識(shí)點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主探究和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)關(guān)于打字比賽的短視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)輸入技巧的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解鍵盤(pán)輸入的指法和技巧，圖文混排的操作步驟，結(jié)合具體案例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同完成一篇圖文并茂的文章編輯。

解答疑問(wèn)：在學(xué)生操作過(guò)程中，及時(shí)解答學(xué)生遇到的問(wèn)題。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：在小組內(nèi)合作完成圖文編輯任務(wù)，體驗(yàn)實(shí)際操作。

提問(wèn)與討論：在遇到問(wèn)題時(shí)，勇于提問(wèn)并與同學(xué)討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解鍵盤(pán)輸入和圖文混排的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)鍵盤(pán)輸入和圖文混排知識(shí)點(diǎn)的理解，提高實(shí)踐操作能力。

培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的圖文編輯作業(yè)，要求學(xué)生在家庭作業(yè)中運(yùn)用所學(xué)技巧。

提供拓展資源：向?qū)W生推薦一些關(guān)于輸入技巧和圖文編輯的在線(xiàn)教程和練習(xí)網(wǎng)站。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源，進(jìn)行自我提升和學(xué)習(xí)探索。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出改進(jìn)方案。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過(guò)反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

通過(guò)反思總結(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和自我認(rèn)知。知識(shí)點(diǎn)梳理1.鍵盤(pán)輸入技巧

-正確的打字姿勢(shì)：坐姿端正，雙腳平放，腰背挺直，手臂自然下垂，手指輕松彎曲。

-鍵盤(pán)布局：了解鍵盤(pán)上的字母鍵、功能鍵、控制鍵等的位置和作用。

-盲打技巧：通過(guò)記憶鍵盤(pán)上的鍵位，提高打字速度和準(zhǔn)確性，減少看鍵盤(pán)的次數(shù)。

-指法練習(xí)：十指分工，左右手分別負(fù)責(zé)相應(yīng)的鍵位，練習(xí)常用單詞和句子的輸入。

2.輸入法

-拼音輸入法：掌握拼音輸入法的原理，熟悉聲母、韻母和聲調(diào)的輸入。

-五筆輸入法：了解五筆輸入法的拆字原則，掌握常用漢字的輸入方法。

-輸入法切換：學(xué)會(huì)在不同輸入法之間切換，以滿(mǎn)足不同的輸入需求。

3.圖文混排操作

-插入圖片：在文檔中插入外部圖片文件，調(diào)整圖片的大小和位置。

-文字環(huán)繞：設(shè)置文字環(huán)繞圖片的方式，如四周環(huán)繞、緊密環(huán)繞等。

-圖片樣式：應(yīng)用預(yù)設(shè)的圖片樣式，如邊框、陰影、對(duì)齊等，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

-文本框：插入文本框，實(shí)現(xiàn)文字與圖片的分離排版。

4.文檔編輯高級(jí)技巧

-查找與替換：使用查找功能快速定位文檔中的特定內(nèi)容，利用替換功能批量修改文字或格式。

-格式刷：快速應(yīng)用選定文本的格式，提高排版效率。

-樣式應(yīng)用：使用樣式統(tǒng)一文檔中的標(biāo)題、正文等格式，便于文檔管理和維護(hù)。

5.實(shí)踐應(yīng)用

-完成一篇圖文并茂的文章：運(yùn)用所學(xué)輸入技巧和圖文編輯操作，獨(dú)立完成一篇作文或報(bào)告。

-小組合作：在小組內(nèi)部分工合作，共同完成一篇文檔的圖文編輯，鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度，如積極回答問(wèn)題、提問(wèn)和互動(dòng)的表現(xiàn)。

-學(xué)生對(duì)鍵盤(pán)輸入技巧和圖文混排操作的實(shí)踐應(yīng)用能力，觀(guān)察學(xué)生的操作熟練度和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在小組討論和合作中的表現(xiàn)，如共享信息、交流想法和協(xié)作完成任務(wù)的效率。

2.小組討論成果展示：

-各小組完成的圖文編輯作品的質(zhì)量，包括內(nèi)容的完整性、圖文布局的合理性、創(chuàng)意的展現(xiàn)等。

-學(xué)生在展示過(guò)程中的表達(dá)能力，能否清晰闡述自己的觀(guān)點(diǎn)和小組的成果。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)針對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的隨堂測(cè)試，包括鍵盤(pán)輸入的速度和準(zhǔn)確性、圖文編輯的基本操作等。

-通過(guò)測(cè)試結(jié)果，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和學(xué)習(xí)效果。

4.課后作業(yè)完成情況：

-學(xué)生完成課后圖文編輯作業(yè)的質(zhì)量和態(tài)度。

-學(xué)生對(duì)作業(yè)中遇到的問(wèn)題的解決策略和反思，以及從中得到的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)完成情況，給予及時(shí)和具體的評(píng)價(jià)。

-提供個(gè)性化的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)進(jìn)步。

-根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以提高教學(xué)效果。反思改進(jìn)措施-創(chuàng)新實(shí)踐：在教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生的實(shí)踐操作，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中掌握知識(shí)和技能。

-合作學(xué)習(xí)：采用小組合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

-多元評(píng)價(jià)：采用多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力發(fā)展。

2.存在主要問(wèn)題：

-教學(xué)管理：在教學(xué)管理方面，存在一些問(wèn)題，如課堂紀(jì)律不夠嚴(yán)格，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度有待提高。

-教學(xué)組織：在教學(xué)組織方面，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃不夠周密，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度和效果受到影響。