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文檔簡介

專題3珍愛生命創(chuàng)造價值2024年中考道德與法治精練本素養(yǎng)題優(yōu)教學設計(廣東專用版)科目授課時間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)專題3珍愛生命創(chuàng)造價值2024年中考道德與法治精練本素養(yǎng)題優(yōu)教學設計(廣東專用版)課程基本信息1.課程名稱:珍愛生命,創(chuàng)造價值

2.教學年級和班級:九年級4班

3.授課時間:2024年3月15日

4.教學時數(shù):1課時

二、教學內容

1.課程目標:通過本節(jié)課的學習,使學生理解生命的珍貴,認識到創(chuàng)造價值的重要性,培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)和社會責任感。

2.教學重點:珍愛生命,理解生命的意義和價值。

3.教學難點:如何引導學生從日常生活中發(fā)現(xiàn)生命的價值,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

三、教學方法

1.采用案例分析法,以現(xiàn)實生活中的人物事跡為例,引導學生認識生命的價值。

2.采用小組討論法,讓學生在小組內交流對生命價值的理解和看法,培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

四、教學過程

1.導入:通過播放一段關于珍愛生命的短片,引起學生的思考。

2.新課導入:講解生命的價值和意義,引導學生認識到生命的珍貴。

3.案例分析:分享一些現(xiàn)實生活中的人物事跡,讓學生從中體會到生命的價值。

4.小組討論:讓學生分為小組,討論如何在生活中創(chuàng)造價值,并分享自己的經(jīng)歷。

5.總結提升:對學生的討論進行總結,強調珍愛生命,創(chuàng)造價值的重要性。

6.課后作業(yè):布置一道關于珍愛生命,創(chuàng)造價值的課后作業(yè),讓學生進行思考。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下三個方面:

1.生命觀念:通過案例分析和小組討論,使學生樹立正確的生命觀念,理解生命的價值和意義,認識到生命的珍貴。

2.實踐能力:通過小組討論和課后作業(yè),培養(yǎng)學生的實踐能力,讓學生能夠在日常生活中發(fā)現(xiàn)生命的價值,學會如何創(chuàng)造價值。

3.社會責任感:通過案例分析和小組討論,引導學生關注社會,培養(yǎng)學生的社會責任感,使學生明白作為社會的一員,每個人都有責任和義務為社會創(chuàng)造價值。教學難點與重點1.教學重點:

-珍愛生命的意識:讓學生理解生命的價值和意義,認識到生命的珍貴,從而培養(yǎng)他們珍愛生命的意識。

-創(chuàng)造價值的觀念:引導學生明白每個人都有能力為社會創(chuàng)造價值,無論是大事還是小事,都能為社會的進步做出貢獻。

-社會責任感的培養(yǎng):通過案例分析和小組討論,使學生明白作為社會的一員,每個人都有責任和義務為社會創(chuàng)造價值。

2.教學難點:

-如何引導學生理解生命的價值:生命是一個抽象的概念,理解生命的價值需要借助具體的事例和情境,這對于學生來說是一個難點。

-如何培養(yǎng)學生創(chuàng)造價值的實踐能力:學生可能對于如何將理論知識應用到實踐中去存在困惑,不知道如何在生活中創(chuàng)造價值。

-如何培養(yǎng)學生的社會責任感:在現(xiàn)代社會,個人主義和自我中心主義的傾向比較嚴重,如何引導學生關注社會,培養(yǎng)他們的社會責任感是一個難點。教學方法與手段1.教學方法:

-案例分析法:通過分享現(xiàn)實生活中的人物事跡,讓學生直觀地感受到生命的價值和意義,激發(fā)學生的思考和興趣。

-小組討論法:組織學生進行小組討論,鼓勵他們分享自己的觀點和經(jīng)歷,培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和口頭表達能力。

-引導思考法:教師提出問題,引導學生進行思考和反思,幫助他們深入理解生命的價值和意義。

2.教學手段:

-多媒體設備:利用多媒體課件和視頻資料,生動形象地展示教學內容,提高學生的學習興趣和理解力。

-教學軟件:運用教學軟件進行互動式教學,增加學生的參與度和積極性,提高教學效果。

-網(wǎng)絡資源:利用網(wǎng)絡資源,為學生提供更多的學習材料和信息,拓寬他們的視野,培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動:

-發(fā)布預習任務:提供關于珍愛生命和創(chuàng)造價值的案例視頻和思考問題,要求學生提前觀看并思考。

-設計預習問題:提出問題,如“視頻中的人物是如何珍愛生命的?”“你能從他們的行為中創(chuàng)造出什么價值?”

-監(jiān)控預習進度:通過在線平臺收集學生的預習筆記和問題,了解他們的理解程度。

學生活動:

-自主閱讀預習資料:學生觀看視頻,閱讀相關文本,了解珍愛生命和創(chuàng)造價值的基本概念。

-思考預習問題:學生針對問題進行思考,記錄自己的見解和疑問。

-提交預習成果:學生在在線平臺上提交預習筆記和問題,與同學和老師分享。

教學方法/手段/資源:

-自主學習法:鼓勵學生獨立思考和探索,培養(yǎng)他們的自主學習能力。

-信息技術手段:利用在線平臺進行預習任務的發(fā)布和成果的提交,提高學生的信息素養(yǎng)。

-案例視頻:通過生動的案例視頻吸引學生注意力,激發(fā)他們的學習興趣。

作用與目的:

-幫助學生初步理解珍愛生命和創(chuàng)造價值的概念,為課堂討論打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習和信息處理能力。

2.課中強化技能

教師活動:

-導入新課:通過分享一個真實的珍愛生命的故事,引發(fā)學生對生命價值的思考。

-講解知識點:詳細講解生命的價值和創(chuàng)造價值的方法,結合實際案例讓學生深入理解。

-組織課堂活動:分組討論,讓學生分享自己的經(jīng)歷和看法,討論如何在生活中創(chuàng)造價值。

-解答疑問:針對學生在討論中提出的問題,進行解答和指導。

學生活動:

-聽講并思考:學生專注聽講,對講解的內容進行積極思考。

-參與課堂活動:學生在小組討論中積極發(fā)言,分享自己的觀點和經(jīng)歷。

-提問與討論:學生針對不理解的內容提出問題,并與組員進行討論。

教學方法/手段/資源:

-講授法:通過講解,讓學生系統(tǒng)地掌握生命的價值和創(chuàng)造價值的方法。

-實踐活動法:通過小組討論,讓學生在實踐中思考和應用所學知識。

-合作學習法:通過小組合作,培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的:

-加深學生對生命價值和創(chuàng)造價值的理解,提高他們的實踐能力。

-培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動:

-布置作業(yè):布置一道關于珍愛生命,創(chuàng)造價值的課后作業(yè),讓學生進行思考。

-提供拓展資源:推薦一些關于生命價值和創(chuàng)造價值的閱讀材料,供學生進一步探索。

-反饋作業(yè)情況:批改學生的作業(yè),提供反饋,指出他們的亮點和需要改進的地方。

學生活動:

-完成作業(yè):學生認真完成課后作業(yè),鞏固所學知識。

-拓展學習:學生利用提供的資源進行進一步的學習和研究。

-反思總結:學生對自己的學習過程和作業(yè)進行反思,總結經(jīng)驗教訓。

教學方法/手段/資源:

-自主學習法:鼓勵學生獨立完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法:引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的:

-鞏固學生在課堂上學到的知識,通過作業(yè)的完成加深理解。

-通過拓展學習,拓寬學生的知識視野,激發(fā)他們的探究精神。

-通過反思總結,幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足,提出改進建議,促進自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《生命的意義》(作者:維克多·弗蘭克爾):介紹心理學家維克多·弗蘭克爾在納粹集中營的經(jīng)歷和他的“意義療法”。

-《做出貢獻:每天都在創(chuàng)造價值》(作者:彼得·德魯克):討論如何在日常工作中創(chuàng)造價值,實現(xiàn)個人和社會的進步。

-《生命的故事》(作者:大衛(wèi)·麥克萊倫):通過講述不同人的生命故事,探討生命的意義和價值。

-《生命的教訓:從生活中學習》(作者:朱迪思·哈里斯):分享作者從生活中學到的關于生命的教訓,啟發(fā)讀者對生命的思考。

2.課后自主學習和探究

-學生可以閱讀上述拓展閱讀材料,進一步探索生命的意義和價值。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務或志愿活動,通過實際行動體驗生命的價值和創(chuàng)造價值的過程。

-學生可以嘗試進行生命日記的寫作,記錄自己的日常生活和對于生命的感悟,培養(yǎng)對生命的敏感性和思考能力。

-鼓勵學生進行與生命價值和創(chuàng)造價值相關的課題研究,如采訪身邊的志愿者,了解他們的經(jīng)歷和感悟等。重點題型整理1.例題一:根據(jù)課文內容,請簡述生命觀念的含義及其重要性。

答案:生命觀念是指對生命的基本看法和態(tài)度,包括對生命的尊重、珍視和愛護。生命觀念的重要性在于,它能夠幫助人們認識到生命的獨特性和價值,從而在日常生活中做出有利于生命健康和發(fā)展的行為選擇。

2.例題二:請結合課文內容,談談你對創(chuàng)造價值的理解和認識。

答案:創(chuàng)造價值是指通過自己的行動和努力,為社會和他人帶來積極的影響和改變。創(chuàng)造價值的重要性在于,它能夠使人們在實現(xiàn)自我價值的同時,也為社會的發(fā)展和進步做出貢獻。

3.例題三:請舉例說明如何在日常生活中珍愛生命,創(chuàng)造價值。

答案:在日常生活中,珍愛生命和創(chuàng)造價值可以通過以下幾個方面來實現(xiàn):

a.關注身體健康,保持良好的生活習慣,如合理飲食、適量運動、充足睡眠等。

b.關注心理健康,學會調節(jié)情緒,保持積極的心態(tài),如參與心理咨詢、閱讀心理書籍、參加社交活動等。

c.參與社會公益活動,如志愿服務、捐款捐物、環(huán)保行動等,為社會和他人帶來積極的影響。

d.發(fā)展個人興趣愛好,如學習新技能、參加興趣小組、參加比賽等,提升自己的綜合素質和能力。

4.例題四:請談談如何培養(yǎng)自己的社會責任感。

答案:培養(yǎng)社會責任感可以通過以下幾個方面來實現(xiàn):

a.關注社會問題,了解社會現(xiàn)狀,如關注環(huán)境保護、教育公平、公共衛(wèi)生等議題。

b.參與社會公益活動,通過實際行動為社會做出貢獻,如參與志愿服務、捐款捐物、環(huán)保行動等。

c.培養(yǎng)批判性思維,學會分析和評價社會現(xiàn)象,提出自己的見解和建議。

d.建立良好的價值觀,如誠信、公正、同情心等,為社會做出正面的影響。

5.例題五:請舉例說明如何在團隊中發(fā)揮自己的作用,與他人合作創(chuàng)造價值。

答案:在團隊中發(fā)揮自己的作用,與他人合作創(chuàng)造價值可以通過以下幾個方面來實現(xiàn):

a.明確自己的角色和職責,如擔任團隊領導者、負責某項任務等。

b.積極參與團隊討論,提出自己的觀點和建議,尊重他人的意見。

c.分享自己的知識和經(jīng)驗,幫助團隊成員共同成長和進步。

d.保持良好的溝通和協(xié)作,如及時反饋工作進展、協(xié)助解決團隊問題等。

e.鼓勵團隊成員,給予正面反饋和支持,提高團隊的士氣和效率。反思改進措施-采用情境教學法,通過創(chuàng)設具體情境,讓學生在實際情境中感受和體驗生命的價值和意義。

-運用合作學習法,鼓勵學生通過小組合作,共同探討和解決實際問題,培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力。

-采用多媒體教學手段,利用視頻、圖片等視覺元素,增強學生的感官體驗,提高他們的學習興趣和注意力。

2.存在主要問題

-在教學組織方面,課堂討論的時間和深度不夠,導致學生的參與度和思考深度不足。

-在教學方法方面,過多依賴于講授法,缺乏學生的主動參與和實踐機會。

-在教學評價方面,過多關注學生的考試成績,忽視了對學生生命觀念和創(chuàng)造價值能力的評價。

3.改進措施

-增加課堂討論的時間和深度,鼓勵學生積極參與,表達自己的觀點和經(jīng)歷,培養(yǎng)學生的批判性思維和表達能力。

-多樣化教學方法,增加實踐環(huán)節(jié),如組織學生進行社會調查、開展項目式學習等,讓學生在實踐中學習和應用知識。

-完善教學評價體系,加強對學生生命觀念和創(chuàng)造價值能力的評價,注重學生的全面發(fā)展和社會實踐能力的培養(yǎng)。板書設計1.生命觀念的含義及其重要性

-生命觀念:尊重、珍視和愛護生命

-重要性:認識生命的獨特性和價值

2.創(chuàng)造價值的理解和認識

-創(chuàng)造價值:通過行動和努力,為社會帶來積極影響

-重要性:實現(xiàn)自我價值,為社會發(fā)展做出貢獻

3.如何在日常生活中珍愛生命,創(chuàng)造價值

-關注身體健康:合理飲食、適量運動、充足睡眠

-關注心理健康:心理咨詢、閱讀心理書籍、參加社交活動

-參與社會公益活動:志愿服務、捐款捐物、環(huán)保行動

-發(fā)展個人興趣愛好:學習新技能、參加興趣小組、參加比賽

4.如何培養(yǎng)社會責任感

-關注社會問題:環(huán)境保護、教育公平、公共衛(wèi)生

-參與社會公益活動:志愿服務、捐款捐物、環(huán)保行動

-培養(yǎng)批判性思維:分析和評價社會現(xiàn)象

-建立良好價值觀:誠信、公正、同情心

5.在團隊中發(fā)揮自己的作用,與他人合作創(chuàng)造價值

-明確角色和職責:領導者、任務負責人

-積極參與討論:提出觀點、尊重他人意見

-分享知識和經(jīng)驗:幫助團隊成員成長

-保持良好溝通和協(xié)作:反饋工作進展、協(xié)助解決問題

-鼓勵團隊成員:正面反饋、支持課堂-提問:通過提問的方式了解學生對課堂內容的掌握程度,及時解答學生的疑問,確保學生能夠理解并應用所學知識。

-觀察:觀察學生在課堂上的表現(xiàn),如參與度、注意力集中程度、互動情況等,了解學生的學習狀態(tài)和興趣點。

-測試:設計一些簡單的課堂測試,如小測驗、小組討論等,檢驗學生對課堂內容的掌握程度,及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。

2.作業(yè)評價:

-認真批改:對學生的作業(yè)進行仔細批改,確保作業(yè)的正確性和完整性,及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生的錯誤。

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