一年級品德與社會上冊 1 我上學(xué)了《我背上新書包》教案 新人教版

一年級品德與社會上冊1我上學(xué)了《我背上新書包》教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《我上學(xué)了》單元中的《我背上新書包》，選自一年級品德與社會上冊新人教版。本節(jié)課主要內(nèi)容為：讓學(xué)生通過觀察、體驗和分享，了解書包的重要性，認識到背上書包意味著成為一名小學(xué)生，培養(yǎng)他們珍惜學(xué)習機會、熱愛校園生活的情感。具體內(nèi)容包括：

1.觀察書包：讓學(xué)生觀察自己的書包，了解書包的結(jié)構(gòu)、功能及意義。

2.分享體驗：邀請學(xué)生分享自己背上新書包的心情和感受。

3.感受成長：引導(dǎo)學(xué)生認識到背上書包成為一名小學(xué)生是成長的象征。

4.熱愛學(xué)校：教育學(xué)生珍惜學(xué)習機會，熱愛校園生活，尊敬師長和同學(xué)。

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習觀念，培養(yǎng)良好的學(xué)習態(tài)度，為今后的學(xué)習生活奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標1.社會適應(yīng)：培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)小學(xué)生活，認識書包意義，形成良好的學(xué)習習慣。

2.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生熱愛校園生活，尊敬他人的情感，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。

3.實踐能力：通過觀察、分享和討論，提高學(xué)生的觀察力、表達力和合作能力。

4.自我認知：引導(dǎo)學(xué)生認識成長的意義，樹立正確的自我觀念，增強自信心。三、學(xué)情分析一年級學(xué)生剛步入小學(xué)，他們對小學(xué)生活充滿好奇，但同時也存在一定的不適應(yīng)。在知識層面，學(xué)生對書包的用途和意義了解有限，需要引導(dǎo)他們深入認識。在能力方面，學(xué)生的觀察力、表達力和合作能力正處于初步發(fā)展階段，有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生尊敬師長、團結(jié)同學(xué)的態(tài)度尚需培養(yǎng)。

此外，一年級學(xué)生的行為習慣還在逐步形成中，對課程學(xué)習有一定影響。他們對新事物充滿興趣，但注意力容易分散，課堂紀律需要加強。針對這些情況，本節(jié)課將通過生動有趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生逐步適應(yīng)小學(xué)生活，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣和品質(zhì)。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵他們積極參與，提高自我認知和自信心，為今后的學(xué)習打下堅實基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：以生動形象的語言向?qū)W生講解書包的意義，引導(dǎo)他們認識小學(xué)生活。

(2)討論法：組織學(xué)生分組討論，分享背上新書包的心情和感受，培養(yǎng)表達力與合作能力。

(3)體驗法：讓學(xué)生親身體驗背上書包的感覺，增強對小學(xué)生活的認同感。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體演示：利用多媒體設(shè)備展示書包圖片及相關(guān)故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

(2)教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件設(shè)計互動游戲，提高學(xué)生參與度和課堂趣味性。

(3)實物展示：展示不同類型的書包，讓學(xué)生直觀地了解書包的用途和特點。五、教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

1.師：同學(xué)們，我們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，我們每天來到學(xué)校都要帶上一個神奇的小袋子？（引導(dǎo)學(xué)生回答：書包）對了，今天我們就來學(xué)習《我背上新書包》，一起探索書包的秘密。

2.師：在開始新課之前，請大家看看自己的書包，你們覺得書包有什么用呢？（引導(dǎo)學(xué)生回答）

第二環(huán)節(jié)：探究新課

1.師：書包是我們小學(xué)生必備的學(xué)習用品，它可以幫助我們整理和攜帶書本、文具等物品。現(xiàn)在，請大家打開課本，翻到《我背上新書包》這一頁，我們一起來看看課文中的小主人公是如何描述他的書包的。

2.師：同學(xué)們，你們有沒有注意到，小主人公在背上書包的時候，心情是怎樣的？（引導(dǎo)學(xué)生回答：興奮、自豪）那么，你們在背上書包的時候，心情又是怎樣的呢？

3.分組討論：請同學(xué)們分組討論，分享自己背上新書包的心情和感受。

4.各組匯報：每組選一名代表，向全班同學(xué)分享他們的討論成果。

5.師：聽了大家的分享，老師發(fā)現(xiàn)，背上新書包，意味著我們長大了，成為一名小學(xué)生了。這是多么值得驕傲的事情??！我們要珍惜這個機會，努力學(xué)習，為自己的成長加油！

第三環(huán)節(jié)：深入理解

1.師：同學(xué)們，你們知道書包除了可以裝書本、文具，還有什么其他的作用嗎？（引導(dǎo)學(xué)生回答：保護書本、方便攜帶、象征成長等）

2.師：書包的這些作用，讓我們的學(xué)習生活更加便捷、有序。那么，我們應(yīng)該如何正確使用和保護書包呢？

3.學(xué)生回答：不要亂放書包、保持書包干凈整潔、使用書包時要輕拿輕放等。

4.師：非常好！希望大家能夠愛護自己的書包，讓它陪伴我們一起成長。

第四環(huán)節(jié)：實踐體驗

1.師：現(xiàn)在，請同學(xué)們拿出自己的書包，我們一起來進行一個小小的實踐活動——整理書包。

2.學(xué)生按照老師的要求，將書包內(nèi)的物品進行分類整理。

3.師：通過這個活動，希望大家能夠養(yǎng)成整理書包的好習慣，讓我們的學(xué)習生活更加井然有序。

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)提升

1.師：今天我們學(xué)習了《我背上新書包》，知道了書包的意義，也學(xué)會了如何正確使用和保護書包。希望大家能夠珍惜自己的書包，讓它見證我們成長的點點滴滴。

2.學(xué)生齊讀課文，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

第六環(huán)節(jié)：布置作業(yè)

1.師：課后，請同學(xué)們回家后，向家長分享今天學(xué)習的內(nèi)容，并告訴他們你是如何整理書包的。

2.師：同時，請大家和家長一起，為你的書包設(shè)計一個獨特的標志，讓它成為你獨一無二的成長伙伴。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)圖片資源：收集各種書包的圖片，包括不同款式、顏色和功能的書包，讓學(xué)生了解書包的多樣性。

(2)故事資源：挑選一些關(guān)于書包的故事，如書包的發(fā)明、書包的使用禮儀等，幫助學(xué)生更好地理解書包的文化內(nèi)涵。

(3)視頻資源：尋找與書包相關(guān)的教育視頻，如如何正確使用書包、書包的整理技巧等，以提高學(xué)生的實際操作能力。

2.拓展建議：

(1)觀察活動：鼓勵學(xué)生課后觀察周圍同學(xué)的書包，了解不同人的書包選擇和使用習慣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和社交能力。

(2)家長參與：建議家長與孩子一起探討書包的選購和保養(yǎng)方法，增進親子互動，同時加強學(xué)生的生活自理能力。

(3)創(chuàng)意設(shè)計：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，為書包設(shè)計個性化的裝飾或標志，提高學(xué)生的審美觀和創(chuàng)造力。

(4)互動游戲：設(shè)計一些關(guān)于書包的互動游戲，如書包知識問答、書包整理比賽等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識，提高實踐能力。七、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過引入互動討論和實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗書包的重要性，從而增強他們對小學(xué)生身份的認識。這種做法有助于學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，提升他們的學(xué)習興趣。

2.我還注意到，將家長納入到教學(xué)過程中，通過家庭作業(yè)和創(chuàng)意設(shè)計活動，促進了家校合作，增強了學(xué)生的學(xué)習動力和親子關(guān)系。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論和分享環(huán)節(jié)較為內(nèi)向，參與度不高?？赡苁且驗檎n堂氛圍尚未完全調(diào)動起來，或者是我對學(xué)生的引導(dǎo)不夠充分。

2.此外，課堂時間安排上可能存在一定問題，實踐活動的時間相對緊張，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分展示自己的創(chuàng)意。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生在討論和分享環(huán)節(jié)參與度不高的問題，我將在今后的教學(xué)中更加關(guān)注課堂氛圍的營造，通過設(shè)置更多有趣的話題和互動游戲，激發(fā)學(xué)生的表達欲望，增強他們的自信心。

2.對于時間安排上的問題，我將優(yōu)化課程設(shè)計，合理分配時間，確保每個學(xué)生都有足夠的時間參與到實踐活動中，展示自己的才華。

3.進一步加強家校溝通，鼓勵家長積極參與到學(xué)生的學(xué)習生活中，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成良好的教育合力。通過這些改進措施，我相信能夠更好地促進學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.家庭作業(yè)：請同學(xué)們回家后，與家長一起完成一個“我的書包”主題繪畫或手工制作，可以是書包的裝飾設(shè)計，也可以是書包的故事描繪，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意和想象力。

2.課后反思：寫下自己在課堂上的學(xué)習體驗，包括對新書包的認識、背書包的感受以及整理書包的技巧等，鼓勵學(xué)生反思自己的學(xué)習過程。

3.閱讀延伸：推薦學(xué)生閱讀與書包相關(guān)的繪本或故事書，如《小書包的故事》等，拓寬知識面，增強閱讀興趣。

作業(yè)反饋：

1.對于家庭作業(yè)，我將及時批改并給予評價，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)意和努力的體現(xiàn)，同時給出建設(shè)性的改進建議，鼓勵學(xué)生在下一次的作業(yè)中做得更好。

2.對于課后反思，我會認真閱讀每位學(xué)生的反思日記，指出他們的亮點和不足，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地總結(jié)經(jīng)驗，提升自我認知。

3.對于閱讀延伸，我將組織一個小型的閱讀分享會，讓學(xué)生在課堂上分享自己的閱讀心得，互相學(xué)習和交流，同時我也會給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生如何深入理解文本，提高閱讀效果。課后作業(yè)1.課文填空題：

課文《我背上新書包》中提到：“我背上新書包，心里（快樂）。書包里裝著（書本、文具），還有（媽媽的愛）。”請根據(jù)課文內(nèi)容，將括號里的詞語補充完整。

答案：快樂、書本、文具、媽媽的愛

2.課文問答題：

請簡要描述一下，課文中的小主人公背上新書包的心情是怎樣的？

答案：課文中的小主人公背上新書包時，心情非常興奮和自豪。

3.實踐操作題：

請你動手整理一下自己的書包，然后描述一下你是如何整理的，以及整理書包的重要性。

答案：示例：我首先將書本按大小排列好，然后放入文具盒、作業(yè)本等。整理書包可以讓我們更方便地找到所需物品，保持學(xué)習環(huán)境的整潔，提高學(xué)習效率。

4.創(chuàng)意寫作題：

請以《我的書包》為題，寫一篇小短文，描述你的書包外觀、功能以及你與書包之間的故事。

答案：略

5.家庭互動題：

與家長一起探討，如何正確選購和保養(yǎng)書包，并將討論結(jié)果記錄下來。

答案：示例：選購書包時，要注意書包的材質(zhì)、大小、承重能力等。保養(yǎng)書包要定期清潔，避免長時間暴曬，保持書包的干燥和整潔。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-書包的重要性：幫助學(xué)生整理和攜帶學(xué)習用品，象征成長和責任感。

-背上新書包的意義：標志著成為一名小學(xué)生，激發(fā)對校園生活的熱愛。

-珍惜學(xué)習機會：認識到背上書包是成長的一部分，應(yīng)珍惜學(xué)習時光。

-整理書包的方法：分類存放、保持整潔、輕拿輕放等。

②重點詞：

-書包：學(xué)生必備的學(xué)習用品，用于整理和攜帶學(xué)習用品。

-背上新書包：象征成為一名小學(xué)生，開始校園生活。

-珍惜學(xué)習機會：認識到學(xué)習的重要性，努力