七年級(jí)生物上冊(cè) 2.2.3《生物對(duì)環(huán)境的影響》教案1 （新版）蘇科版

七年級(jí)生物上冊(cè)2.2.3《生物對(duì)環(huán)境的影響》教案1（新版）蘇科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《生物對(duì)環(huán)境的影響》選自七年級(jí)生物上冊(cè)2.2.3章節(jié)，主要內(nèi)容有：1.生物如何適應(yīng)環(huán)境；2.生物如何影響環(huán)境；3.舉例說(shuō)明生物對(duì)環(huán)境的影響，如植物通過(guò)光合作用影響氧氣含量，動(dòng)物通過(guò)行為影響生態(tài)系統(tǒng)的平衡；4.認(rèn)識(shí)到人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。本節(jié)內(nèi)容旨在使學(xué)生理解生物與環(huán)境相互影響的關(guān)系，提高學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)知。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，使其能夠觀(guān)察和描述生物對(duì)環(huán)境的影響，提高生態(tài)意識(shí)與環(huán)保責(zé)任感。具體目標(biāo)包括：

1.能夠理解并闡述生物適應(yīng)環(huán)境的實(shí)例，培養(yǎng)觀(guān)察與思考能力。

2.能夠分析生物行為對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的具體影響，提升推理與判斷能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生關(guān)愛(ài)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，培養(yǎng)其在生活中實(shí)踐低碳、綠色生活的習(xí)慣。

4.提高學(xué)生對(duì)人類(lèi)活動(dòng)影響環(huán)境的認(rèn)識(shí)，激發(fā)其主動(dòng)參與環(huán)保行動(dòng)的社會(huì)責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了生物的基本特征、生物分類(lèi)及生物適應(yīng)環(huán)境的基本概念，為理解生物對(duì)環(huán)境的影響打下基礎(chǔ)。

2.七年級(jí)學(xué)生正處于好奇心旺盛的階段，對(duì)生物與環(huán)境的關(guān)系有較高的學(xué)習(xí)興趣。他們具有一定的觀(guān)察能力和思考能力，喜歡通過(guò)具體實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：一是理解生物對(duì)環(huán)境影響的深度和廣度，如生態(tài)系統(tǒng)、生物多樣性等概念；二是將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，分析人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響；三是如何將環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，踐行綠色生活。

針對(duì)以上分析，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們克服困難，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)和支持。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-生物教材及配套圖冊(cè)

-投影儀或多媒體教學(xué)設(shè)備

-實(shí)物或模型：植物、動(dòng)物標(biāo)本，生態(tài)箱等

-實(shí)驗(yàn)器材：顯微鏡、培養(yǎng)皿、植物生長(zhǎng)燈等

2.軟件資源：

-生物教學(xué)PPT

-生物教學(xué)視頻：生物適應(yīng)環(huán)境實(shí)例、生物影響環(huán)境的動(dòng)畫(huà)等

-教學(xué)互動(dòng)軟件：課堂提問(wèn)、投票、討論等

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校課程管理系統(tǒng)

-課堂互動(dòng)平臺(tái)

4.信息化資源：

-電子白板

-互動(dòng)式教學(xué)應(yīng)用：虛擬實(shí)驗(yàn)室、在線(xiàn)探究活動(dòng)等

5.教學(xué)手段：

-探究式學(xué)習(xí)

-小組合作學(xué)習(xí)

-實(shí)踐活動(dòng)：校園環(huán)境調(diào)查、環(huán)保行動(dòng)等

-課堂討論與分享五、教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備：

（1）檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確認(rèn)學(xué)生對(duì)生物適應(yīng)環(huán)境的了解。

（2）準(zhǔn)備教學(xué)PPT、實(shí)物、模型等教學(xué)資源。

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容：生物如何適應(yīng)環(huán)境。

2.引出本節(jié)課主題：生物對(duì)環(huán)境的影響。向?qū)W生說(shuō)明生物不僅適應(yīng)環(huán)境，還能對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響。

二、新課探究（20分鐘）

1.生物如何影響環(huán)境

（1）展示實(shí)例：植物通過(guò)光合作用釋放氧氣，影響大氣成分；動(dòng)物通過(guò)捕食、遷徙等行為影響生態(tài)系統(tǒng)的平衡。

（2）組織學(xué)生討論：生物對(duì)環(huán)境的影響有哪些方面？

（3）總結(jié)：生物對(duì)環(huán)境的影響包括生物對(duì)氧氣、二氧化碳等氣體含量的影響，對(duì)水循環(huán)、土壤肥力的影響，以及對(duì)生態(tài)系統(tǒng)中其他生物的影響。

2.人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響

（1）提問(wèn)：人類(lèi)活動(dòng)是如何影響環(huán)境的？

（2）學(xué)生分享：如過(guò)度開(kāi)發(fā)、污染、排放溫室氣體等。

（3）講解：人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響具有全球性、長(zhǎng)期性和復(fù)雜性，需要我們關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，采取行動(dòng)保護(hù)地球家園。

三、實(shí)例分析（15分鐘）

1.分組討論：讓學(xué)生舉例說(shuō)明生物對(duì)環(huán)境的影響，如沙漠植物對(duì)沙漠環(huán)境的適應(yīng)、微生物對(duì)土壤肥力的影響等。

2.分組匯報(bào)：每組選取一個(gè)實(shí)例進(jìn)行匯報(bào)，其他小組補(bǔ)充、提問(wèn)。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)生物對(duì)環(huán)境影響的深度和廣度。

四、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.安排學(xué)生進(jìn)行校園環(huán)境調(diào)查，觀(guān)察生物對(duì)環(huán)境的影響。

2.學(xué)生分享調(diào)查結(jié)果，討論如何保護(hù)校園環(huán)境。

五、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生總結(jié)生物對(duì)環(huán)境的影響。

2.強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

六、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.完成教材課后練習(xí)：生物對(duì)環(huán)境的影響。

2.結(jié)合校園環(huán)境調(diào)查，撰寫(xiě)一篇環(huán)保小論文。

教學(xué)過(guò)程中，注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生掌握課程重點(diǎn)。通過(guò)實(shí)例分析、實(shí)踐活動(dòng)等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的觀(guān)察、分析、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.圖書(shū)資源：推薦學(xué)生閱讀與生物對(duì)環(huán)境影響的相關(guān)的科普?qǐng)D書(shū)，如《生物與環(huán)境的相互關(guān)系》、《生態(tài)環(huán)境啟示錄》等，以便更深入地了解生物如何影響環(huán)境。

2.視頻資源：推薦觀(guān)看生物對(duì)環(huán)境影響的相關(guān)紀(jì)錄片，如《自然的力量》、《地球脈動(dòng)》等，通過(guò)生動(dòng)的畫(huà)面和實(shí)例，加深學(xué)生對(duì)生物影響環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

3.實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀(guān)生態(tài)農(nóng)場(chǎng)、自然保護(hù)區(qū)等，觀(guān)察生物在實(shí)際環(huán)境中的影響，了解生物多樣性保護(hù)的重要性。

4.研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展生物對(duì)環(huán)境影響的研究性學(xué)習(xí)，如調(diào)查當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境問(wèn)題、提出解決方案等。

二、拓展建議

1.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，結(jié)合地理、化學(xué)等學(xué)科知識(shí)，深入了解生物與環(huán)境相互作用的原理。

2.建議學(xué)生關(guān)注環(huán)保新聞和熱點(diǎn)問(wèn)題，關(guān)注人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，提高環(huán)保意識(shí)。

3.組織學(xué)生參加環(huán)保志愿者活動(dòng)，如植樹(shù)造林、垃圾分類(lèi)宣傳等，將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐。

4.開(kāi)展課堂討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，互相啟發(fā)，共同提高。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭實(shí)驗(yàn)，如觀(guān)察植物生長(zhǎng)、水質(zhì)檢測(cè)等，將生物對(duì)環(huán)境的影響與日常生活相結(jié)合。七、教學(xué)反思在上完這節(jié)《生物對(duì)環(huán)境的影響》后，我對(duì)自己教學(xué)過(guò)程中的一些環(huán)節(jié)進(jìn)行了思考。首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課的部分，通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課內(nèi)容，很好地激發(fā)了學(xué)生的思維，為學(xué)習(xí)新課打下了基礎(chǔ)。

在新課探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)生物影響環(huán)境的實(shí)例非常感興趣，課堂氣氛活躍。通過(guò)展示實(shí)例、組織討論，讓學(xué)生們了解到生物對(duì)環(huán)境的影響是全方位的，這一點(diǎn)我覺(jué)得做得還不錯(cuò)。但我也注意到，有些學(xué)生對(duì)人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響認(rèn)識(shí)不夠深刻，以后在這個(gè)方面需要加強(qiáng)講解和引導(dǎo)。

在實(shí)例分析環(huán)節(jié)，分組討論的形式讓學(xué)生們有了更多的交流與合作，但我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在匯報(bào)時(shí)表達(dá)不夠清晰，邏輯性不強(qiáng)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我打算在以后的課堂中多設(shè)置一些口語(yǔ)表達(dá)和邏輯思維訓(xùn)練的環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們參與校園環(huán)境調(diào)查的積極性很高，但在分享調(diào)查結(jié)果時(shí)，有些學(xué)生的觀(guān)察不夠細(xì)致，對(duì)生物影響環(huán)境的分析不夠深入。為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力，我計(jì)劃在下次類(lèi)似活動(dòng)中提前給學(xué)生提供觀(guān)察指南，引導(dǎo)他們更加關(guān)注細(xì)節(jié)。

在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況總體良好，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)環(huán)保意識(shí)的重要性認(rèn)識(shí)不足。因此，我打算在課后多關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，通過(guò)課后交流、作業(yè)反饋等方式，強(qiáng)化他們的環(huán)保意識(shí)。

此外，我還注意到教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，課堂參與度不夠。為了提高這部分學(xué)生的積極性，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-生物適應(yīng)環(huán)境

-生物影響環(huán)境

-植物光合作用

-動(dòng)物行為與生態(tài)平衡

-人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響

-環(huán)保意識(shí)與行動(dòng)

②關(guān)鍵詞句：

-"生物與環(huán)境相互影響"

-"適應(yīng)與改變"

-"生態(tài)系統(tǒng)平衡"

-"環(huán)保責(zé)任與實(shí)踐"

③知識(shí)結(jié)構(gòu)：

-生物影響環(huán)境的途徑

-氣體含量

-水