2023四年級數(shù)學(xué)上冊 七 整數(shù)四則混合運(yùn)算第1課時 不含括號的三步混合運(yùn)算教案 蘇教版

2023四年級數(shù)學(xué)上冊七整數(shù)四則混合運(yùn)算第1課時不含括號的三步混合運(yùn)算教案蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2023四年級數(shù)學(xué)上冊七整數(shù)四則混合運(yùn)算第1課時不含括號的三步混合運(yùn)算教案蘇教版

1.章節(jié)內(nèi)容：第七章整數(shù)四則混合運(yùn)算第1課時

2.教學(xué)內(nèi)容：

-掌握不含括號的三步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和計(jì)算法則；

-能正確計(jì)算不含括號的三步混合運(yùn)算題目；

-了解三步混合運(yùn)算在實(shí)際問題中的應(yīng)用；

-列舉生活中的實(shí)例，運(yùn)用不含括號的三步混合運(yùn)算解決問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和運(yùn)算能力，使其掌握不含括號的三步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和法則；

2.培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際生活中的問題；

3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流與表達(dá)的能力，通過小組討論和展示，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通技巧；

4.激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其探究精神和創(chuàng)新意識，使學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律和美感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了加減乘除的基本運(yùn)算規(guī)則，能夠解決兩步以內(nèi)的混合運(yùn)算問題。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生將學(xué)習(xí)不含括號的三步混合運(yùn)算，對運(yùn)算順序和法則有進(jìn)一步的認(rèn)識。

2.學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定興趣，尤其對解決實(shí)際問題表現(xiàn)出較高的積極性。學(xué)生的運(yùn)算能力較強(qiáng)，但部分學(xué)生在面對復(fù)雜運(yùn)算時可能存在注意力不集中、粗心大意的問題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個體差異較大，有的善于邏輯推理，有的擅長直觀感知。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對于不含括號的三步混合運(yùn)算，學(xué)生可能難以把握運(yùn)算順序，容易出錯；在解決實(shí)際問題時，可能不知道如何運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解答；此外，部分學(xué)生可能在數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通方面存在障礙，需要加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有蘇教版四年級數(shù)學(xué)上冊教材，以便課堂上查閱第七章整數(shù)四則混合運(yùn)算相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與不含括號的三步混合運(yùn)算相關(guān)的圖片、圖表、例題解析PPT等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀理解運(yùn)算順序和法則。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室座位設(shè)置為小組討論形式，便于學(xué)生進(jìn)行合作交流；設(shè)置一個展示區(qū)，用于學(xué)生展示解題過程和答案。教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.老師通過提問方式復(fù)習(xí)之前學(xué)過的兩步混合運(yùn)算知識，鞏固學(xué)生的基本運(yùn)算能力。

學(xué)生回答問題，展示自己的運(yùn)算過程。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果我們在兩步混合運(yùn)算中再加入一步運(yùn)算，該如何進(jìn)行計(jì)算呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)不含括號的三步混合運(yùn)算?！?/p>

第二環(huán)節(jié)：新課探究（20分鐘）

1.老師呈現(xiàn)教材中的例題，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析運(yùn)算順序。

學(xué)生嘗試說出運(yùn)算順序，老師點(diǎn)評并總結(jié)。

2.老師講解不含括號的三步混合運(yùn)算的計(jì)算法則，并通過PPT展示具體例題。

學(xué)生跟隨老師一起分析例題，理解運(yùn)算順序和法則。

3.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生相互交流解題方法，提高學(xué)生的合作能力。

學(xué)生在小組內(nèi)討論，分享自己的解題思路。

4.老師邀請各小組代表進(jìn)行解答展示，并對解答過程進(jìn)行點(diǎn)評。

學(xué)生認(rèn)真傾聽，學(xué)習(xí)優(yōu)秀解題方法。

第三環(huán)節(jié)：鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.老師布置教材中的練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.老師挑選部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，指出常見錯誤和注意事項(xiàng)。

學(xué)生認(rèn)真聽講，避免自己犯同樣的錯誤。

第四環(huán)節(jié)：實(shí)際應(yīng)用（10分鐘）

1.老師呈現(xiàn)生活中的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不含括號的三步混合運(yùn)算解決問題。

學(xué)生嘗試解決實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

2.老師邀請學(xué)生分享自己的解題過程和答案，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通能力。

學(xué)生積極展示自己的成果，提高自信心。

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.老師對本節(jié)課的知識點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序和法則的重要性。

學(xué)生跟隨老師一起回顧所學(xué)內(nèi)容，加深印象。

2.老師布置拓展作業(yè)，要求學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的不含括號的三步混合運(yùn)算問題。

學(xué)生在課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提高自己的數(shù)學(xué)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：

-學(xué)生掌握了不含括號的三步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和法則，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用整數(shù)四則混合運(yùn)算解決實(shí)際問題，提高了數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-學(xué)生對整數(shù)四則混合運(yùn)算有了更深入的認(rèn)識，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題奠定了基礎(chǔ)。

2.技能提升：

-學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性得到了提高，尤其是在面對多步驟運(yùn)算時。

-學(xué)生通過小組討論和展示，提升了合作交流能力和數(shù)學(xué)表達(dá)技巧。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時，學(xué)會了分析問題、歸納總結(jié)的方法，提高了邏輯思維能力。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，對整數(shù)四則混合運(yùn)算產(chǎn)生了好奇心和探究欲望。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到了成功解題的喜悅，增強(qiáng)了自信心和自主學(xué)習(xí)動力。

-學(xué)生在小組合作中學(xué)會了相互尊重、傾聽他人意見，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)生掌握了通過觀察、分析、歸納等學(xué)習(xí)方法來理解和掌握新的數(shù)學(xué)知識。

-學(xué)生學(xué)會了在解題過程中進(jìn)行自我檢查和反思，及時糾正錯誤，提高解題效率。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，自主探索更高級的數(shù)學(xué)問題。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）完成教材第7章第1課時后的練習(xí)題，包括基礎(chǔ)題和拓展題，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)獨(dú)立完成。

（2）選取生活中的實(shí)際問題，運(yùn)用不含括號的三步混合運(yùn)算解決問題，并將解題過程和答案以書面形式呈現(xiàn)。

（3）針對課堂所學(xué)知識，學(xué)生進(jìn)行自我檢測，總結(jié)自己在運(yùn)算順序、計(jì)算法則等方面的掌握情況。

2.作業(yè)反饋：

（1）老師在批改作業(yè)時，關(guān)注學(xué)生的運(yùn)算順序、計(jì)算法則以及解題思路的正確性。

（2）對作業(yè)中存在的問題進(jìn)行分類整理，針對不同學(xué)生給出具體的改進(jìn)建議。

（3）在課堂中選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，對典型錯誤進(jìn)行解析和指導(dǎo)。

（4）鼓勵學(xué)生針對作業(yè)中的錯誤進(jìn)行自我反思，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

（5）針對學(xué)生在作業(yè)中反映出的共性問題，老師在下一節(jié)課中進(jìn)行針對性的講解和鞏固練習(xí)。

（6）鼓勵學(xué)生之間相互交流、討論作業(yè)，取長補(bǔ)短，共同提高。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了講解、示范、討論等多種教學(xué)方法，旨在幫助學(xué)生掌握不含括號的三步混合運(yùn)算。從學(xué)生的反饋來看，大部分同學(xué)能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，理解運(yùn)算順序和法則。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

在教學(xué)方法上，我注意到在講解運(yùn)算順序時，部分學(xué)生顯得有些困惑。這可能是因?yàn)槲抑v解的速度過快，沒有給學(xué)生足夠的思考時間。在今后的教學(xué)中，我需要更加注意講解的節(jié)奏，讓學(xué)生有充分的時間消化吸收。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組的討論并不充分，部分學(xué)生參與度不高。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在下次課堂中增加一些互動性強(qiáng)的活動，鼓勵更多學(xué)生參與到討論中來。

在情感態(tài)度方面，我注意到學(xué)生在解決實(shí)際問題時表現(xiàn)出較高的興趣，這說明我選擇的實(shí)例較為貼近生活，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。但在作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對錯誤的訂正態(tài)度不夠積極。針對這一問題，我將加強(qiáng)對學(xué)生的鼓勵和指導(dǎo)，幫助他們建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生總體上掌握了不含括號的三步混合運(yùn)算的知識點(diǎn)，運(yùn)算能力和解決問題的能力得到了提高。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了以下不足：

1.部分學(xué)生對運(yùn)算順序和法則的理解仍不夠深入，需要加強(qiáng)鞏固。

2.學(xué)生在數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通能力方面存在一定差距，需要針對性地進(jìn)行訓(xùn)練。

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