2024秋四年級英語上冊 Unit 1 The Clothes We Wear（Again please）教案 冀教版（三起）

2024秋四年級英語上冊Unit1TheClothesWeWear（Againplease）教案冀教版（三起）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)英語冀教版（三起）四年級上冊Unit1TheClothesWeWear（再次請?jiān)福┙贪?/p>

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)四年級英語一班

3.授課時(shí)間：2024年秋季學(xué)期第一周周二上午第二節(jié)課，時(shí)長45分鐘

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)良好的語言運(yùn)用能力：能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫與衣服相關(guān)的詞匯，如hat,coat,sweater等，并能運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡單的句子表達(dá)。

2.培養(yǎng)良好的文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)西方的穿著習(xí)慣，了解西方文化，同時(shí)能夠?qū)Ρ戎形鞣降拇┲町?，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。

3.培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)：能夠運(yùn)用觀察、分析、歸納等思維方式，理解課文內(nèi)容，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

4.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)策略：能夠運(yùn)用預(yù)測、歸納、總結(jié)等學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握與衣服相關(guān)的詞匯，如hat,coat,sweater等。

2.句子表達(dá)：能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡單的句子表達(dá)，如"Thisismyhat."。

3.文化意識(shí)：了解西方的穿著習(xí)慣，同時(shí)能夠?qū)Ρ戎形鞣降拇┲町悺?/p>

難點(diǎn)：

1.詞匯記憶：對于一些衣物的詞匯，如sneaker,tie等，學(xué)生可能比較陌生，難以記憶。

2.語法運(yùn)用：本節(jié)課涉及到一般現(xiàn)在時(shí)的表達(dá)，學(xué)生可能對語法規(guī)則還不夠熟悉，難以正確運(yùn)用。

解決辦法：

1.詞匯學(xué)習(xí)：通過圖片展示、實(shí)物展示等直觀的方式，幫助學(xué)生記憶詞匯。

2.句子表達(dá)：通過例句展示、模仿練習(xí)等方式，讓學(xué)生多次重復(fù)練習(xí)，提高表達(dá)能力。

3.文化意識(shí)：通過視頻、圖片等資料，展示中西方穿著的差異，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

4.語法運(yùn)用：通過句子示例、練習(xí)題目等方式，講解一般現(xiàn)在時(shí)的用法，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，鞏固語法知識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、黑板、粉筆、教學(xué)卡片、衣物道具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、英語學(xué)習(xí)軟件等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)視頻、圖片、PPT課件等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)式教學(xué)等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對衣服的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道衣服的種類嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于衣服的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受衣服的多樣性。

簡短介紹衣服的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.衣服基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解衣服的基本概念、種類和功能。

過程：

講解衣服的定義，包括其主要種類和功能。

詳細(xì)介紹不同種類衣服的特點(diǎn)和用途，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.衣服案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解衣服的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的衣服案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解衣服的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用衣服解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與衣服相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對衣服的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)衣服的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括衣服的基本概念、種類、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)衣服在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用衣服。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于衣服的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫與衣服相關(guān)的詞匯，如hat,coat,sweater等，并能運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡單的句子表達(dá)。

2.語法應(yīng)用：學(xué)生能夠理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)，正確表達(dá)衣物的穿著和擁有情況。

3.文化意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)西方的穿著習(xí)慣，了解了西方文化，同時(shí)能夠?qū)Ρ戎形鞣降拇┲町悾岣吡宋幕庾R(shí)。

4.思維品質(zhì)：學(xué)生通過觀察、分析、歸納等思維方式，理解了課文內(nèi)容，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

5.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用預(yù)測、歸納、總結(jié)等學(xué)習(xí)策略，提高了學(xué)習(xí)效果。

6.合作能力：學(xué)生在小組討論中，培養(yǎng)了合作能力和解決問題的能力。

7.表達(dá)能力：學(xué)生在課堂展示中，鍛煉了表達(dá)能力，加深了對衣服的認(rèn)識(shí)和理解。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過課后作業(yè)的撰寫，鞏固了學(xué)習(xí)效果，提高了自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧今天的課堂，我覺得在教學(xué)方法和策略上取得了一些成效，但也存在一些不足。首先，通過圖片和視頻的展示，學(xué)生對衣服的多樣性有了直觀的感受，這激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在講解衣服的基本概念和功能時(shí)，我使用了圖表和示意圖，幫助學(xué)生更好地理解。這樣的教學(xué)方法受到了學(xué)生的歡迎，也提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在講解衣服的種類時(shí)，我沒有給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和消化，導(dǎo)致部分學(xué)生在后續(xù)的練習(xí)中出現(xiàn)困惑。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我沒有很好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的討論，使得討論成果不夠豐富。這些問題需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

教學(xué)總結(jié)：

對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評價(jià)，我覺得學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都取得了一定的收獲和進(jìn)步。首先，學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)方面取得了明顯的進(jìn)步，他們能夠熟練地運(yùn)用與衣服相關(guān)的詞匯進(jìn)行表達(dá)。其次，學(xué)生在語法應(yīng)用方面也有了不錯(cuò)的表現(xiàn)，他們能夠正確地使用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)衣物的穿著和擁有情況。此外，學(xué)生在文化意識(shí)方面也有了提高，他們通過學(xué)習(xí)西方的穿著習(xí)慣，了解了西方文化，并能夠?qū)Ρ戎形鞣降拇┲町悺?/p>

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。部分學(xué)生在詞匯記憶方面還存在困難，對于一些衣物的詞匯，如sneaker,tie等，記憶不夠牢固。此外，部分學(xué)生在語法運(yùn)用方面還不夠熟練，對于一般現(xiàn)在時(shí)的用法還不夠熟悉。這些問題需要在今后的教學(xué)中加以關(guān)注和改進(jìn)。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解衣服的種類時(shí)，給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和消化，可以通過提問和討論的方式，激發(fā)學(xué)生的思考。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的討論，可以提供一些討論話題和問題，幫助學(xué)生聚焦討論的重點(diǎn)。

3.對于詞匯記憶困難的學(xué)生，可以采用更多的記憶策略，如通過歌曲、游戲等方式，幫助學(xué)生記憶詞匯。

4.對于語法運(yùn)用不熟練的學(xué)生，可以通過更多的練習(xí)題目和實(shí)例，講解一般現(xiàn)在時(shí)的用法，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，鞏固語法知識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：為學(xué)生提供關(guān)于衣服歷史和文化背景的閱讀材料，如《西方服裝史》、《中國傳統(tǒng)服裝文化》等，以增進(jìn)學(xué)生對衣服文化的了解。

-視頻資源：推薦一些與衣服相關(guān)的視頻資源，如服裝設(shè)計(jì)大師的作品展示、時(shí)尚走秀視頻等，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和時(shí)尚感。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些與衣服相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如時(shí)尚博客、衣服搭配指南等，供學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找和閱讀與衣服相關(guān)的材料，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問、推薦適合的閱讀材料等，促進(jìn)學(xué)生