一年級道德與法治下冊 第一單元 我和春天在一起 第3課《春游去》教案2 鄂教版

一年級道德與法治下冊第一單元我和春天在一起第3課《春游去》教案2鄂教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《一年級道德與法治下冊第一單元我和春天在一起第3課《春游去》教案2鄂教版》這一課主要通過生動有趣的故事和活動，讓學生了解春天的特點，感受春天的美好，培養(yǎng)學生熱愛生活、珍惜時光的情感。同時，通過小組合作、討論等活動，提高學生的人際交往能力和團隊協(xié)作精神。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：培養(yǎng)學生對春天的感知和欣賞能力，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和社會責任感，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和溝通能力，培養(yǎng)學生的自主探究和問題解決能力。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠更好地理解春天的特點，感受到春天的美好，從而更加熱愛生活，珍惜時光。同時，通過小組合作、討論等活動，提高學生的人際交往能力和團隊協(xié)作精神，使學生在實踐中學會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)自主探究的能力。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）讓學生了解春天的特點，如春暖花開、萬物復蘇等。

（2）培養(yǎng)學生熱愛生活、珍惜時光的情感。

（3）提高學生的人際交往能力和團隊協(xié)作精神。

（4）培養(yǎng)學生自主探究和問題解決能力。

2.教學難點

（1）幫助學生理解春天的特點，如春暖花開、萬物復蘇等，并能夠運用到實際生活中。

（2）培養(yǎng)學生熱愛生活、珍惜時光的情感，讓學生在忙碌的學習生活中能夠發(fā)現(xiàn)美好、享受生活。

（3）引導學生掌握小組合作、討論等團隊協(xié)作方式，提高學生的人際交往能力和團隊協(xié)作精神。

（4）培養(yǎng)學生自主探究和問題解決能力，如在春游活動中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題等。

（5）引導學生關注環(huán)保，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和社會責任感。四、教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過設置春天的情境，讓學生身臨其境地感受春天的美好，激發(fā)學生對春天的熱愛。

2.互動式教學法：引導學生參與小組討論、分享個人感受，培養(yǎng)學生的人際交往能力和團隊協(xié)作精神。

3.探究式教學法：鼓勵學生提出問題、自主探究，培養(yǎng)學生的問題解決能力和自主學習能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用圖片、視頻等多媒體資源，生動展示春天的特點，增強學生的感官體驗。

2.教學軟件輔助：運用教學軟件進行課堂互動，提高學生的參與度和學習興趣。

3.實地考察：組織學生春游活動，親身體驗春天的美好，增強學生的實踐能力。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：教師通過展示春天的圖片和視頻，引導學生進入春天的氛圍。

問題提出：教師提出問題：“你們知道春天有什么特點嗎？春天給你們帶來了哪些變化？”激發(fā)學生的思考和好奇心。

2.講授新課（10分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點，講解春天的特點，如春暖花開、萬物復蘇等。

舉例說明：教師通過實際案例，讓學生了解春天對生活和自然的影響。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

小組討論：教師引導學生分組討論，分享對春天的感受和看法。

提問解答：教師針對學生的討論，進行提問和解答，幫助學生深入理解春天的特點。

4.鞏固練習（5分鐘）

練習題目：教師布置相關練習題目，讓學生鞏固對春天特點的理解。

討論解答：教師組織學生進行討論，共同解答練習題目。

5.課堂總結（5分鐘）

教師總結本節(jié)課的主要內容和知識點，強調春天的美好和珍惜時光的重要性。

學生反饋：學生分享對本節(jié)課的學習收獲和感受。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

教師布置課后作業(yè)，讓學生進一步鞏固對春天特點的理解，并培養(yǎng)學生的自主學習能力。

總用時：30-40分鐘

教學過程中，教師要注重與學生的互動，關注學生的學習情況，針對重難點進行有針對性的講解和解答。同時，要給予學生充分的思考和表達機會，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和溝通能力。通過創(chuàng)新性的教學方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的核心素養(yǎng)能力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

《春天的故事》：一篇關于春天的童話故事，通過故事的形式讓學生感受春天的美好，培養(yǎng)學生的想象力和審美能力。

《春天的詩篇》：一組描繪春天的詩歌，讓學生欣賞春天的美景，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和審美情趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

(1)學生可以在家中觀察和記錄春天的變化，如植物的生長、動物的行為等，培養(yǎng)學生的觀察力和實踐能力。

(2)學生可以進行春天的相關主題活動，如繪畫、寫作、攝影等，展示自己對春天的理解和感受，培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

(3)學生可以進行春天的環(huán)保活動，如植樹、清潔環(huán)境等，增強學生的環(huán)保意識和社會責任感。

(4)學生可以進行春天的科學探究活動，如研究春天的氣候變化、植物的生長過程等，培養(yǎng)學生的科學思維和問題解決能力。七、板書設計①春天的特點：春暖花開、萬物復蘇等。

②春天的美好：生機勃勃、景色宜人等。

③春天的情感：熱愛生活、珍惜時光等。

2.板書設計藝術性和趣味性：

①使用生動的圖片、圖標等元素，形象地展示春天的特點，吸引學生的注意力。

②采用色彩鮮艷的粉筆或馬克筆，讓板書更加美觀有趣。

③設計簡潔明了的圖表或思維導圖，幫助學生更好地理解和記憶春天的特點。

3.板書設計條理清楚、重點突出：

①分層次列出春天的特點，讓學生一目了然。

②用粗體或下劃線標注重點詞匯，強調春天的美好和情感。

③使用箭頭或連線將相關知識點連接起來，展示知識點之間的聯(lián)系。

板書設計示例：

```

春天的特點

-春暖花開

-萬物復蘇

春天的美好

-生機勃勃

-景色宜人

春天的情感

-熱愛生活

-珍惜時光

```八、教學反思與總結1.教學反思：

在本節(jié)課的教學過程中，我注重了情境的創(chuàng)設，通過圖片和視頻的形式讓學生感受到了春天的美好。在講授新課時，我盡量用生動的語言和具體的例子來解釋春天的特點，讓學生能夠更好地理解和記憶。在小組討論環(huán)節(jié)，我引導學生積極參與，鼓勵他們表達自己的觀點，培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作和溝通能力。

然而，在教學過程中也存在一些不足。例如，在講授春天的特點時，我沒有給予學生足夠的時間去消化和理解新知識，導致部分學生在課堂提問時無法完全回答上來。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我沒有給予每個學生充分的關注，使得一些內向的學生沒有機會發(fā)表自己的看法。

2.教學總結：

然而，我也注意到，部分學生在理解春天的特點方面還存在一定的困難，這可能是因為他們對春天的感知還不夠敏銳，或者是生活中的經驗不足。此外，在小組討論中，一些學生過于依賴他人，缺乏獨立思考的能力。

3.改進措施與建議：

針對