Lesson05-06（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年新概念英語第一冊

Lesson05-06（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年新概念英語第一冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：新概念英語第一冊Lesson05-06

2.教學(xué)年級和班級：初中一年級一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：2課時（每課時45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Lesson05-06，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語法知識進(jìn)行有效的口語表達(dá)和書寫，提高語言運(yùn)用能力。同時，通過了解英語國家的文化背景，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識，提高跨文化交際能力。此外，通過小組討論和自主學(xué)習(xí)等教學(xué)活動，學(xué)生的思維品質(zhì)將得到鍛煉，學(xué)會獨(dú)立思考和解決問題的能力。最后，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始Lesson05-06的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了英語基礎(chǔ)語法知識，如時態(tài)、語態(tài)、句型結(jié)構(gòu)等，并能熟練運(yùn)用日常詞匯進(jìn)行簡單的交流。他們對英語學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的認(rèn)識和基礎(chǔ)，能夠理解并運(yùn)用一些基本的英語表達(dá)方式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣各不相同，有的對口語表達(dá)更感興趣，有的則更喜歡閱讀和寫作。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們對新知識的接受和理解程度不同，有的學(xué)生學(xué)習(xí)速度較快，有的則需要更多的時間來消化和理解。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于視覺或動手操作的方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)Lesson05-06的過程中，學(xué)生們可能會遇到一些新的詞匯和短語，理解它們的意思和正確運(yùn)用可能會有一定的難度。此外，語法知識的運(yùn)用和口語表達(dá)的流暢性也是學(xué)生們需要面對的挑戰(zhàn)。對于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，跟上課堂進(jìn)度和理解復(fù)雜句型可能會比較困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有新概念英語第一冊的教材，以便跟隨課堂學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Lesson05-06相關(guān)的話題圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和口語練習(xí)區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動交流和口語表達(dá)練習(xí)。同時，設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的口頭作業(yè)和寫作作品。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布Lesson05-06的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞Lesson05-06的主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，例如："Whatarethedifferencesbetweenpresentcontinuoustenseandpresentsimpletense?"

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用在線平臺或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀相關(guān)資料，理解Lesson05-06的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解Lesson05-06的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個簡短的故事或案例，引出Lesson05-06的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解Lesson05-06中的語法點(diǎn)和詞匯用法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握英語表達(dá)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗英語表達(dá)技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Lesson05-06的知識點(diǎn)。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握英語表達(dá)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解Lesson05-06的內(nèi)容，掌握英語表達(dá)技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Lesson05-06的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Lesson05-06相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Lesson05-06的知識點(diǎn)和解題技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用Lesson05-06中的詞匯和語法知識進(jìn)行日常口語交流和寫作，提高語言運(yùn)用能力。

2.文化意識：學(xué)生將更深入地了解英語國家的文化背景，增強(qiáng)文化意識，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和自主學(xué)習(xí)等教學(xué)活動，學(xué)生的思維品質(zhì)將得到鍛煉，學(xué)會獨(dú)立思考和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，掌握有效的學(xué)習(xí)策略，提高英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

具體到Lesson05-06的內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

1.正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時和一般過去時的被動語態(tài)，理解其用法和區(qū)別。

2.掌握Lesson05-06中的重點(diǎn)詞匯和短語，如"travel","visit","attract","historicalsite"等，并能夠熟練運(yùn)用它們進(jìn)行口語表達(dá)和寫作。

3.能夠聽懂并正確回答與一般現(xiàn)在時和一般過去時被動語態(tài)相關(guān)的問題。

4.能夠運(yùn)用所學(xué)知識，編寫一段關(guān)于過去旅行的敘述，并能夠用一般過去時被動語態(tài)正確表達(dá)。

5.通過課堂討論和小組活動，提高團(tuán)隊合作意識和溝通能力，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊合作精神。

6.學(xué)會對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。七、板書設(shè)計1.一般現(xiàn)在時和一般過去時的被動語態(tài)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：一般現(xiàn)在時被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)（am/is/are+過去分詞）；一般過去時被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)（was/were+過去分詞）。

-關(guān)鍵詞：passivevoice,presentsimpletense,pastsimpletense。

-例句：

-一般現(xiàn)在時被動語態(tài)：Thebookiswrittenbyhim.

-一般過去時被動語態(tài)：Theletterwassentlastweek.

2.常用旅行相關(guān)詞匯和短語

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：列出Lesson05-06中出現(xiàn)的與旅行相關(guān)的詞匯和短語。

-關(guān)鍵詞：travel,visit,attract,historicalsite。

-例句：

-IvisitedahistoricalsiteinBeijing.

-TheGreatWallattractsmillionsoftouristseveryyear.

3.一般現(xiàn)在時和一般過去時被動語態(tài)的運(yùn)用

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：通過例句和練習(xí)，展示一般現(xiàn)在時和一般過去時被動語態(tài)在日常交流中的應(yīng)用。

-關(guān)鍵詞：application,communication。

-例句：

-的一般現(xiàn)在時被動語態(tài)：Thedishesarewashedbymymother.

-的一般過去時被動語態(tài)：ThewindowwasbrokenbyTom.

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以使用不同顏色或圖標(biāo)來區(qū)分不同知識點(diǎn)，或者通過繪制旅行相關(guān)的插圖來輔助記憶詞匯和短語。八、典型例題講解1.一般現(xiàn)在時被動語態(tài)的運(yùn)用

例題：

-句子：Whoisthebookwrittenby?

-答案：ThebookiswrittenbyJohn.

-說明：一般現(xiàn)在時被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)是am/is/are+過去分詞，在這個例題中，我們需要用一般現(xiàn)在時被動語態(tài)來回答問題，即"ThebookiswrittenbyJohn."

2.一般過去時被動語態(tài)的運(yùn)用

例題：

-句子：Whosenttheletterlastweek?

-答案：TheletterwassentbyJohnlastweek.

-說明：一般過去時被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)是was/were+過去分詞，在這個例題中，我們需要用一般過去時被動語態(tài)來回答問題，即"TheletterwassentbyJohnlastweek."

3.一般現(xiàn)在時和一般過去時被動語態(tài)的比較

例題：

-句子：Whichtenseisusedinthesentence"Thebookiswrittenbyhim."?

-答案：Presentsimplepassivevoice.

-說明：在這個例題中，我們需要判斷句子"Thebookiswrittenbyhim."所使用的時態(tài)，答案是一般現(xiàn)在時被動語態(tài)。

4.一般現(xiàn)在時和一般過去時被動語態(tài)的轉(zhuǎn)換

例題：

-句子：Writethepastsimplepassivevoiceofthesentence"Thebookiswrittenbyhim."

-答案：Thebookwaswrittenbyhim.

-說明：在這個例題中，我們需要將一般現(xiàn)在時被動語態(tài)的句子轉(zhuǎn)換為一般過去時被動語態(tài)，即"Thebookwaswrittenbyhim."

5.一般現(xiàn)在時和一般過去時被動語態(tài)的綜合運(yùn)用

例題：

-句子：Writeasentenceusingthepresentsimplepassivevoiceaboutyourlasttrip.

-答案：Myluggagewaslostduringmylasttrip.

-說明：在這個例題中，我們需要使用一般現(xiàn)在時被動語態(tài)來描述過去的一件事情，即"Myluggagewaslostduringmylasttrip."課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.一般現(xiàn)在時和一般過去時的被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法。

2.常用旅行相關(guān)詞匯和短語的運(yùn)用。

3.一般現(xiàn)在時和一般過去時被動語態(tài)在日常交流中的應(yīng)用。

當(dāng)堂檢測：

1.請用一般現(xiàn)在時被動語態(tài)的句子回答問題："Whousuallycleanstheclassroom?"答案：Theclassroomisusuallycleanedbythestudents.

2.請用一般過去時被動語態(tài)的句子回答問題："Whorepairedthecomputeryesterday?"答案：Thecomputerwasrepairedbythetechnicianyesterday.

3.請用一般現(xiàn)在時被動語態(tài)的句子描述過去的一件事情："Whopaintedthewalllastweek?"答案