四年級下冊小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計-身邊的一次性物品｜教科版

四年級下冊小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計-身邊的一次性物品｜教科版主備人備課成員教材分析《身邊的一次性物品》是教科版小學(xué)四年級下冊綜合實踐活動的內(nèi)容。該章節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的環(huán)境問題，特別是一次性物品的使用及其對環(huán)境的影響。教材通過實踐活動，使學(xué)生了解一次性物品的廣泛應(yīng)用及其背后的資源浪費和環(huán)境污染問題，培養(yǎng)學(xué)生在生活中實踐節(jié)約資源、保護環(huán)境的意識。課程設(shè)計緊密結(jié)合課本內(nèi)容，通過實地調(diào)查、數(shù)據(jù)收集和分析，讓學(xué)生親自體驗和探究，深化對可持續(xù)發(fā)展理念的理解，提高環(huán)保意識和行動能力，符合四年級學(xué)生的認知水平和實踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析本課程面向的是四年級學(xué)生，他們在上一學(xué)年已經(jīng)接觸過簡單的環(huán)保知識，具備初步的環(huán)保意識。在知識層面，學(xué)生已了解資源分類、回收利用等基本概念，但對于一次性物品的深遠影響，尤其是生態(tài)、資源、社會經(jīng)濟等方面的聯(lián)系認識尚淺。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察、調(diào)查和合作能力，但數(shù)據(jù)分析、問題解決和創(chuàng)新實踐的能力有待提高。

四年級學(xué)生正處于好奇心強、求知欲旺的時期，對身邊的事物有較高的觀察熱情，易于接受新知識。然而，在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生對一次性物品的使用較為隨意，缺乏主動減少使用和分類回收的意識。這將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，需要通過實踐活動引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)環(huán)保行為。

結(jié)合課本內(nèi)容，本章節(jié)的學(xué)情分析如下：

1.知識層面：學(xué)生對一次性物品的常見種類和使用場景有一定了解，但對其生產(chǎn)過程、環(huán)境影響及替代方案等方面的知識掌握不足。

2.能力層面：學(xué)生具備基本的觀察能力和調(diào)查方法，但在數(shù)據(jù)分析、問題解決和創(chuàng)新實踐方面，需要教師引導(dǎo)和培養(yǎng)。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生環(huán)保意識有待提高，對節(jié)約資源、保護環(huán)境的責(zé)任感不強。通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛環(huán)境、踐行綠色生活的素質(zhì)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在日常生活中，對一次性物品的使用較為頻繁，缺乏主動減少使用和分類回收的意識。課程中將引導(dǎo)學(xué)生反思自身行為，逐步養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好教科版小學(xué)四年級下冊綜合實踐活動課本，以便課堂上查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備關(guān)于一次性物品的各種圖片，包括不同種類的一次性餐具、包裝袋、塑料杯等，以及它們對環(huán)境影響的圖表和案例。

-收集和制作一次性物品使用前后的對比視頻，展示其對環(huán)境的影響和可持續(xù)替代品的使用。

-環(huán)保宣傳海報，展示環(huán)保標(biāo)語和減少一次性物品使用的具體方法。

-環(huán)保組織的宣傳資料和新聞報道，以增強學(xué)生對環(huán)保重要性的認識。

3.實驗器材：

-準(zhǔn)備用于分類回收的容器和標(biāo)簽，以便學(xué)生在課堂上實踐垃圾分類。

-收集不同材質(zhì)的一次性物品，用于比較它們的降解時間和環(huán)境影響。

-若進行簡單的降解實驗，準(zhǔn)備相應(yīng)的實驗材料和工具，確保實驗安全，符合學(xué)生操作能力。

4.教室布置：

-設(shè)立分組討論區(qū)，每組配備一張桌子，便于學(xué)生合作討論和查閱資料。

-在教室的一角設(shè)置實驗操作臺，周圍布置安全警示標(biāo)志，確保實驗空間安全。

-張貼與環(huán)保相關(guān)的海報和標(biāo)語，營造濃厚的環(huán)保氛圍。

-準(zhǔn)備白板或黑板，方便學(xué)生記錄和展示調(diào)查數(shù)據(jù)、討論結(jié)果。

5.其他資源：

-準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)資源鏈接，如環(huán)保教育網(wǎng)站、在線視頻等，供學(xué)生課下自主學(xué)習(xí)。

-聯(lián)系社區(qū)環(huán)保組織或?qū)I(yè)人士，作為課外講座或?qū)嵉乜疾斓募钨e。

-準(zhǔn)備問卷和調(diào)查表，供學(xué)生進行實地調(diào)查，收集數(shù)據(jù)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《身邊的一次性物品》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否經(jīng)常使用一次性物品？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索一次性物品對環(huán)境的影響及如何減少使用。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一次性物品的基本概念。一次性物品是指僅使用一次就被丟棄的物品，如塑料餐具、紙杯等。它們在我們的生活中廣泛應(yīng)用，但同時也帶來了資源浪費和環(huán)境污染的問題。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了一次性物品在實際中的應(yīng)用，以及減少使用一次性物品對環(huán)境保護的重要性。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)一次性物品對環(huán)境和資源的影響，以及如何減少使用和進行分類回收這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與一次性物品相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的垃圾分類和降解實驗操作。這個操作將演示垃圾分類和降解的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在實際生活中減少一次性物品的使用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了一次性物品的基本概念、對環(huán)境和資源的影響，以及如何減少使用和進行分類回收。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這一問題的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中積極踐行環(huán)保行為。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《環(huán)保小衛(wèi)士：一次性物品的奧秘》圖書，介紹了一次性物品的起源、種類、環(huán)境影響以及替代方案。

-《生活中的環(huán)保智慧》小冊子，收錄了各種環(huán)保小貼士，包括如何減少一次性物品的使用、家庭垃圾分類等。

-《我們的地球：可持續(xù)發(fā)展的挑戰(zhàn)》科普文章，深入探討了可持續(xù)發(fā)展的重要性以及一次性物品對可持續(xù)發(fā)展的影響。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究一次性物品的替代品，如可重復(fù)使用的購物袋、餐具等，了解它們的優(yōu)勢和使用方法。

-調(diào)查本地社區(qū)中一次性物品的使用情況，收集數(shù)據(jù)并分析，提出減少使用一次性物品的可行性建議。

-探索家庭和學(xué)校中垃圾分類和回收的方法，設(shè)計一份簡單的垃圾分類指南，鼓勵家人和同學(xué)一起實踐。

-研究一次性物品生產(chǎn)過程中的資源消耗和環(huán)境影響，對比不同材質(zhì)的一次性物品，分析它們的可持續(xù)性。

-討論如何通過科技創(chuàng)新來解決一次性物品帶來的環(huán)境問題，如開發(fā)可降解材料等。

-了解全球范圍內(nèi)一次性物品管理的政策和措施，如歐洲的塑料禁令、中國的垃圾分類政策等。

-參與環(huán)保志愿者活動，親身體驗環(huán)保行動，如參加凈灘活動、社區(qū)環(huán)保宣傳等。

-創(chuàng)作環(huán)保主題的繪畫、作文或小視頻，表達對減少一次性物品使用和環(huán)保的認識和倡議。課后作業(yè)1.課題研究：選擇一種常見的一次性物品，調(diào)查其在家庭、學(xué)校或社區(qū)中的使用情況，并撰寫一份調(diào)查報告，提出減少使用的建議。

示例：調(diào)查一次性塑料袋的使用情況，報告中包括使用頻率、環(huán)境影響、替代方案等。

2.實踐活動：設(shè)計一份家庭垃圾分類指南，包括垃圾分類的方法和回收利用的建議。

示例：指南中包含不同垃圾的分類標(biāo)準(zhǔn)，以及如何將可回收物送往回收站。

3.思考題：闡述一次性物品對環(huán)境的影響，以及減少使用一次性物品對可持續(xù)發(fā)展的重要性。

示例：解釋一次性塑料制品對海洋生態(tài)的影響，以及使用可重復(fù)使用物品的益處。

4.創(chuàng)作題：創(chuàng)作一份宣傳海報或小冊子，提倡減少一次性物品的使用，并展示其環(huán)保效果。

示例：海報上包含吸引人的標(biāo)語、簡潔的圖形和實用的環(huán)保建議。

5.觀察日記：記錄一周內(nèi)自己減少一次性物品使用的情況，包括所采取的措施和遇到的困難。

示例：記錄使用自帶餐具、購物袋等替代品的經(jīng)歷，以及感受和改進的想法。

6.家庭任務(wù)：與家人一起制定家庭減少一次性物品使用的計劃，并實施至少一周，記錄實施過程和效果。

示例：計劃可能包括減少外賣訂購、購買可重復(fù)使用的容器等，記錄實施后的變化。板書設(shè)計1.教學(xué)內(nèi)容摘要：

-一次性物品的概念

-一次性物品對環(huán)境的影響

-減少使用一次性物品的方法

2.重點知識點：

-一次性物品的種類

-一次性物品的資源消耗和環(huán)境污染

-替代一次性物品的方法

3.實踐活動：

-調(diào)查一次性物品的使用情況

-家庭垃圾分類指南設(shè)計

-減少一次性物品使用的家庭計劃

4.環(huán)保行動倡議：

-減少一次性物品的使用

-分類回收廢棄物

-使用可持續(xù)替代品

板書設(shè)計將以清晰的結(jié)構(gòu)展示教學(xué)內(nèi)容，突出重點知識點，并通過實踐活動和環(huán)保行動倡議激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。板書將簡潔明了，準(zhǔn)確精煉，概括性強，同時具有藝術(shù)性和趣味性。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.課后作業(yè)：學(xué)生需要完成一次關(guān)于一次性物品的調(diào)查報告。報告應(yīng)包括一次性物品的常見種類、使用頻率、環(huán)境影響以及減少使用這些物品的建議。作業(yè)目的在于加深學(xué)生對一次性物品的認識，并培養(yǎng)他們的調(diào)查和報告撰寫能力。

2.實踐作業(yè)：學(xué)生需要設(shè)計并實施一項減少一次性物品使用的計劃。這可能包括減少使用一次性餐具、購物袋或水瓶等。學(xué)生需要記錄實施過程中的觀察和體驗，并撰寫一份實踐報告。作業(yè)目的在于鼓勵學(xué)生在日常生活中實踐環(huán)保行為，并培養(yǎng)他們的實踐和反思能力。

3.創(chuàng)作作業(yè)：學(xué)生需要創(chuàng)作一份宣傳材料，旨在提高同學(xué)們對一次性物品問題的認識并鼓勵他們采取行動。這可以是一份海報、小冊子或視頻。作業(yè)目的在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，并幫助他們將所學(xué)知識傳達給他人。

作業(yè)反饋：

1.調(diào)查報告：教師將仔細審閱學(xué)