Unit 3單元整體教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)

Unit3單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)Unit3，主題圍繞“MyFamilyandFriends”，主要內(nèi)容包括描述家庭成員和朋友的外貌特征、性格特點(diǎn)和喜好。本單元旨在讓學(xué)生掌握日常交際用語，提高他們的聽說能力和語言運(yùn)用能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，介紹自己的家人和朋友，并簡要描述他們的特點(diǎn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述家庭成員和朋友的特點(diǎn)，提高他們的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，學(xué)生將了解和體會(huì)不同文化背景下的家庭和友誼觀念，培養(yǎng)文化意識(shí)。通過小組合作和互動(dòng)交流，學(xué)生將提升思維品質(zhì)，培養(yǎng)解決問題的能力。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生將能夠自主學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括描述家庭成員和朋友的外貌特征、性格特點(diǎn)和喜好的相關(guān)詞匯，如tall、short、thin、fat、kind、friendly、like、hate等。

（2）句型：本節(jié)課的重點(diǎn)句型為“Mymotheristallandkind.”和“Ilikeplayingbasketball.”，用于描述家庭成員的外貌特征和性格特點(diǎn)以及表達(dá)喜好。

（3）語法：本節(jié)課的重點(diǎn)語法為現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和疑問句，如“Isshetall?”和“Yes,sheis.”，用于詢問和回答家庭成員的外貌特征。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯：本節(jié)課的難點(diǎn)詞匯包括描述家庭成員和朋友的外貌特征、性格特點(diǎn)和喜好的相關(guān)詞匯，如tall、short、thin、fat、kind、friendly等。這些詞匯對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來說可能較為陌生，需要通過圖片、實(shí)物等直觀手段幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）句型：本節(jié)課的難點(diǎn)句型為“Mymotheristallandkind.”和“Ilikeplayingbasketball.”，學(xué)生需要掌握如何運(yùn)用這些句型來描述家庭成員和朋友的外貌特征和性格特點(diǎn)以及表達(dá)喜好。

（3）語法：本節(jié)課的難點(diǎn)語法為現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和疑問句，如“Isshetall?”和“Yes,sheis.”。學(xué)生需要理解并掌握現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，以及如何用疑問句詢問家庭成員的外貌特征。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重詞匯的講解和記憶，通過舉例、圖片、實(shí)物等直觀手段幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。同時(shí)，教師應(yīng)多給予學(xué)生練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用句型和語法知識(shí)，從而提高他們的語言運(yùn)用能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級(jí)多媒體教學(xué)設(shè)備、學(xué)生座位表、學(xué)生名單、教學(xué)課件、教學(xué)素材（圖片、視頻等）。

2.課程平臺(tái)：人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)教材、教師用書、在線教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線翻譯工具、教學(xué)APP、班級(jí)學(xué)習(xí)群組。

4.教學(xué)手段：講授法、問答法、情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)法、互動(dòng)式教學(xué)法。

教師應(yīng)充分利用上述教學(xué)資源，結(jié)合多種教學(xué)手段，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料和實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家庭成員和朋友描述的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們能描述一下自己的家人和朋友嗎？他們有什么特點(diǎn)？”

展示一些家庭成員和朋友的圖片，讓學(xué)生初步感受描述他們的樂趣。

簡短介紹本節(jié)課的主題：“MyFamilyandFriends”，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解描述家庭成員和朋友的基本句型和詞匯。

過程：

講解如何用英語描述家庭成員和朋友的外貌特征、性格特點(diǎn)和喜好。

詳細(xì)介紹一些用于描述的詞匯和短語，如tall、short、kind、friendly等。

通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解如何用英語描述家庭成員和朋友。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解描述家庭成員和朋友的重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析，如描述自己的家人和朋友。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解描述家庭成員和朋友的作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)介紹家人和朋友，以及如何在實(shí)際交流中運(yùn)用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家庭成員和朋友描述相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論如何用英語描述家庭成員和朋友，以及可能遇到的困難。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家庭成員和朋友描述的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括如何用英語描述家庭成員和朋友。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述家庭成員和朋友的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括描述家庭成員和朋友的句型、詞匯和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述家庭成員和朋友的作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于描述家庭成員和朋友的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-電影：《家有喜事》、《爸爸去哪兒》等家庭題材的電影，可以讓學(xué)生在課后觀看，加深對(duì)家庭成員關(guān)系理解。

-書籍：《小王子》、《哈利·波特》系列等，通過閱讀理解人物性格特點(diǎn)和喜好。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用搜索引擎查找不同文化背景下的家庭關(guān)系，了解各種家庭結(jié)構(gòu)和文化差異。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀博物館、動(dòng)物園等公共場(chǎng)所，觀察不同人群的互動(dòng)方式，了解他們的喜好。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間觀看家庭題材的電影，并與同學(xué)分享觀影感受，提高他們的語言表達(dá)能力和交際能力。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，通過分析人物性格特點(diǎn)和喜好，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和批判性思維。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解不同文化背景下的家庭關(guān)系，提高他們的文化意識(shí)和跨文化交流能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，讓他們親身體驗(yàn)不同人群的互動(dòng)方式，培養(yǎng)他們的觀察力和同理心。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)等，讓他們?cè)趯?shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際操作能力。

-推薦學(xué)生參加英語角、辯論賽等課外活動(dòng)，提高他們的語言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。七、教學(xué)反思本節(jié)課講授了人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)Unit3"MyFamilyandFriends"，主題圍繞描述家庭成員和朋友的外貌特征、性格特點(diǎn)和喜好。在教學(xué)過程中，我充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高他們的語言運(yùn)用能力。

首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過提問和展示圖片的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們初步感受描述家庭成員和朋友的樂趣。在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我詳細(xì)介紹了描述家庭成員和朋友的外貌特征、性格特點(diǎn)和喜好的詞匯和句型，并通過實(shí)例讓學(xué)生更好地理解如何用英語描述他們。在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生全面了解描述家庭成員和朋友的作用。在小組討論環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)介紹家人和朋友，以及如何在實(shí)際交流中運(yùn)用。在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，加深了對(duì)描述家庭成員和朋友的理解和認(rèn)識(shí)。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。首先，在詞匯講解環(huán)節(jié)，我沒有充分運(yùn)用圖片、實(shí)物等直觀手段幫助學(xué)生理解和記憶詞匯，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)詞匯掌握不扎實(shí)。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我沒有給予每個(gè)小組充分的討論時(shí)間，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有機(jī)會(huì)充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我沒有及時(shí)給予學(xué)生反饋，導(dǎo)致他們對(duì)展示內(nèi)容的理解和認(rèn)識(shí)不夠深入。

為了改進(jìn)教學(xué)，我將在以下方面進(jìn)行努力。首先，在詞匯講解環(huán)節(jié)，我將充分運(yùn)用圖片、實(shí)物等直觀手段幫助學(xué)生理解和記憶詞匯，提高他們的詞匯掌握程度。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我將給予每個(gè)小組充分的討論時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我將及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們深入理解和認(rèn)識(shí)展示內(nèi)容。最后，我將不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，不斷提高自身的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育。八、課后作業(yè)為了讓students能夠鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，我布置了以下課后作業(yè)：

1.寫作練習(xí)：請(qǐng)students寫一篇短文，描述他們的家庭成員和朋友。要求用上本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，例如：“Mymotheristallandkind.”和“Ilikeplayingbasketball.”。

答案示例：

Mymotherisateacher.Sheistallandkind.Shehaslongblackhairandbigeyes.Shelikesreadingbooksandtraveling.Myfatherisadoctor.Heisshortandfunny.Hehasabigsmileandasmallmustache.Helikesplayingguitarandwatchingmovies.MybestfriendisLiMing.Heistallandoutgoing.Hehasshortblackhairandbrighteyes.Helikesplayingsoccerandeatingicecream.

2.語法練習(xí)：請(qǐng)students完成以下句子，使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和疑問句：

答案示例：

-Isshetall?Yes,sheis.

-Doeshelikeplayingsoccer?No,hedoesn't.

-Aretheyfriendly?Yes,theyare.

3.口語練習(xí)：請(qǐng)students與同學(xué)互相練習(xí)描述家庭成員和朋友的句子，并用錄音設(shè)備記錄下自己的發(fā)音。

答案示例：

A:Mybrotherisadoctor.Heistallandserious.

B:Really?Mysisterisateacher.Sheisshortandfriendly.

4.拓展閱讀：請(qǐng)students閱讀一篇關(guān)于不同文化背景下的家庭關(guān)系的文章，并簡要概括文章內(nèi)容。

答案示例：

Thearticletalksaboutfamilyrelationshipsindifferentcultures.ItmentionsthatinWesterncountries,familiesusuallyhavefewerchildrenandvalueindividualism.Ontheotherhand,inEasterncountries,familiestendtohavemorechildrenandemphasizeharmonyandrespectforelders.

5.觀看視頻：請(qǐng)students觀看一部關(guān)于家庭成員和朋友的電影或電視節(jié)目，并寫下觀影感受和所學(xué)到的價(jià)值觀。

答案示例：

Iwatchedamoviecalled"HomeAlone".It'saboutaboynamed