中職普通話口語訓(xùn)練教程第六章教案

中職普通話口語訓(xùn)練教程第六章教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）中職普通話口語訓(xùn)練教程第六章教案教材分析本章節(jié)內(nèi)容來自中職普通話口語訓(xùn)練教程第六章，主要講述了普通話的語音、語調(diào)、節(jié)奏以及在實(shí)際交流中的應(yīng)用。本章旨在幫助學(xué)生掌握正確的普通話發(fā)音技巧，提高口語表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，實(shí)用性較強(qiáng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、思維能力、審美能力、文化理解與交流能力。通過學(xué)習(xí)本章內(nèi)容，學(xué)生將能夠掌握正確的普通話發(fā)音技巧，提高口語表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。同時，通過案例分析、角色扮演等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、審美能力以及文化理解與交流能力，提升他們在日常交流中的自信心。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本章的重點(diǎn)是普通話的語音、語調(diào)、節(jié)奏以及在實(shí)際交流中的應(yīng)用。難點(diǎn)主要在于學(xué)生對于普通話發(fā)音技巧的掌握和實(shí)際應(yīng)用能力的提升。

對于重點(diǎn)內(nèi)容，可以通過詳細(xì)的講解和示范，讓學(xué)生深入了解普通話的語音、語調(diào)、節(jié)奏等基本知識。同時，通過讓學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí)，使他們能夠熟練掌握并應(yīng)用這些知識。

對于難點(diǎn)內(nèi)容，可以采取以下解決辦法：

1.教師可以通過講解發(fā)音器官的生理構(gòu)造，讓學(xué)生了解發(fā)音的生理基礎(chǔ)，幫助他們更好地掌握發(fā)音技巧。

2.采用直觀的教學(xué)手段，如圖片、動畫等，讓學(xué)生更直觀地觀察和理解發(fā)音過程。

3.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交流情境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)發(fā)音，提高他們的應(yīng)用能力。

4.鼓勵學(xué)生進(jìn)行互相交流和討論，讓他們在互動中學(xué)習(xí)，共同提高。

5.教師定期進(jìn)行課堂反饋，針對學(xué)生的發(fā)音問題進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，確保他們能夠正確掌握發(fā)音技巧。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《中職普通話口語訓(xùn)練教程》第六章的教材。

2.輔助材料：收集并整理與普通話語音、語調(diào)、節(jié)奏相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)中進(jìn)行直觀展示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備錄音設(shè)備，以便學(xué)生在練習(xí)口語時進(jìn)行錄音并進(jìn)行自我評估。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室座位排列成圓形或小組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行互動交流和小組練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過播放一段普通話口語表達(dá)流暢的演講視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提出問題：“你們認(rèn)為演講者為什么能夠做到表達(dá)流暢、語音清晰呢？”讓學(xué)生思考并回答，從而引出本節(jié)課的主題——普通話口語訓(xùn)練。

2.講授新課（10分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解普通話的語音、語調(diào)、節(jié)奏等方面的知識，并通過示例進(jìn)行演示，確保學(xué)生理解和掌握新知識。在此過程中，教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，以便及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)，如模擬打電話、朗讀文章等。同時，鼓勵學(xué)生互相交流、討論，共同提高口語表達(dá)能力。教師在練習(xí)過程中給予學(xué)生指導(dǎo)和反饋，確保他們能夠正確掌握發(fā)音技巧。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們就普通話口語表達(dá)中的問題進(jìn)行交流和探討。教師參與討論，與學(xué)生共同解決問題，并給予指導(dǎo)意見。此外，教師還可以邀請個別學(xué)生進(jìn)行課堂展示，以提高他們的自信心和表達(dá)能力。

5.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為在實(shí)際交流中，普通話的語音、語調(diào)、節(jié)奏有哪些作用？”讓學(xué)生思考并回答，以檢驗(yàn)他們對知識的掌握程度。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)普通話口語表達(dá)能力在日常交流中的重要性。同時，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行更多的口語練習(xí)，提高自己的普通話水平。

整個教學(xué)過程共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過程中，教師要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的個體差異，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，確保教學(xué)效果。同時，注重師生互動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高，培養(yǎng)他們的語言能力、思維能力、審美能力以及文化理解與交流能力。知識點(diǎn)梳理本章節(jié)主要涉及以下知識點(diǎn)：

1.普通話的語音：包括聲母、韻母、聲調(diào)的分類和發(fā)音方法。

2.普通話的語調(diào)：包括升調(diào)、降調(diào)、曲調(diào)的使用和語調(diào)的變化。

3.普通話的節(jié)奏：包括語音的停頓、重音、速度的控制。

4.普通話在實(shí)際交流中的應(yīng)用：如何運(yùn)用普通話進(jìn)行有效的溝通和表達(dá)。

5.普通話口語表達(dá)的技巧：包括清晰度、連貫性、邏輯性的提升。

6.普通話口語表達(dá)的實(shí)踐：模擬實(shí)際場景進(jìn)行口語練習(xí)，提高表達(dá)能力和自信心。典型例題講解本章節(jié)將選取五個典型的例題進(jìn)行講解，以便學(xué)生更好地理解和掌握普通話口語訓(xùn)練的相關(guān)知識。

例題一：普通話聲母辨析

請學(xué)生分別讀出以下詞語中的聲母，并指出它們的特點(diǎn)：

1.媽（mā）

2.麻（má）

3.貓（māo）

答案：1.m2.m3.m

例題二：普通話韻母辨析

請學(xué)生分別讀出以下詞語中的韻母，并指出它們的特點(diǎn)：

1.?。è。?/p>

2.鵝（é）

3.衣（yī）

答案：1.a2.e3.i

例題三：普通話聲調(diào)辨析

請學(xué)生分別讀出以下詞語中的聲調(diào)，并指出它們的特點(diǎn)：

1.高（gāo）

2.敲（qiāo）

3.交（jiāo）

答案：1.āo2.āo3.jiāo

例題四：普通話節(jié)奏練習(xí)

請學(xué)生朗讀以下句子，注意語音的停頓、重音和速度的控制：

1.我愛祖國的山山水水。

2.今天的天氣真好。

3.見到你我真高興。

答案：1.我/愛/祖國/的/山山水水。2.今天的/天氣/真/好。3.見到/我/真/高興。

例題五：普通話口語表達(dá)練習(xí)

請學(xué)生模擬以下場景進(jìn)行口語表達(dá)，注意表達(dá)的清晰度、連貫性和邏輯性：

場景：在超市買水果

學(xué)生A：你好，我想買一些水果，請問有什么推薦嗎？

學(xué)生B：你好，當(dāng)然有推薦。請問您喜歡什么口味的水果？

學(xué)生A：我喜歡甜一點(diǎn)的水果。

學(xué)生B：那我推薦您嘗試一下海南椰子糖水，它甜而不膩，非常受歡迎。

學(xué)生A：好的，謝謝你的推薦。請問還有其他水果可以推薦嗎？

學(xué)生B：當(dāng)然有，您喜歡吃什么類型的水果？

學(xué)生A：我喜歡吃蘋果和橙子。

學(xué)生B：我們這里有新鮮的紅蘋果和橙子，都是非常新鮮的。請問您需要多少斤？

學(xué)生A：我需要兩斤蘋果和一斤橙子。

學(xué)生B：好的，您稍等一下，我去幫您稱一下。

答案：學(xué)生A和學(xué)生B的對話流暢、清晰，能夠達(dá)到有效溝通的目的。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次課堂教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)反思，旨在評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。在反思過程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾個方面值得深思和改進(jìn)。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放一段普通話口語表達(dá)流暢的演講視頻激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，在提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于演講者為什么能夠做到表達(dá)流暢、語音清晰的問題回答并不充分。這表明在今后的教學(xué)中，我需要更深入地引導(dǎo)學(xué)生理解普通話口語表達(dá)的技巧和方法，幫助他們更好地掌握普通話發(fā)音技巧。

其次，在講授新課環(huán)節(jié)，我圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)的講解。但在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)際口語練習(xí)中仍然存在發(fā)音不準(zhǔn)確的問題。為了改善這一狀況，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)普通話，以提高他們的應(yīng)用能力。

此外，在師生互動環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生進(jìn)行了小組討論，讓他們就普通話口語表達(dá)中的問題進(jìn)行交流和探討。但從課堂反饋來看，學(xué)生的參與度并不高，互動效果不盡如人意。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中嘗試采用更多樣的互動方式，如角色扮演、情景模擬等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

最后，在教學(xué)資源準(zhǔn)備方面，我準(zhǔn)備了與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分資源并未得到充分利用。為了提高教學(xué)效果，我將在今后的教學(xué)中更加注重教學(xué)資源的整合與利用