保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版

保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版，主要圍繞“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的主題進(jìn)行。課程內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.環(huán)境問(wèn)題的現(xiàn)狀：介紹我國(guó)當(dāng)前面臨的環(huán)境問(wèn)題，如空氣污染、水污染、土壤污染等，讓學(xué)生了解環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性。

2.環(huán)境保護(hù)的重要性：闡述環(huán)境保護(hù)對(duì)于人類生存和發(fā)展的重要性，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

3.環(huán)保法律法規(guī)：簡(jiǎn)要介紹我國(guó)的環(huán)保法律法規(guī)，讓學(xué)生了解環(huán)保法律法規(guī)的基本內(nèi)容。

4.環(huán)保行動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事做起，如節(jié)約用水、用電，減少垃圾產(chǎn)生等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保習(xí)慣。

5.環(huán)保宣傳：組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保宣傳活動(dòng)，如制作環(huán)保海報(bào)、舉辦環(huán)保知識(shí)講座等，提高學(xué)生的環(huán)保參與度。

6.課后實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)進(jìn)行環(huán)保行動(dòng)，如參加志愿者活動(dòng)、開展環(huán)保調(diào)查等，將環(huán)保理念付諸實(shí)踐。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將聯(lián)系到之前學(xué)過(guò)的自然、社會(huì)、科學(xué)等學(xué)科知識(shí)，如空氣污染的成因、水資源的寶貴等，從而形成完整的環(huán)保知識(shí)體系。同時(shí)，課程中的環(huán)保行動(dòng)和課后實(shí)踐環(huán)節(jié)，將培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.環(huán)境意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)，樹立人與自然和諧共生的理念。

2.法治觀念：了解環(huán)保法律法規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生遵守法律法規(guī)，自覺維護(hù)生態(tài)環(huán)境的法治觀念。

3.實(shí)踐能力：通過(guò)參與環(huán)保行動(dòng)和課后實(shí)踐，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。

4.社會(huì)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)環(huán)境問(wèn)題，積極參與環(huán)保宣傳和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

5.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在環(huán)保行動(dòng)中發(fā)揮創(chuàng)意，采用創(chuàng)新的方式進(jìn)行環(huán)保宣傳和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。學(xué)情分析考慮到所授課程為四年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)方面已具備一定的基礎(chǔ)，如對(duì)自然環(huán)境有初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)問(wèn)題有一定的了解。但在環(huán)境保護(hù)方面，他們可能缺乏系統(tǒng)的知識(shí)和深入的理解。此外，學(xué)生在實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新思維方面存在差異，部分學(xué)生可能在這方面表現(xiàn)較弱。

在能力方面，大部分學(xué)生具備基本的學(xué)習(xí)能力，但部分學(xué)生在環(huán)保方面的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生們的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感有所差異，需要通過(guò)課程教學(xué)進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們有的可能養(yǎng)成了良好的環(huán)保習(xí)慣，如節(jié)約用水、減少垃圾產(chǎn)生等；而有的學(xué)生可能在環(huán)保方面還存在一些不良習(xí)慣，如浪費(fèi)資源、隨意丟棄垃圾等。針對(duì)這種現(xiàn)象，需要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的環(huán)保觀念，養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有安徽大學(xué)版四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材。

2.輔助材料：收集與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備空氣凈化器、水質(zhì)檢測(cè)工具等實(shí)驗(yàn)器材，用于環(huán)保實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)和環(huán)保展示區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和環(huán)保成果展示。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供關(guān)于環(huán)境保護(hù)的PPT、視頻和文檔，要求學(xué)生了解我國(guó)當(dāng)前的環(huán)境問(wèn)題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“你能列舉出幾種環(huán)境污染現(xiàn)象嗎？”、“環(huán)保法律法規(guī)有哪些基本內(nèi)容？”等。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家觀看視頻、閱讀文檔，了解環(huán)境問(wèn)題。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在在線平臺(tái)上提交預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)共享資源，監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題有初步了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放環(huán)境污染的新聞案例，引起學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解環(huán)保法律法規(guī)的基本內(nèi)容，以案例形式闡述。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論環(huán)保法律法規(guī)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，進(jìn)行角色扮演模擬環(huán)保執(zhí)法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中討論環(huán)保法律法規(guī)的應(yīng)用，參與角色扮演。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解使學(xué)生理解環(huán)保法律法規(guī)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用環(huán)保知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-使學(xué)生深入理解環(huán)保法律法規(guī)，提高環(huán)保意識(shí)。

-培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用環(huán)保知識(shí)的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)課后作業(yè)，如制作環(huán)保宣傳海報(bào)，提出家庭環(huán)保建議。

-提供拓展資源：推薦環(huán)保相關(guān)的網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋意見。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成環(huán)保宣傳海報(bào)和家庭環(huán)保建議。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生查閱推薦的資源，進(jìn)行更深入的環(huán)保學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的環(huán)保知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）環(huán)保法律法規(guī)：介紹《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《大氣污染防治法》等環(huán)保法律法規(guī)的基本內(nèi)容和實(shí)施情況。

（2）環(huán)保案例分析：選取典型的環(huán)境污染案例，如某城市的空氣污染問(wèn)題，分析其原因、影響及解決辦法。

（3）環(huán)保技術(shù)介紹：介紹當(dāng)前先進(jìn)的環(huán)保技術(shù)，如太陽(yáng)能發(fā)電、風(fēng)能發(fā)電等，以及這些技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用中的優(yōu)勢(shì)和局限。

（4）環(huán)保人物故事：講述一些環(huán)保領(lǐng)域的杰出人物的事跡，如環(huán)保志愿者、環(huán)保企業(yè)家等，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保熱情。

（5）環(huán)保知識(shí)測(cè)試：提供一些環(huán)保知識(shí)測(cè)試題，讓學(xué)生在線進(jìn)行自測(cè)，以檢驗(yàn)自己的環(huán)保知識(shí)掌握程度。

2.拓展建議

（1）組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)：如參加社區(qū)的垃圾分類活動(dòng)、植樹造林活動(dòng)等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐。

（2）開展環(huán)保主題班會(huì)：組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保主題的班會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己對(duì)環(huán)保的看法和建議。

（3）制作環(huán)保手抄報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生制作環(huán)保手抄報(bào)，通過(guò)收集資料、設(shè)計(jì)版面等方式，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

（4）進(jìn)行環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)的興趣，檢驗(yàn)學(xué)生的環(huán)保知識(shí)掌握程度。

（5）推薦環(huán)保電影或紀(jì)錄片：如《地球上的星星》、《難以忽視的真相》等，讓學(xué)生在觀看過(guò)程中，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

（6）邀請(qǐng)環(huán)保專家講座：邀請(qǐng)環(huán)保專家或志愿者來(lái)校進(jìn)行環(huán)保講座，讓學(xué)生更直觀地了解環(huán)保知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的教學(xué)活動(dòng)中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生從環(huán)境問(wèn)題的現(xiàn)狀、環(huán)境保護(hù)的重要性、環(huán)保法律法規(guī)、環(huán)保行動(dòng)等方面全面了解環(huán)境保護(hù)的知識(shí)。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，提高他們的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題有一定的了解，但他們?cè)诃h(huán)保法律法規(guī)方面的知識(shí)較為匱乏。因此，我在課堂上重點(diǎn)講解了環(huán)保法律法規(guī)的基本內(nèi)容，并通過(guò)案例分析讓學(xué)生了解環(huán)保法律法規(guī)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過(guò)講解、演示和小組討論等方式，讓學(xué)生深入了解環(huán)保法律法規(guī)，并嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)，并將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

首先，我覺得在課前自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還有待提高。有些學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，可能因?yàn)槿狈ψ月尚远Ч患选Ｒ虼?，我?jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，可能因?yàn)樾愿裨蚧蛉狈ψ孕哦桓野l(fā)言。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，多給予這些學(xué)生鼓勵(lì)和支持，讓他們有更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

最后，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)環(huán)保法律法規(guī)的應(yīng)用能力還有待提高。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)更多的小組活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們圍繞“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的主題，從環(huán)境問(wèn)題的現(xiàn)狀、環(huán)境保護(hù)的重要性、環(huán)保法律法規(guī)、環(huán)保行動(dòng)等方面進(jìn)行了學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解到環(huán)境保護(hù)對(duì)人類生存和發(fā)展的重要性，認(rèn)識(shí)到環(huán)保法律法規(guī)在保護(hù)環(huán)境中的作用，學(xué)會(huì)了在日常生活中采取環(huán)保行動(dòng)，如節(jié)約用水、用電，減少垃圾產(chǎn)生等。同時(shí)，我們也了解到環(huán)保法律法規(guī)的基本內(nèi)容和實(shí)施情況，以及環(huán)保技術(shù)的應(yīng)用和優(yōu)勢(shì)。

在本節(jié)課中，我們采用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，通過(guò)講解、演示、小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生深入了解環(huán)保知識(shí)和技能。我們還通過(guò)案例分析、環(huán)保知識(shí)測(cè)試等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高他們的實(shí)踐能力和環(huán)保意識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題

（1）我國(guó)當(dāng)前面臨的環(huán)境問(wèn)題主要有（）

A.空氣污染、水污染、土壤污染

B.垃圾處理、噪音污染、光污染

C.資源枯竭、氣候變化、生物多樣性喪失

（2）環(huán)境保護(hù)對(duì)人類生存和發(fā)展的重要性體現(xiàn)在（）

A.提高生活品質(zhì)

B.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

C.保護(hù)環(huán)境資源

（3）環(huán)保法律法規(guī)的基本內(nèi)容包括（）

A.環(huán)保政策、環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)、環(huán)保技術(shù)

B.環(huán)保原則、環(huán)保目標(biāo)、環(huán)保措施

C.環(huán)保組織、環(huán)保責(zé)任、環(huán)保處罰

2.判斷題

（1）環(huán)保法律法規(guī)的實(shí)施情況良好，環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)得到解決。（）

（2）環(huán)保技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用中已經(jīng)完全取代了傳統(tǒng)能源，實(shí)現(xiàn)了零排放。（）

（3）環(huán)保行動(dòng)只是個(gè)人的責(zé)任，與企業(yè)和政府無(wú)關(guān)。（）

3.簡(jiǎn)答題

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹我國(guó)當(dāng)前面臨的主要環(huán)境問(wèn)題，以及這些問(wèn)題的成因和影響。

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述環(huán)保法律法規(guī)的基本內(nèi)容和實(shí)施情況，以及環(huán)保法律法規(guī)在保護(hù)環(huán)境中的作用。

（3）請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明在日常生活中，個(gè)人如何采取環(huán)保行動(dòng)，以及這些行動(dòng)對(duì)于環(huán)境保護(hù)的重要性。課后作業(yè)1.請(qǐng)列舉出三種環(huán)境污染現(xiàn)象，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其成因和危害。

答案示例：

（1）空氣污染：成因?yàn)槠囄矚狻⒐I(yè)排放等，危害為影響呼吸系統(tǒng)健康，降低空氣質(zhì)量。

（2）水污染：成因?yàn)楣I(yè)廢水排放、生活污水排放等，危害為影響水質(zhì)，危害人體健康，破壞生態(tài)系統(tǒng)。

（3）土壤污染：成因?yàn)檗r(nóng)藥殘留、工業(yè)廢棄物排放等，危害為影響土壤質(zhì)量，影響農(nóng)作物生長(zhǎng)，危害人體健康。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)述環(huán)保法律法規(guī)在保護(hù)環(huán)境中的作用。

答案示例：

環(huán)保法律法規(guī)在保護(hù)環(huán)境中的作用主要包括：

（1）規(guī)范企業(yè)和個(gè)人的環(huán)保行為，確保環(huán)保法律法規(guī)的實(shí)施。

（2）為環(huán)保執(zhí)法提供依據(jù)，加強(qiáng)對(duì)環(huán)保違法行為的處罰力度。

（3）推動(dòng)環(huán)保技術(shù)的研發(fā)和應(yīng)用，提高環(huán)保水平。

（4）提高公眾的環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)公眾參與環(huán)保活動(dòng)。

3.請(qǐng)舉例說(shuō)明日常生活中個(gè)人如何采取環(huán)保行動(dòng)，并闡述這些行動(dòng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性。

答案示例：

個(gè)人在生活中可以采取以下環(huán)保行動(dòng)：

（1）節(jié)約用水：例如，關(guān)緊水龍頭，使用節(jié)水型衛(wèi)浴設(shè)備，減少用水量。

（2）節(jié)約用電：例如，使用節(jié)能燈泡，關(guān)閉不必要的電器，合理使用空調(diào)等。

（3）減少垃圾產(chǎn)生：例如，減少使用一次性產(chǎn)品，分類投放垃圾，減少浪費(fèi)等。

這些行動(dòng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性在于：

（1）節(jié)約資源：減少對(duì)有限資源的消耗，降低資源浪費(fèi)。

（2）減少污染：減少垃圾和污染物的產(chǎn)生，減輕環(huán)境負(fù)擔(dān)。

（3）提高生活質(zhì)量：提高個(gè)人和社區(qū)的環(huán)保水平，提高生活品質(zhì)。

4.請(qǐng)簡(jiǎn)述環(huán)保技術(shù)的應(yīng)用和優(yōu)勢(shì)。

答案示例：

環(huán)保技術(shù)的應(yīng)用和優(yōu)勢(shì)包括：

（1）太陽(yáng)能發(fā)電：利用太陽(yáng)能作為能源，減少對(duì)化石燃料的依賴，降低碳排放。

（2）風(fēng)能發(fā)電：利用風(fēng)能作為能源，減少對(duì)化石燃料的依賴，降低碳排放。

（3）生物質(zhì)能：利用生物質(zhì)能作為能源，減少對(duì)化石燃料的依賴，降低碳排放。

（4）垃圾分類處理：通過(guò)分類處理垃圾，提高垃圾處理效率，減少環(huán)境污染。

5.請(qǐng)舉例說(shuō)明環(huán)保人物的事跡，并闡述這些事跡對(duì)環(huán)保事業(yè)的影響。

答案示例：

環(huán)保人物的事跡包括：

（1）綠色和平組織：致力于全球環(huán)保事