Unit3 Diverse Cultures Reading and Thinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)

Unit3DiverseCulturesReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容Unit3DiverseCulturesReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)應(yīng)2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)。本節(jié)課主要圍繞教材第三章“DiverseCultures”的閱讀與思考部分進(jìn)行講解。內(nèi)容包括：

1.閱讀課文《DifferentCultures,OneWorld》，了解不同文化背景下的交流與融合；

2.分析課文中的詞匯、句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力；

3.探討課文主題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何尊重和包容不同文化，增進(jìn)全球理解；

4.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高閱讀理解能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過閱讀和理解課文，提高學(xué)生獲取和處理信息的能力，以及運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思考和表達(dá)的能力。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生理解不同文化背景下的行為和價(jià)值觀，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)和尊重多元文化的能力。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生通過分析課文內(nèi)容，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過課堂互動(dòng)和課后任務(wù)，提高學(xué)生的自我管理和學(xué)習(xí)策略運(yùn)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握課文《DifferentCultures,OneWorld》中的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，例如：“culturaldiversity”，“globalvillage”，“cross-culturalcommunication”等，這些詞匯是理解課文內(nèi)容和進(jìn)行文化交流的基礎(chǔ)。

-理解課文中的長(zhǎng)難句結(jié)構(gòu)，如：“Astheworldbecomesmoreinterconnected,theimportanceofunderstandingandappreciatingdifferentculturescannotbeoverstated.”，這句話的結(jié)構(gòu)對(duì)于學(xué)生理解復(fù)雜句型有重要意義。

-掌握課文中所涉及的文化差異和交流技巧，如如何禮貌地提問、如何表達(dá)尊重等，這些是跨文化交際的基本能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解和運(yùn)用課文中的抽象概念，如“globalization”和“interdependence”，這些概念對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為抽象和難以理解，需要通過具體案例和情境來(lái)解釋。

-分析課文中的隱喻和比喻，例如：“Culturalexchangeislikeabridgethatconnectsdifferentshores.”，這種修辭手法對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能比較難以識(shí)別和解釋。

-對(duì)課文主題的深入思考，如：“如何在全球化背景下保持文化特色？”這個(gè)問題要求學(xué)生不僅理解課文內(nèi)容，還要進(jìn)行批判性思考，這對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-在課后練習(xí)中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作，如撰寫一篇關(guān)于文化交流的短文，這要求學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯和句型應(yīng)用到實(shí)際寫作中，對(duì)于語(yǔ)言表達(dá)能力較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)。四、教學(xué)資源四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：課文電子版、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：PPT課件、視頻資料、實(shí)物道具（如各國(guó)文化小物件）、思維導(dǎo)圖軟件五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.Goodmorning,everyone.Todaywearegoingtostartanewunit,Unit3:DiverseCultures.Beforewediveintothelesson,let'shaveaquickdiscussion.Canyoutellmewhatculturemeanstoyou?

2.Excellent!Cultureincludestraditions,customs,languages,andmanyotheraspects.Today,wewillexplorehowdifferentculturescanbringustogetherinoneworld.

二、課文預(yù)習(xí)與背景介紹

1.Pleaseopenyourtextbookstopage26andtakealookatthetitleofthetext:"DifferentCultures,OneWorld."Beforewereadthetext,let'slearnabitaboutthebackgroundoftheauthorandthecontextofthearticle.

2.Theauthor,[Author'sName],isarenownedexpertonculturaldiversity.Thetextdiscussestheimportanceofunderstandingandappreciatingdifferentculturesinourincreasinglyinterconnectedworld.

三、課文閱讀與理解

1.Now,let'sreadthetexttogether.Asweread,payattentiontothekeyvocabularyandphrases.I'llcallonsomeofyoutoreadaloud.

2.Afterthefirstreading,Iwillaskyousomecomprehensionquestionstocheckyourunderstanding.Forexample,"Whatisthemainideaofthefirstparagraph?"or"Canyouexplainthemeaningof'globalvillage'?"

四、課文內(nèi)容分析與討論

1.Nowthatwehavereadthetext,let'sanalyzeitinmoredetail.Wewillstartbylookingatthestructureofthetext.Cananyonetellmehowmanyparagraphsthereareandwhateachparagraphismainlyabout?

2.Great!Now,let'sfocusonthefirstparagraph.Whatistheauthortryingtosayaboutculturaldiversity?(Studentsdiscussandsharetheirthoughts.)

3.Movingontothesecondparagraph,howdoestheauthorexplaintheconceptofthe'globalvillage'?Let'sdiscussthisinsmallgroups.

4.Inthethirdparagraph,theauthormentionscross-culturalcommunication.Whyisitimportant?Let'sthinkaboutsomeexamplesfromourownexperiences.

五、詞匯與語(yǔ)法學(xué)習(xí)

1.Now,let'slookatsomeofthekeyvocabularyandphrasesfromthetext.I'llshowyousomeexamplesonthescreen,andIwantyoutotellmewhattheymeanandhowtheyareusedinthetext.

2.Forexample,"culturaldiversity"referstothevarietyofculturesintheworld.Canyouthinkofasentenceusingthisphrase?

3.Next,we'llfocusonthegrammarstructuresinthetext.I'llshowyousomelongandcomplexsentencesandexplainhowtheyareconstructed.Then,I'llaskyoutotrytocreatesimilarsentencesofyourown.

六、課文主題探究

1.Nowthatwehaveagoodunderstandingofthetext,let'sexplorethemaintheme:DifferentCultures,OneWorld.Whatdoesthismeantoyou?

2.Let'shaveaclassdiscussion.I'llaskyoutoshareyourthoughtsonhowwecanrespectandappreciatedifferentcultureswhilealsocomingtogetherasaglobalcommunity.

3.We'llalsolookatsomecasestudiesofsuccessfulculturalexchangesanddiscusswhatwecanlearnfromthem.

七、課后練習(xí)與寫作

1.Now,let'smoveontothepost-readingexercises.Pleaseturntopage28andcompletethecomprehensionquestions.Ifyouhaveanyquestions,feelfreetoask.

2.Afteryou'vefinishedtheexercises,let'stryawritingactivity.Iwantyoutowriteashortessayaboutyourownexperienceswithculturalexchange.Youcandiscussatimewhenyoulearnedaboutadifferentcultureorwhenyousharedyourownculturewithothers.

八、總結(jié)與反思

1.Beforewewrapup,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.Cananyonetellmethemainpointsofthetext?

2.Also,thinkaboutwhatyou'velearnedaboutculturaldiversityandhowitappliestoyourownlife.Howcanyouusethisknowledgetobeamoreopen-mindedandunderstandingperson?

3.Finally,Iwantyoutoreflectonthelesson.Whatdidyoufindmostinterestingorchallenging?Howcanyouimproveyourunderstandingofdifferentcultures?

九、布置作業(yè)

1.Forhomework,pleasereviewthekeyvocabularyandgrammarstructuresfromthetext.Makesureyouunderstandhowtousethemcorrectly.

2.Also,completethewritingassignmentwediscussed.Writeashortessayaboutyourexperienceswithculturalexchange,andbesuretoincludespecificexamples.

3.I'llcollectyouressaysnextclass,somakesuretobringthemwithyou.

十、結(jié)束語(yǔ)

1.Welldonetoday,everyone!You'vemadegreatprogressinunderstandingandappreciatingdifferentcultures.Remember,ourworldisdiverse,andit'simportanttoembracethatdiversity.

2.Ilookforwardtoseeingyouressaysnextclass.Ifyouhaveanyquestionsorneedextrahelp,pleasedon'thesitatetoreachouttome.Haveagreatday!六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-圖書資源：《世界文化故事集》、《跨文化交流技巧》等書籍，可以幫助學(xué)生更深入地了解不同國(guó)家和地區(qū)的文化特點(diǎn)及交流方式。

-影視資源：推薦學(xué)生觀看《地球上的星星》、《千與千尋》等具有文化特色的電影，通過視覺和聽覺的直觀感受，加深對(duì)文化的理解。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用學(xué)校圖書館或在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，訪問關(guān)于世界文化的電子書籍和文章，如“世界文化大觀園”等專題資源。

-實(shí)物資源：鼓勵(lì)學(xué)生收集和展示代表不同文化的物品，如傳統(tǒng)服飾、工藝品等，以實(shí)物形式直觀展示文化多樣性。

2.拓展建議

-文化研究小組：建議學(xué)生組成文化研究小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)特定國(guó)家或地區(qū)，深入探索其文化特點(diǎn)，包括語(yǔ)言、飲食、節(jié)日、傳統(tǒng)等，并在課堂上進(jìn)行分享。

-文化體驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生參與文化交流活動(dòng)，如模擬聯(lián)合國(guó)、國(guó)際文化節(jié)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)不同文化。

-寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫文化主題的短文或日記，如描述一次文化交流經(jīng)歷、分析某一文化現(xiàn)象等，以提高寫作能力和文化意識(shí)。

-多媒體創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生利用多媒體工具，如視頻制作、PPT展示等，創(chuàng)作關(guān)于文化的作品，以增強(qiáng)表達(dá)和創(chuàng)新能力。

-互動(dòng)討論：在課堂上安排時(shí)間進(jìn)行文化主題的互動(dòng)討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)交流和思考。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的文化學(xué)習(xí)，如一起閱讀文化主題的書籍、參加文化活動(dòng)等，共同增進(jìn)對(duì)多元文化的理解。七、教學(xué)反思今天我們完成了Unit3"DiverseCultures"的ReadingandThinking部分的教學(xué)。在回顧這堂課時(shí)，我深感教學(xué)過程中的亮點(diǎn)與不足，以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思。

首先，我覺得課堂上學(xué)生的參與度非常高，尤其是在討論文化差異和交流技巧時(shí)，大家都能積極分享自己的看法和經(jīng)驗(yàn)。這一點(diǎn)讓我非常欣慰，因?yàn)樗f(shuō)明學(xué)生們對(duì)于文化多樣性有了更深的認(rèn)識(shí)和興趣。通過小組討論和全班交流，學(xué)生們不僅了解了不同文化之間的差異，還學(xué)會(huì)了如何尊重和理解他人的文化。

然而，我也注意到在講解課文中的長(zhǎng)難句時(shí)，部分學(xué)生顯得有些困惑。我意識(shí)到可能是我講解的方式不夠直觀，或者是我沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生們消化和理解這些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。未來(lái)，我計(jì)劃在講解這些難點(diǎn)時(shí)，更多地使用圖示和實(shí)例，以便于學(xué)生更好地理解。

此外，在課后練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在運(yùn)用新學(xué)詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)時(shí)仍然存在困難。這讓我思考，是否在課堂上我沒有給予足夠的時(shí)間讓學(xué)生們進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)。我打算在下一堂課中，加入更多互動(dòng)式的小組活動(dòng)和寫作練習(xí)，讓學(xué)生們有更多機(jī)會(huì)使用新學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。

在文化主題探究方面，我覺得學(xué)生們對(duì)于如何在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)的文化交流技巧還不夠明確。我計(jì)劃在接下來(lái)的課程中，引入更多的案例研究和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谀M的情境中練習(xí)這些技巧，從而更好地準(zhǔn)備他們?cè)谡鎸?shí)世界中的交流。

我也反思了自己的教學(xué)方法和手段。雖然我使用了多媒體和實(shí)物道具來(lái)輔助教學(xué)，但我感覺可能還可以做得更多。例如，我可以讓學(xué)生們觀看更多關(guān)于不同文化的視頻資料，或者邀請(qǐng)來(lái)自不同文化背景的嘉賓來(lái)課堂分享他們的經(jīng)歷，這樣或許能更直觀地傳達(dá)文化的多樣性和豐富性。

最后，我覺得在布置作業(yè)方面，我可以更加細(xì)化要求，確保學(xué)生們能夠通過作業(yè)進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，我可以要求學(xué)生在寫作作業(yè)中，不僅要描述文化交流的經(jīng)歷，還要分析交流中遇到的問題和解決方案，這樣能夠促進(jìn)他們更深入的思考。八、典型例題講解在Unit3"DiverseCultures"的ReadingandThinking部分，我們學(xué)習(xí)了如何理解和欣賞不同文化。以下是一些與課文內(nèi)容相關(guān)的典型例題，我將逐一進(jìn)行講解。

例題1：根據(jù)課文《DifferentCultures,OneWorld