部編版七年級下冊《第18課 紫藤蘿瀑布》同步練習卷

部編版七年級下冊《第18課紫藤蘿瀑布》2024年同步練習卷一、選擇題1．下列句子中劃線的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。 B．這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。 C．春節(jié)聯(lián)歡晚會上，潘長江的小品真逗，連一向嚴肅的爸爸看了也忍俊不禁地笑起來。 D．看他喝水的樣子，仿佛喝的是仙露瓊漿。不過，這也難怪，他剛從沙漠里逃出來，不知道幾天沒喝水了。2．下列句子沒有運用擬人修辭手法的一項是（）A．只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。 B．（每一朵盛開的花）又像一個忍俊不禁的笑容。 C．它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。 D．“我在開花！”它們在笑?！拔以陂_花！”它們?nèi)氯隆６?、基礎(chǔ)知識3．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（1）那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相tiǎodòu。（2）我只是zhùlì凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。（3）它依傍一株枯槐樹爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串línɡdīnɡ地掛在樹梢。4．仿照示例指出下列各句所用的修辭手法，并說明其作用。示例：“我在開花！”它們在笑?！拔以陂_花！”它們?nèi)氯?。采用擬人的修辭手法，形象地突出了紫藤蘿花的美，在陽光下充滿了活力。（1）從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布……（2）花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著5．請你選擇一種花木，運用托物言志的寫法，寫一段話，100字左右。三、現(xiàn)代文閱讀6．閱讀下面的文章選段，完成下面小題。紫藤蘿瀑布（節(jié)選）每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，關(guān)于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流向人的心底?；ê腿硕紩龅礁鞣N各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。（1）下列對課文的理解和分析有誤的一項是A.本文寫于“文革”結(jié)束不久，作者心靈的創(chuàng)傷尚未平復(fù)，看見了盛開的紫藤蘿B.本文圍繞“紫藤蘿花”展開敘述和描寫，按照“賞花”“悟花”“憶花”的順序結(jié)構(gòu)全篇。C.“香氣似乎也是淺紫色的”將嗅覺與視覺互通，寫出作者面對紫藤蘿瀑布的愉悅夢幻之感。D.作者借紫藤蘿來暗示自己的情思，寄托自己的志趣，這是托物言志的寫作手法。（2）請從修辭方法角度，賞析畫線句。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。（3）談?wù)勀銓Α盎ê腿硕紩龅礁鞣N各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”這句話的理解。7．閱讀下面一篇文章，完成下面題目。我不由得停住了腳步。從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，不見其發(fā)端，也不見其終極，仿佛在流動，在歡笑，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，在和陽光互相挑逗?！恳凰牖ǘ际巧厦娴氖㈤_，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，關(guān)于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，好像在察顏觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流向人的心底?；ê腿硕紩龅礁鞣N各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是由每一個一朵在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。（1）請結(jié)合文中劃線句，體會作者寫景的妙處。（2）文中寫到十多年前家門外一株紫藤蘿花衰敗零落，有什么用意？（3）文章開篇寫“我不由得停住了腳步”，結(jié)尾寫“我不覺加快了腳步”，請聯(lián)系全文8．閱讀下文，回答問題。獨樹的追求楊勃森①我曾去過云南西雙版納的打洛鎮(zhèn)。②打洛鎮(zhèn)有一棵大榕樹，左右兩側(cè)的主干上生有三十余條氣生支柱根，垂直而下，形成根部相連的叢生狀支柱根，儼然一片蔥蘢挺秀的小樹林。站在它的面前，而是大自然造就的精靈。③當年，它向大地垂下第一條氣生根的時候想的是什么呢？或許只是對生的本能的渴望。當它垂下第二條、第三條氣根時，或許除了求生的欲念之外，它的生命王國構(gòu)筑堅固了，便很精心地有意識地編織著每一條新的根，于是便在生命的內(nèi)核里生發(fā)出藝術(shù)的光環(huán)。人們便稱頌它營造了一道風景，并為它蓋起圍墻，參觀的人絡(luò)繹不絕。④十余年前，我也曾在內(nèi)蒙古的一片戈壁灘上看到一棵孤獨的樹，那是一棵胡楊。⑤茫茫戈壁無邊無際，像是永遠也走不到頭，殘陽如血，為凄泣的秋風染上幾分悲壯。我們五個人擠在一輛吉普車內(nèi)，在黃土地上已經(jīng)走了整整一天，精疲力竭，昏昏欲睡。不知誰喊了一聲：“樹！快看⑥我們跳下車，奔過去，被面前的場景驚呆了。它曾經(jīng)遭過雷擊，另一半仍然挺立著。那倒地的一半幾乎與黃土地的砂石融為一體。原本的枝頭已有一部分化作了根深深扎入土中，而另一部分依然昂揚向上擎著幾多蒼翠。它的根幾乎全部裸露出地面，奮力地抓著碎石和干涸的地面。在褐黃和血紅的烘托渲染中，這棵胡楊像一位披著鎧甲遍體鱗傷的斗士⑦或許幾十年、幾百年前這里曾是一片胡楊林，為保護人類及一些高貴的樹種抵御著風沙。然而，它在人們的眼中是低賤的，或者只是為了最簡單的目的——當柴燒，它們被一批一批地砍伐。胡楊林變得稀疏了，依然傲立的胡楊。它用生命凝結(jié)成一座墓碑，或許為了警示人類，或許這便是它畢生的追求吧。⑧朋友告訴我，胡楊有“長成千年不死，死后千年不倒⑨生存和追求有時是很難分辨清的，那棵榕樹給人以新奇的愉悅，那棵胡楊給人以悲壯的警示，更完美。然而卻都留下了令人遐想的空間。⑩最終是成為一道風景，還是成為一座墓碑？雖然自己難以預(yù)料，然而生命的價值始終握在自己手中。（選自《社區(qū)》2010年第8期）（1）仔細閱讀全文，把表格補充完整。對象生長地外形特點帶給人的感受大榕樹云南西雙版納的打洛鎮(zhèn)①給人以新奇的愉悅胡楊②遭過雷擊，傷口呈焦糊狀，軀體粗糙殘缺③（2）從文中找出描寫胡楊生存環(huán)境的句子，并說說這樣的作用。（3）第⑥段說“這棵胡楊像一位披著鎧甲遍體鱗傷的斗士，悲壯和慘烈”，“悲壯和慘烈”的原因是什么？請用自己的話概括。（4）本文寫景運用了多種修辭方法，請任舉一例，并加以賞析。（5）結(jié)合生活實際，談?wù)勀銓ξ恼伦詈笠欢蔚睦斫狻?．閱讀下面文章，完成問題。紫藤蘿瀑布宗璞①我不由得停住了腳步。②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！④“我在開花！”它們在笑。⑤“我在開花！”它們?nèi)氯隆＂廾恳凰牖ǘ际巧厦娴氖㈤_，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，想摘一朵。⑦但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，關(guān)于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在⑧這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，好像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。⑨過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流向人的心底。⑩花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花?在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。1982年5月6日（1）下列對文章的理解分析不正確的一項是A.作者描寫紫藤蘿花，從花瀑、花穗到花朵，既有整體感受B.③—⑤段作者從視覺和聽覺的角度描繪出了紫藤蘿花活潑熱鬧，充滿童趣。C.第⑧段插敘了十多年前紫藤蘿的稀零，與眼前紫藤蘿的繁茂形成鮮明對比。D.作者托物言志，借花的命運來表現(xiàn)人的生命歷程，表達對人生的獨特感受。（2）賞析下面句中的加點詞。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。（3）根據(jù)課文，說說作者的情感發(fā)生了怎樣的變化。

部編版七年級下冊《第18課紫藤蘿瀑布》2024年同步練習卷參考答案與試題解析一、選擇題1．【解答】ABD.使用正確；C.使用有誤，忍俊不禁：忍不住要發(fā)笑。故選：C。2．【解答】A．句子以“歡笑”“生長”賦予紫藤蘿花以人的情態(tài)；B．句子將盛開的紫藤蘿花比作“笑容”，沒有擬人的修辭；C．句子以“察言觀色”“試探”賦予紫藤蘿花以人的情態(tài)；D．句子以“笑”“嚷嚷”賦予紫藤蘿花以人的情態(tài)。故選：B。二、基礎(chǔ)知識3．【解答】答案：（1）挑逗（2）佇立（3）伶仃4．【解答】答案：（1）運用比喻的修辭手法，突出了紫藤蘿花氣勢非凡。（2）采用了擬人的修辭手法，生動地表現(xiàn)了紫藤蘿花的勃勃生機和爛漫情趣。5．【解答】示例：曇花是生命短暫的代表，但是她卻在關(guān)鍵的時候開花，雖然只是一瞬。于是我知道了，而在乎有意義，還不如輝煌的一瞬，可以影響一個人整整的一生。三、現(xiàn)代文閱讀6．【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容理解分析。ACD.正確；B.有誤，本文是按照“賞花”“憶花”“悟花”的順序結(jié)構(gòu)全篇。故選：B。（2）本題考查句子賞析。運用比喻的修辭手法，帆充滿希望和動力，將紫藤比作積極意象的事物。（3）本題考查句子理解?！盎ê腿硕紩龅礁鞣N各樣的不幸”指人生中會遇到很多艱難的時刻，暗指人生也會這樣。我們應(yīng)該像紫藤蘿那樣用頑強的意志與不屈的精神與命運抗爭。答案：（1）B（2）比喻修辭，生動形象地寫出紫藤蘿花朵飽滿又旺盛的生命力。（3）行走在生命的旅途中，我們會遇到各種各樣的磨難，我們應(yīng)該像紫藤蘿那樣用頑強的意志與不屈的精神與命運抗爭。7．【解答】（1）本題考查句子賞析。文中劃線句運用比喻的修辭手法，將“盛開的花”比作“張滿了的小小的帆”，生動形象地寫出紫藤蘿花朵飽滿又旺盛的生命力。（2）本題考查插敘的作用。第二段中作者回憶了十多年前家門外的一株紫藤蘿，表現(xiàn)了它花朵的稀落。這部分內(nèi)容屬于插敘。聯(lián)系寫作背景可知，給作者的家庭帶來巨大的磨難。因此這兩株不同表現(xiàn)的紫藤蘿又有著各自的象征意義，也象征著自己家庭所遭受的迫害，重新煥發(fā)出生機與活力，自己的家庭也撥亂反正重新獲得安穩(wěn)幸福，這兩株紫藤蘿的對比，但是生命的長河是無止境的”的論述。（3）本題考查對重點語句的理解。要求從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析。結(jié)構(gòu)上：與開頭“我不由得停下了腳步”形成首尾呼應(yīng)，“我不覺加快了腳步”是表象。作者看到眼前盛放的紫藤蘿，內(nèi)心喜悅振奮，認識到花和人都會遭遇各種不幸，人不應(yīng)沉浸在過去的悲傷之中，努力向前，不管曾遭遇怎樣的不幸，以昂揚的斗志投入到偉大的事業(yè)中去。答案：（1）運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出紫藤蘿花朵飽滿又旺盛的生命力。（2）這是一種對比的手法。用十多年前紫藤蘿花的稀落與現(xiàn)在花開的繁盛形成鮮明對比。用十多年前花的不幸遭遇與人的不幸遭遇形成對比，由此曲折地反映出時代的發(fā)展變化，（3）結(jié)構(gòu)上：與開頭“我不由得停下了腳步”形成首尾呼應(yīng)；內(nèi)容上：這句話表明作者從盛開的紫藤蘿花中明白了遭遇不幸時，要振奮精神、勇敢地去面對新的生活。8．【解答】（1）本題考查篩選概括文章內(nèi)容的能力。根據(jù)要求在文段中找出相應(yīng)的語句填空即可，垂直而下，形成根部相連的叢生狀支柱根”“它似乎不再是一棵形態(tài)奇異的樹”，那是一棵胡楊”，這一處容易填錯，所以在選擇的時候還要注意所選或者所造的句式要與例句的一樣。（2）本題分析景物描寫的作用。景物描寫的作用有幾種，二是突出表達中心的特點，四是烘托出作者的某種感情，結(jié)合文章的中心和寫作的題圖就能得出結(jié)論，像是永遠也走不到頭，潑灑下來，從中可以此處的環(huán)境惡劣，寫它生存的環(huán)境，以惡劣的環(huán)境來突出胡楊頑強的生活力。（3）本題考查內(nèi)容的理解與概括。找原因這個問題較為簡單，“悲壯和慘烈”則還得抓住其感情色彩。對應(yīng)的信息為原文的第六段“它曾經(jīng)遭過雷擊。他那粗糙的軀體一半橫陳在地上。那倒地的一半幾乎與黃土地的砂石融為一體，而另一部分依然昂揚向上擎著幾多蒼翠，像傳說中龍的爪，用自己的語言加以概括即可。（4）本題考查修辭的賞析。修辭手法的作用是初中學生必須掌握的知識點，學生可以選擇最為普遍的比喻句為例，再寫其表達效果“生動形象地寫出了…的…特點”，像傳說中龍的爪”“左右兩側(cè)的主干上生有三十余條氣生支柱根，扎入土地，儼然一片蔥蘢挺秀的小樹林”等。（5）本題為開放題閱讀試題。學生首先需要結(jié)合文段說出自己對最后一段的理解，其次還要結(jié)合生活實際，寫出自己的觀點，這也這類題考查的一個目的，可結(jié)