八年級物理上冊 第六章 質(zhì)量與密度 第3節(jié) 測量物質(zhì)的密度教案 （新版）新人教版

八年級物理上冊第六章質(zhì)量與密度第3節(jié)測量物質(zhì)的密度教案（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級物理上冊第六章質(zhì)量與密度第3節(jié)測量物質(zhì)的密度教案（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：測量物質(zhì)的密度

2.教學(xué)年級和班級：八年級物理上冊第六章質(zhì)量與密度第3節(jié)

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘教學(xué)目標(biāo)分析1.核心素養(yǎng)目標(biāo)

（1）科學(xué)探究：通過實驗探究，讓學(xué)生掌握測量物質(zhì)密度的方法，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

（2）科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運用密度公式進(jìn)行邏輯推理和問題解決的能力，提高學(xué)生的科學(xué)思維水平。

（3）科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神：培養(yǎng)學(xué)生對物理實驗的興趣，樹立學(xué)生敢于探究、勇于實踐的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。

（4）科學(xué)應(yīng)用：使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的密度知識運用到生活實際中，提高學(xué)生的知識運用能力。

2.教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課主要講授測量物質(zhì)密度的方法，通過實驗操作和數(shù)據(jù)分析，讓學(xué)生掌握密度公式的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。

3.學(xué)情分析

八年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了質(zhì)量、體積等基本概念，對本節(jié)課的密度概念有一定的了解。但學(xué)生在實驗操作和數(shù)據(jù)分析方面還存在一定的困難，需要在教學(xué)中加以指導(dǎo)和培養(yǎng)。重點難點及解決辦法1.重點：

（1）測量物質(zhì)密度的實驗操作方法。

（2）密度公式的理解和應(yīng)用。

2.難點：

（1）實驗操作的準(zhǔn)確性，包括儀器的使用、數(shù)據(jù)的測量等。

（2）密度公式在實際問題中的應(yīng)用，特別是對多組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析時。

3.解決辦法：

（1）針對實驗操作的準(zhǔn)確性，教師應(yīng)進(jìn)行示范操作，講解注意事項，并在實驗過程中進(jìn)行巡回指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確操作。

（2）為了突破密度公式應(yīng)用的難點，可以設(shè)計一些實際問題情境，讓學(xué)生通過小組討論和上臺展示的方式，分析和解決問題，增強(qiáng)學(xué)生對密度公式的理解和運用能力。

（3）在教學(xué)過程中，教師可以利用多媒體輔助教學(xué)，如動畫演示實驗過程，使得學(xué)生更加直觀地理解實驗操作和密度公式的應(yīng)用。

（4）布置一些與生活實際相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)，提高學(xué)生將理論知識運用到實際問題的能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）實驗教學(xué)法：通過設(shè)計測量物質(zhì)密度的實驗，讓學(xué)生親自動手操作，觀察實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和觀察能力。

（2）問題驅(qū)動法：教師提出與密度相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

（3）小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行實驗操作和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和溝通能力。

（4）案例分析法：通過分析一些與密度相關(guān)的實際案例，讓學(xué)生理解密度知識在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的知識運用能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計

（1）實驗操作：教師先進(jìn)行實驗操作的示范，然后學(xué)生分組進(jìn)行實驗操作，教師巡回指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確測量物質(zhì)的密度。

（2）數(shù)據(jù)分析：學(xué)生分組進(jìn)行實驗數(shù)據(jù)的收集和整理，利用密度公式進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決數(shù)據(jù)分析中的問題。

（3）小組討論：教師提出與密度相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生通過討論得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

（4）案例分析：教師提供一些與密度相關(guān)的實際案例，學(xué)生分組進(jìn)行分析，讓學(xué)生通過案例理解密度知識在生活中的應(yīng)用。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：教師利用PPT展示實驗操作步驟、密度公式及相關(guān)案例，讓學(xué)生更加直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。

（2）實驗儀器：準(zhǔn)備實驗所需的儀器，如天平、量筒、液體等，讓學(xué)生進(jìn)行實驗操作。

（3）視頻：教師可以利用視頻展示實驗操作的示范，讓學(xué)生更加清晰地了解實驗操作步驟。

（4）在線工具：教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用在線工具進(jìn)行實驗數(shù)據(jù)的處理和分析，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧質(zhì)量、體積的概念，然后提出本節(jié)課的主題——測量物質(zhì)的密度。接著，教師可以舉一個生活中的實例，如鑒別不同物質(zhì)的密度，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入新課。

2.新課講授（15分鐘）

（1）教師首先講解測量物質(zhì)密度的實驗原理，明確實驗步驟和注意事項。例如，如何準(zhǔn)確測量物體的質(zhì)量和體積，如何避免實驗誤差等。

（2）教師演示測量物質(zhì)密度的實驗操作，包括儀器的使用、數(shù)據(jù)的測量等。在演示過程中，教師強(qiáng)調(diào)實驗操作的要點，如保持天平的精確度、讀取體積時的準(zhǔn)確性等。

（3）教師講解密度公式的含義和應(yīng)用，讓學(xué)生明白如何利用密度公式進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。同時，教師可以通過一些實際案例，讓學(xué)生更好地理解密度知識在生活中的應(yīng)用。

3.實踐活動（10分鐘）

（1）學(xué)生分組進(jìn)行實驗操作，測量物質(zhì)的密度。在實驗過程中，學(xué)生要記錄數(shù)據(jù)，并利用密度公式進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

（2）學(xué)生根據(jù)實驗結(jié)果，討論如何鑒別不同物質(zhì)的密度。例如，通過比較密度的大小，判斷未知物質(zhì)的身份。

（3）學(xué)生結(jié)合生活實際，思考密度知識在生活中的應(yīng)用。例如，為什么冰塊漂浮在水上，如何設(shè)計船的形狀等。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）學(xué)生分組討論實驗過程中遇到的問題和解決方法。例如，如何準(zhǔn)確測量物體的質(zhì)量，如何處理實驗數(shù)據(jù)等。

（2）學(xué)生討論如何利用密度公式解決實際問題。例如，通過測量物體的質(zhì)量和體積，計算其密度，從而鑒別不同物質(zhì)。

（3）學(xué)生舉例說明密度知識在生活中的應(yīng)用。例如，解釋為什么深海處的海水壓力較大，分析飛機(jī)設(shè)計的原理等。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)測量物質(zhì)密度的實驗操作方法和密度公式的應(yīng)用。同時，教師可以提出一些思考題，讓學(xué)生課后進(jìn)行思考和鞏固。

總用時：40分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.實驗操作能力：學(xué)生能夠熟練地使用天平、量筒等實驗儀器，準(zhǔn)確地測量物體的質(zhì)量和體積，掌握測量物質(zhì)密度的基本操作方法。

2.數(shù)據(jù)分析能力：學(xué)生能夠利用密度公式對實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行合理的分析，得出正確的密度值，并能夠理解密度公式的含義和應(yīng)用。

3.科學(xué)思維能力：學(xué)生能夠通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)邏輯推理和問題解決的能力，能夠運用所學(xué)的密度知識解釋一些實際問題。

4.團(tuán)隊合作能力：學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，能夠與組員有效溝通，共同完成實驗操作和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)團(tuán)隊合作的能力。

5.科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神：學(xué)生通過參與實驗和討論，能夠增強(qiáng)對物理實驗的興趣，樹立敢于探究、勇于實踐的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)科學(xué)精神。

6.知識運用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的密度知識運用到生活實際中，例如鑒別不同物質(zhì)的密度、解釋一些日?，F(xiàn)象等，提高知識的運用能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實驗教學(xué)法的應(yīng)用：通過設(shè)計測量物質(zhì)密度的實驗，讓學(xué)生親自動手操作，觀察實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和觀察能力。

2.問題驅(qū)動法：教師提出與密度相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

3.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行實驗操作和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.實驗操作的準(zhǔn)確性：在實驗過程中，部分學(xué)生操作不規(guī)范，導(dǎo)致數(shù)據(jù)測量不準(zhǔn)確，需要加強(qiáng)實驗操作的指導(dǎo)和監(jiān)督。

2.數(shù)據(jù)分析的深入度：學(xué)生在數(shù)據(jù)分析時，往往只停留在計算結(jié)果上，缺乏對實驗現(xiàn)象的深入思考和解釋，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的分析。

3.教學(xué)媒體的使用：雖然使用了PPT和視頻等教學(xué)媒體，但部分學(xué)生對其依賴度較高，忽視了對課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，需要適度調(diào)整教學(xué)媒體的使用方式。

（三）改進(jìn)措施

1.針對實驗操作的準(zhǔn)確性問題，教師應(yīng)進(jìn)行示范操作，講解注意事項，并在實驗過程中進(jìn)行巡回指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確操作。

2.為了提高數(shù)據(jù)分析的深入度，可以設(shè)計一些實際問題情境，讓學(xué)生通過小組討論和上臺展示的方式，分析和解決問題，增強(qiáng)學(xué)生對密度公式的理解和運用能力。

3.對于教學(xué)媒體的使用問題，教師可以適度減少PPT和視頻的使用，引導(dǎo)學(xué)生回歸課本，同時利用多媒體輔助教學(xué)，如動畫演示實驗過程，使得學(xué)生更加直觀地理解實驗操作和密度公式的應(yīng)用。板書設(shè)計①重點知識點：

1.測量物質(zhì)密度的實驗操作方法

2.密度公式的理解和應(yīng)用

3.密度知識在生活中的應(yīng)用

②詞語和句子：

1.實驗操作步驟：稱量、測量、計算、分析

2.密度公式：密度=質(zhì)量/體積

3.生活實例：鑒別不同物質(zhì)的密度、解釋日?，F(xiàn)象

③藝術(shù)性和趣味性：

1.使用圖示和圖表來展示實驗操作步驟和數(shù)據(jù)分析，使板書更加直觀和易于理解。

2.設(shè)計一些有趣的實驗小游戲，如密度排序游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

3.創(chuàng)造一些有趣的句子或詩歌，以吸引學(xué)生的注意力，如“密度大小，生活奧秘，一起探索”。典型例題講解①例題1：已知一塊金屬的質(zhì)量為200克，體積為100立方厘米，求該金屬的密度。（答案：2克/立方厘米）

②例題2：某物質(zhì)的質(zhì)量和體積分別為50克和20立方厘米，求該物質(zhì)的密度。（答案：2.5克/立方厘米）

③例題3：已知某液體的質(zhì)量為1千克，體積為500立方厘米，求該液體的密度。（答案：2千克/立方厘米）

④例題4：一塊冰塊的質(zhì)量為100克，體積為50立方厘米，求冰塊的密度。（答案：2克/立方厘米）

⑤例題5：一個球體的質(zhì)量為500克，體積為500立方厘米，求球體的密度。（答案：1克/立方厘米）課堂（1）提問評價：教師通過提問的方式，了解學(xué)生對測量物質(zhì)密度實驗操作方法和密度公式的理解和掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并進(jìn)行解答。

（2）觀察評價：教師在課堂上觀察學(xué)生的實驗操作和小組討論情況，了解學(xué)生的實驗操作能力和團(tuán)隊合作能力，發(fā)現(xiàn)問題并及時給予指導(dǎo)。

（3）測試評價：在課堂結(jié)束時，教師可以設(shè)計一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的測試題，了解學(xué)