部編版五年級(jí)上冊(cè)語文預(yù)習(xí)單

部編版五年級(jí)上冊(cè)語文課前預(yù)習(xí)單和課后復(fù)習(xí)單

1白鷺

課前小預(yù)習(xí)，課堂高效率

朗1.課文共（）個(gè)自然段，我讀了（）遍，能做到（正確流利有感情）

讀地朗讀并會(huì)背誦。

2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。

本文是一首優(yōu)美的散文詩。作者贊美白鷺是一首精巧的詩

圖、___________圖和___________圖這三幅圖的描繪，表現(xiàn)出白鷺是

一首韻在骨子里的散文詩。

1.讀詞語，不會(huì)讀的在旁邊做上標(biāo)記。

精巧色素配合身段生硬尋常悠然恩惠

2.認(rèn)生字，在上面注上拼音。

認(rèn)

寫

鷺嫌喙黛嗜韻匣

3.我會(huì)寫EQE3E0BE37L個(gè)字了。

1.聯(lián)系上下文，寫出下列詞語的意思。

查字典是理解詞語

精巧:

的好方法喲!

適宜:

2.為什么說“白鷺是一首精巧的詩”？

繇

讓我們搜集一篇描寫動(dòng)物的散文詩讀一讀，查找白鷺的圖片看一看吧!

料

通過預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫下來吧。

質(zhì)

疑

2

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知識(shí)熟于心

二、直接型默寫。

1.晴天的清晨，每每看見它地站立于小樹的絕

頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很。這是

別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。

2.黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種

。那是清澄的形象化，而且具有了。

三、運(yùn)用型默寫。完成用時(shí)

公園的湖面上停著幾只天鵝，這天鵝真是太美了！那（分鐘）

雪白的羽毛，那全身的，那細(xì)長的脖頸，錯(cuò)別字?jǐn)?shù)

那黑色的腳，增之一分則嫌,減之一分則（個(gè)）

嫌,素之一忽則嫌，黛之一忽則嫌

3

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2落花生

卜課前小預(yù)習(xí)，課堂高效率

課文共（）個(gè)自然段，我讀了（）遍，能做到（正確流利有感情）

朗1.

讀地朗讀。

2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。

這篇課文是按事情發(fā)展的順序記敘的，以“落花生”為線索，按“種

花生一___________-___________一___________”順序?qū)懙?。通過談?wù)摶ㄉ?/p>

概

的好處，借物喻人，揭示了應(yīng)該學(xué)習(xí)花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格的主

括

旨，說明人要做_______________的人，不要做___________，而_________________

的人。

1.讀詞語，不會(huì)讀的在旁邊做上標(biāo)記。

半畝播種澆水吩咐茅亭愛慕便宜石榴

2.認(rèn)生字，在上面注上拼音。

認(rèn)

寫

畝吩,榨榴矮

3.我會(huì)與|?……j…11-[―1]?-…11?……；…….11j……|這幾個(gè)字了o

1.寫出下列詞語的近義詞。

可惜一（）居然一（）

吩咐一（）分辨一（）

理

解愛慕一（）體面一（）

2.花生具有什么樣的特點(diǎn)？父親想借花生告訴“我們”什么道理？

貝格

讓我們一起搜集作者許地山的文章讀一讀吧！

料

通過預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫下來吧。

質(zhì)

疑

4

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課后小默寫,知識(shí)熟于心

二、理解型默寫。

1.寫出下列詞語的反義詞。

體面一（）便宜一（）愛慕一（）

2.選詞填空。

居然果然

（1）門開了，進(jìn)來的（是爺爺，讓我又感動(dòng)又吃驚。

（2）門開了，進(jìn)來的（）是爺爺，我沒有猜錯(cuò)。完成用時(shí)

三、運(yùn)用型默寫。______（分鐘）

姐姐很愛打扮，每到這時(shí)，媽媽就會(huì)說：“人要做錯(cuò)別字?jǐn)?shù)

,不要做，而__________（個(gè)）

姐姐聽了，說：“知道了。我要做既講體面，又對(duì)別

人有好處的人?！?/p>

5

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3桂花雨

卜課前小預(yù)習(xí)，課堂高效率

1.課文共（）個(gè)自然段，我讀了（）遍，能做到（正確流利有感情）

朗

讀地朗讀。

2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。

本文回憶了與桂花有關(guān)的幾件事。具體描寫了“我”幫大人

概

_________、_________的快樂情景。從文中我們可以體會(huì)到作者對(duì)童年生

括

活的留戀和對(duì)家鄉(xiāng)的___________之情。

1.讀詞語，不會(huì)讀的在旁邊做上標(biāo)記。

桂花木蘭花臺(tái)風(fēng)糕餅至少完整茶葉

2.認(rèn)生字，在上面注上拼音。

認(rèn)

寫

夢(mèng)杭婆浸纏

3.我會(huì)寫廠口廠「一］|-----|廠一|這幾個(gè)字了。

III!IIi（十I

1.運(yùn)用多種方法理解加點(diǎn)詞語的意思。

（D至少前后十幾家鄰居，沒有不浸.在桂花香里的。

理（2）我總是纏.著母親問：''媽，怎么還不搖桂花呢？”

解

2.桂花給“我”帶來了哪些美好的回憶？

資

讓我們一起搜集與思鄉(xiāng)有關(guān)的文章讀一讀吧！

料

通過預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？與卜來吧。

質(zhì)

疑

6

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知識(shí)熟于心

11

11

11

11

11

111

11?

----------f—1—

111

111

11

111

1?>

111

1t1

二、理解型默寫。

補(bǔ)充詞語，完成練習(xí)

指指（）（）香飄（）（）

1.形容香氣濃郁或香氣傳得非常遠(yuǎn)的詞語是

2.“指指（）（）”是AABB式的詞語，這樣的詞語我還

知道、、o三、仿

寫型默寫。

我喜歡的是桂花。桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。

不開花時(shí)，只見到滿樹的葉子；開花時(shí)，仔細(xì)地在樹叢里尋找，才能

看到那些小花?？墒枪鸹ǖ南銡?，太迷人了。完成用時(shí)

這段話先寫自己喜歡桂花，再把桂花樹的樣子和梅樹作比較，_______（分鐘）

最后寫桂花的香氣，清楚地寫出了桂花的特點(diǎn)和自己喜歡桂花的原

錯(cuò)別字?jǐn)?shù)

因。

請(qǐng)你運(yùn)用對(duì)比的寫法，模仿上面的段落，表現(xiàn)一個(gè)事物的特點(diǎn)。___________（個(gè)）

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5搭石

課前小預(yù)習(xí)，課堂高效率

朗1.課文共（）個(gè)自然段，我讀了（）遍，能做到（正確流利有感情）

讀地朗讀。

2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。

本文圍繞“搭石”具體描寫了農(nóng)村生活中幾個(gè)非常平凡的鏡頭：秋涼

概

好時(shí)節(jié)，發(fā)現(xiàn)不穩(wěn)，;走過搭石，:相互

禮讓，。贊美了鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神。

1.讀詞語，不會(huì)讀的在旁邊做上標(biāo)記。

汛期挽褲譴責(zé)平衡協(xié)調(diào)伏下人影綽綽

2.認(rèn)生字，在上面注上拼音。

汛間譴惰衡協(xié)綽

-1.聯(lián)系上下文，寫出下列詞語的意思。

譴責(zé)：____________________________________________

?協(xié)調(diào)：____________________________________________

理--------------------------------------------

解理所當(dāng)然：____________________________________________

2.本文敘述了與搭石有關(guān)的哪幾件事？

瓷

搜集走搭石的圖片欣賞一下吧！

料

通過預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑丁寫下來吧7

質(zhì)

疑

8

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知識(shí)熟于心

二、理解型默寫。

一（）小溪一（）風(fēng)景協(xié)調(diào)

（）（）理所（）（）

（）的音樂）的情感

2.填一填

保持（）保護(hù)（）

保衛(wèi)（）保管（）完成用時(shí)

三、仿寫型默寫。如果前面的人突然停住，后邊的人沒______（分鐘）

處落腳，就會(huì)掉錯(cuò)別字?jǐn)?shù)

進(jìn)水里。__________（個(gè)）

如果___________________

就___________________

9

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6將相和

Ojj卜課前小預(yù)習(xí)，課堂高效率

1.課文共（）個(gè)自然段，我讀了（）遍，能做到（正確流利有感情）

朗

讀地朗讀。

2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。

本文以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動(dòng)為線索，通過對(duì)“_

________""___________”"___________"三個(gè)小故事的記述，寫出了將

概相之間由不和到和好的經(jīng)過；贊揚(yáng)了藺相如----------------的斗爭精神和

括

以國家利益為重，顧大局、識(shí)大體的可貴品質(zhì)，也贊揚(yáng)了廉頗___________

的精神。

1.讀詞語，不會(huì)讀的在旁邊做上標(biāo)記。

和氏璧大臣藺相如允諾廉頗抵御擊缶上卿請(qǐng)罪

2.認(rèn)生字，在上面注上拼音。

認(rèn)

寫

璧臣藺諾廉御缶罪

3.我會(huì)寫....i.....這幾個(gè)字了。

1.寫出下列詞語的近義詞。

機(jī)智一（）允諾一（）理直氣壯一（）

理

悔辱一（）乘機(jī)一（）同心協(xié)力一（）

解

2.面相如和廉頗各給你留下了怎樣的印象？

費(fèi)

讓我們一起搜集《史記》中有趣的故事讀一讀吧。

料

通過預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫下來吧。

質(zhì)

疑

10

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知識(shí)熟于心

二、理解型默寫。補(bǔ)

充詞語，完成練習(xí)。

（）（）歸趙理直（）（）

同心（）（）

1.形容理由充分，因而說話做事有氣勢或心里無愧，無所畏懼的詞語是

o和它意思相近的詞語我還知道：

________________等

2.請(qǐng)寫出兩個(gè)有關(guān)古代故事的四字成語：

三、直接型默寫。完成用時(shí)

1.廉頗很不服氣，他對(duì)別人說：“我廉頗，-------（分鐘）

,立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一

錯(cuò)別字?jǐn)?shù)

張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，要讓他下不了臺(tái)！”

（個(gè)）

2.他們說，藺相如見了廉頗像似的，為什么要怕他

呢？

11

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7什么比獵豹的速度更快

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課后小默寫,知識(shí)熟于心

一、生字新詞默寫。

二、積累型默寫。在括號(hào)

里填上合適的量詞。

-（）飛機(jī)一（）火箭

-（）鴕鳥一（）地球

一（）流星一（）光柱

三、仿寫型默寫。

用加點(diǎn)的詞語寫句子。完成用時(shí)

如果按照光速運(yùn)動(dòng)，我們一秒鐘就.可以沿著地球赤道轉(zhuǎn)約______（分鐘）

7圈多!錯(cuò)別字?jǐn)?shù)

__________（個(gè)）

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8冀中的地道戰(zhàn)

卜課前小預(yù)習(xí)，課堂高效率

1.課文共（）個(gè)自然段，我讀了（）遍，能做到（正確流利有感情）

朗

讀地朗讀。

2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。

這篇課文從冀中地道戰(zhàn)的__________、___________，地道的__________、

概

___________及特點(diǎn)等方面進(jìn)行了介紹和說明，并對(duì)冀中地道戰(zhàn)給予了高度

括

評(píng)價(jià)，熱情頌揚(yáng)了人民群眾的_________和___________。

1.讀詞語，不會(huì)讀的在旁邊做上標(biāo)記。

侵略妨礙隱蔽陷坑拐彎

2.認(rèn)生字，在上面注上拼音。

認(rèn)

寫

壘丘擱岔拐

3.我會(huì)寫這幾個(gè)字了。

1.聯(lián)系上下文，寫出下列詞語的意思。

粉碎：____________________________________________

理不計(jì)其數(shù)：____________________________________________

解

防備：____________________________________________

2.說說地道戰(zhàn)具有怎樣的作用。（用原文語句作答）

箕我們起來搜集關(guān)于地坦然的負(fù)料吧！也可以搜搜相關(guān)的修片，米加沫

料對(duì)地道戰(zhàn)的了解。

通過預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫下來吧。

質(zhì)

疑

14

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課后小默寫,知識(shí)熟于心

二、理解型默寫。

1.(）的地道）的堡壘

）的地方(）地打擊

2.“廣闊”的反義詞是；課文中表現(xiàn)數(shù)目極多

的詞語是__________________

三、仿寫型默寫。

敵人來了，我們就鉆到地道里去，讓他們撲個(gè)空；完成用時(shí)

敵人走了，我們就從地道里出來，照常種地過日子，有時(shí)______（分鐘）

候還要打擊敵人。錯(cuò)別字?jǐn)?shù)

來了，我們就________________________________（個(gè)）

;走了，我們就

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9獵人海力布

課前小預(yù)習(xí)，課堂高效率

朗1.課文共（）個(gè)自然段，我讀了（）遍，能做到（正確流利有感情）

讀地朗讀。

2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上。

獵人海力布得到了一塊能聽懂動(dòng)物說的話的~,有一

概天，他聽到鳥議論的消息。為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，他不

括惜犧牲自己，說出真相，變成了一塊石頭。課文贊揚(yáng)了海力布

______________的高尚品質(zhì)。

1.讀詞語，不會(huì)讀的在旁邊做上標(biāo)記。

酬謝寶庫珍寶叮囑發(fā)誓說謊犧牲遲延后悔

2.認(rèn)生字，在上面注上拼音。

認(rèn)

寫

誓謊酬?duì)?/p>

3.我會(huì)寫:洶幾個(gè)字了。

1.聯(lián)系上下文，寫出下列詞語的意思。

叮囑:

發(fā)誓:

理

解

千真萬確:

2.海力布為什么會(huì)變成石頭？

--------------------------------------

...讓我們搜集一些民間故事讀一讀吧！

科

缶通過預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫下來吧。

疑

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知識(shí)熟于心

一、生字新詞默寫。

二、理解型默寫。

1.補(bǔ)充詞語。

挑選（）淹沒（）

2.補(bǔ)充詞語，再完成練習(xí)。

千（）萬（）震天（）（）

烏云（）（）原原（）（）

（1）是形容聲音大的詞語，描寫聲音大的四字詞語我

還知道______________、______________、______________.，

（2）“千（）萬（）”這樣帶數(shù)字的詞語還有：________________、

完成用時(shí)

三、直接型默寫。_______（分鐘）

1.盡管海力布（）地催促大家，可是誰也不相信他。

錯(cuò)別字?jǐn)?shù)

2.他想到這里，就（）地對(duì)大家說：“今天晚上，這里的大

山要崩塌，洪水要淹沒大地。你們看，鳥都飛走了。”___________（個(gè)）

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10牛郎織女（一）

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課后小默寫,知識(shí)熟于心

二、理解型默寫。

1.寫出下列詞語的反義詞

親密一（）微弱一（)

無拘無束一（）

2.填一填。

（）的眼睛（）的青草

（）的伙伴（）的紗衣

三、仿寫型默寫。

織女拍拍老牛的脖子，用腮幫挨挨它的耳朵，算是跟它行見面

禮。完成用時(shí)

1.**、”兩個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)出織女對(duì)老牛的喜愛。______（分鐘）

2.你對(duì)爸爸媽媽或其他親人是怎樣表達(dá)喜愛之情？的？仿照上面的

錯(cuò)別字?jǐn)?shù)

話寫一寫。

__________（個(gè)）

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習(xí)單

12古詩三首

20

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單

課后小默寫，知識(shí)熟于心一

二、直接型默寫。

1.死去元知萬事空,

2.我勸天公重抖擻,

三、理解型默寫。（根據(jù)意思寫詩句）

1.青山之外還有青山，高樓之外還有高樓，西湖上的

達(dá)官貴人通宵達(dá)旦尋歡作樂，這種情況何時(shí)才能停止

呢？

完成用時(shí)

2.只有依靠狂雷炸響般的巨大力量才能使中國大地?zé)ǎǚ昼姡?/p>

發(fā)出朝氣蓬勃的局面，人們不敢發(fā)表意見終究是一錯(cuò)別字?jǐn)?shù)

種悲哀。（個(gè)）

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13少年中國說

課前小預(yù)習(xí)，課堂高效率

朗1.課文共（）個(gè)自然段，我讀了（）遍，能做到（正確流利有感情）

讀地朗讀并會(huì)背誦。

2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。

課文論述了中國少年，以及中國少年和少年中國的

。課文飽含著作者振興中華的迫切愿望，洋溢著熱愛祖國

的激越之情，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的民族自豪感。

1.讀詞語，不會(huì)讀的在旁邊做上標(biāo)記。

一瀉汪洋鱗爪飛揚(yáng)百獸震惶地履其黃美哉

2.認(rèn)生字，在上面注上拼音。

認(rèn)

寫

瀉鱗惶胎履哉

1.聯(lián)系上下文，寫出下列詞語的意思。

潛龍騰淵：____________________________________________

風(fēng)塵吸張：____________________________________________

理

解地履其黃：____________________________________________

2.用橫線畫出文中描寫中國和少年前途美好的語句。想一想，作者這樣寫的

目的是什么呢?

資

讓我們一起搜集《少年中國說》的全文讀一讀吧!

料

通過預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑?寫下來吧。

質(zhì)

疑

22

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知識(shí)熟于心

11

11

11

11

二、直接型默寫。

1.少年則國_______，少年則國，

少年則國,少年則國，少年自由

則國自由，少年則國____________，少年勝于歐洲則國勝

于歐洲，/

2.紅日初升，,河出伏流，,潛龍

騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，，鷹隼試翼，______

o奇花初胎，商商皇皇。干將發(fā)刪，。

三、仿寫型默寫。

完成用時(shí)

美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無

疆！_______（分鐘）

美哉,工壯哉,錯(cuò)別字?jǐn)?shù)

（個(gè)）

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14圓明園的毀滅

卜課前小預(yù)習(xí)，課堂高效率

1.課文共（）個(gè)自然段，我讀了（）遍，能做到（正確流利有感情）

朗

讀地朗讀。

2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。

課文描述了圓明園________的景觀和______________________________而

概

毀滅的經(jīng)過，表達(dá)了作者對(duì)祖國文化的無限熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的無

括

比痛恨，激發(fā)了人們不忘國恥、振興中華的責(zé)任感和使命感。

1.讀詞語，不會(huì)讀的在旁邊做上標(biāo)記。

殿堂玲瓏剔透安瀾園武陵春色灰燼

2.認(rèn)生字，在上面注上拼音。

認(rèn)

寫

剔瀾陵奉燼

3.我會(huì)寫?；…”……；....……；……11….…”..t幾個(gè)字了。

1.寫出下列詞語的近義詞。

估量一（）仿照一（）宏偉一（）

銷毀一（）任意一（）瑰寶一（）

理

解2.用橫線出文中描寫圓明園昔日輝煌景觀的語句。想一想，作者為什么要用

大量的筆墨描寫圓明園昔日的輝煌呢？

吩讓我們一起找一找英法聯(lián)軍的有關(guān)資料吧！也可以搜一搜圓明園的圖片，

料

了解它的過去和現(xiàn)狀。

通過預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫下來吧。

質(zhì)

疑

24

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知識(shí)熟于心

二、理解型默寫。在括號(hào)中填

入合適的四字詞語。

()的損失()的皇家園林

()的亭臺(tái)樓閣()的殿堂

三、仿寫型默寫。

1.圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，也是世

界文化史上不可估量的損失！

完成用時(shí)

仿寫：圓明園是，也是

______(分鐘)

O

錯(cuò)別字?jǐn)?shù)

2圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。仿寫：

__________（個(gè)）

圓明園不但________________________________,1$____________

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16太陽

26

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知識(shí)熟于心

二、理解型默寫。

1.地下的（）（）的能力

（）的關(guān)系（）的世界

2.“確定”的反義詞是（）；“寸草不生”的近義詞

是（）。

三、直接型默寫。

1.太陽的溫度很高，表面溫度有完成用時(shí)

就是碰到它，也會(huì)變成氣體。（分鐘）

2.如果沒有太陽，地球上將錯(cuò)別字?jǐn)?shù)

（個(gè)）

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17松鼠

課前小預(yù)習(xí)，課堂高效率

朗1.課文共（）個(gè)自然段，我讀了（）遍，能做到用較快的速度默讀課

讀文。

2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。

本文通過生動(dòng)傳神的描寫和準(zhǔn)確簡練的說明，介紹了松鼠漂亮的外

概

括貌、的性格和的行為，突出了松鼠

"的特點(diǎn)o

1.讀詞語，不會(huì)讀的在旁邊做上標(biāo)記。

馴良矯健歇涼苔葬狹窄

2.認(rèn)生字，在上面注上拼音。

認(rèn)

寫

嬌鼠窩勉梳

3.我會(huì)寫?..…?..........…?.…..…’…）.…11.......幾個(gè)字了。

1.查字典，寫出下列詞語的意思。

矯健:

理

蟄伏:

解

2.課文寫了松鼠的哪些特點(diǎn)？

始讓我們搜集一下與松鼠有關(guān)的資料，加深對(duì)這篇文章的理解吧!

科__________________________________________________________

濟(jì)通過預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫下來吧。

質(zhì)

疑

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知識(shí)熟于心

二、理解型默寫。

1.()的日光()的小面孔

()的夏夜()的蓋

2.“頑劣”的反義詞是)；“遮蓋”的近義詞是()。

三、直接型默寫。

松鼠是一種的小動(dòng)物，，很討人

四、仿寫型默寫。

只有樹被風(fēng)刮得太厲害了，才到地上來。

我也會(huì)寫這樣的句子：完成用時(shí)

我家的小貓喜歡白天睡大覺，只有------(分鐘)

,才O

錯(cuò)別字?jǐn)?shù)

__________(個(gè))

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單

18慈母情深

裸前小預(yù)習(xí)，課堂高效率-

朗1.課文共（）個(gè)自然段，我讀了（）遍，能做到用較快的速度默讀課

讀文。

2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。

這篇課文講述的是工作辛苦的不顧同事勸阻，毫不猶豫

概地給錢讓“我”買《》的事，表現(xiàn)了母親的

括和對(duì)孩子深沉的愛，表達(dá)了“我”對(duì)母親深深的敬意和無比的

感激。

1.讀詞語，不會(huì)讀的在旁邊做上標(biāo)記。

壓抑噪聲疲憊失魂落魄

2.認(rèn)生字，在上面注上拼音。

1.查字典，寫出下列詞語的意思。

震耳欲聾：_________________________________________________

理失魂落魄：_________________________________________________

解

2.作者描寫的哪個(gè)場景讓你印象深刻？從中你有了怎樣的感受?

資

*；1讓我們?cè)僬乙恍┟鑼懩笎鄣奈恼聛碜x一讀吧。

TI

岳通過預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫下來吧。

疑

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知識(shí)熟于心

二、理解型默寫。

1.（）的眼神（）的手指

（）的口罩（）的脊背

2.母親掏,掏出一卷揉得的毛票，用

的手指數(shù)著。

3.我一直想買《青年近衛(wèi)軍》,想得整天。于是，我

來到母親上班的地方，那里的噪聲o當(dāng)知道

我是來要錢買書的時(shí)候，母親用的手將錢塞給了我，

立刻又將頭_______________在縫紉機(jī)板上忙碌起來。我鼻子一酸,

_______________著錢跑了出去。完成用時(shí)

三、運(yùn)用型默寫。______（分鐘）

讀完課文，我的內(nèi)心久久不能平靜，母愛的偉大不禁讓我想到

錯(cuò)別字?jǐn)?shù)

T“誰言寸草心，______________________________：這兩句詩。

__________（個(gè)）

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19父愛之舟

課前小預(yù)習(xí)，課堂高效率

朗1.課文共（）個(gè)自然段，我讀了（）遍，能做到用較快的速度默讀課

讀文。

2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。

課文以為線索，緊緊圍繞父愛這一主題，從父親在

概

田中和在___________上疼愛“我”的事，表達(dá)了父愛的

1.讀詞語，不會(huì)讀的在旁邊做上標(biāo)記。

蠶繭冤枉恍惚嫁妝偏僻

2.認(rèn)生字，在上面注上拼音。

認(rèn)

寫

1.查詞典，寫出下列詞語的意思。

偏僻：____________________________________________

理人山人海：____________________________________________

解

2.文中多次寫到了姑爹的小漁船，找出來讀一讀，想一想這樣寫有什么好

處。

■■資一一

如描寫父愛的文章很多，找一找，和課文對(duì)比一下吧!

科____________________________________

聲通過預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫下來吧。

質(zhì)

疑

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知識(shí)熟于心

一、生字新詞默寫。

1.（）的地方（）的心思

（）的節(jié)日（）的雨傘

2.“啟迪”的近義詞是（）；“人山人?！?/p>

的反義詞是（）。

三、運(yùn)用型默寫。

千變?nèi)f化恍恍惚惚人山人海戀戀不舍完成用時(shí)

昨天晚上我做了一個(gè)夢(mèng)，之中來（分鐘）

到了一個(gè)地方，那里的人真多，真可謂，錯(cuò)別字?jǐn)?shù)

景色也是、美不勝收，讓我（個(gè)）

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單

21古詩三首

課前小預(yù)習(xí)，…課堂高效率-