4 鄧小平爺爺植樹 第一課時 教案

4鄧小平爺爺植樹第一課時教案授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖《鄧小平爺爺植樹》是小學四年級語文課本中的一篇文章，旨在通過講述鄧小平爺爺植樹的生動事例，讓學生感受偉人精神，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和責任感。本節(jié)課的設計意圖是讓學生在學習課文內容的基礎上，理解植樹的意義，認識到保護環(huán)境的重要性，并結合現(xiàn)實生活，激發(fā)他們積極參與植樹活動的熱情，將理論知識與實際行為相結合，提高學生的實踐能力和社會責任感。同時，通過分析課文中的語言表達，提升學生的閱讀理解能力和語言運用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：價值觀、思維品質和學習能力。通過學習《鄧小平爺爺植樹》，培養(yǎng)學生尊重自然、保護環(huán)境的價值觀，激發(fā)他們的社會責任感和集體榮譽感。在思維品質方面，注重提升學生的思辨能力和問題解決能力，引導他們從鄧小平爺爺?shù)男袨橹兴伎紓€人行動對環(huán)境的影響。在學習能力方面，加強學生對文本內容的理解與分析，提高他們的信息提取、整合和表達能力，為培養(yǎng)終身學習者奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點

-理解課文內容，把握鄧小平爺爺植樹的意義，認識到保護環(huán)境的重要性。

-學習并運用課文中的描述方法和修辭手法，提高語言表達能力。

-培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和社會責任感，激發(fā)他們參與植樹活動的積極性。

例如，課文中詳細描述了鄧小平爺爺植樹的情景，通過這些具體的描寫，學生可以感受到植樹帶來的環(huán)境變化，理解其深遠意義。

2.教學難點

-掌握文本中的生詞和成語，如“堅持不懈”、“綠樹成蔭”等，并能正確運用。

-分析鄧小平爺爺植樹行為背后的偉人精神，將其與個人品質培養(yǎng)相結合。

-理解課文中的人物情感，體會鄧小平爺爺對綠化事業(yè)的深厚情感。

例如，對文中成語的理解和運用是學生的難點，需要教師通過實例講解和語境分析，幫助學生掌握其含義和應用場景，從而提高學生的語言運用能力。同時，對于偉人精神的理解，需要教師引導學生聯(lián)系實際，進行深入的思考和討論，突破理解上的難點。教學資源-軟硬件資源：課文教材、多媒體教學設備、黑板、粉筆、掛圖等。

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級學習交流群。

-信息化資源：電子白板、PPT課件、教學視頻、音頻資料。

-教學手段：講授法、小組合作、討論交流、情景模擬、實踐體驗。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-目標：引起學生對鄧小平爺爺植樹的興趣，激發(fā)其探索欲望。

-過程：

-開場提問：“你們知道植樹節(jié)是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

-展示一些關于植樹的圖片，讓學生初步感受植樹的意義和環(huán)保的重要性。

-簡短介紹植樹節(jié)的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.課文基礎知識講解（10分鐘）

-目標：讓學生了解課文的基本內容，理解鄧小平爺爺植樹的意義。

-過程：

-講解課文的背景，包括鄧小平爺爺植樹的具體情景。

-詳細介紹課文中的重要段落，解釋生詞和成語，幫助學生理解文本。

-通過對課文內容的分析，讓學生了解植樹對環(huán)境保護的積極作用。

3.課文案例分析（20分鐘）

-目標：通過具體案例分析，讓學生深入理解鄧小平爺爺植樹的精神和環(huán)保的價值。

-過程：

-分析課文中鄧小平爺爺植樹的行為，探討其背后的責任感和環(huán)保意識。

-選取現(xiàn)實生活中的植樹案例，對比分析，讓學生體會植樹活動的實際影響。

-引導學生思考如何在自己的生活中實踐環(huán)保行動，激發(fā)他們的社會責任感。

4.學生小組討論（10分鐘）

-目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

-過程：

-將學生分成若干小組，每組討論植樹對環(huán)境保護的作用和可能的改進措施。

-每組針對討論主題提出具體的行動計劃，并準備向全班展示。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

-目標：鍛煉學生的表達能力，加深對環(huán)保行動的理解。

-過程：

-各組代表上臺展示討論成果，包括行動計劃和預期效果。

-教師和學生進行提問和點評，促進思想交流，共同完善行動計劃。

-教師總結各組的亮點和不足，提出改進意見。

6.課堂小結（5分鐘）

-目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調環(huán)保的重要性和個人行動的必要性。

-過程：

-簡要回顧鄧小平爺爺植樹的精神，以及植樹對環(huán)境保護的意義。

-強調每個人都可以通過自己的行動為環(huán)境做出貢獻，鼓勵學生將學習轉化為實踐。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于植樹活動的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

-鄧小平爺爺生平事跡介紹：通過圖書館或網(wǎng)絡資源，了解鄧小平爺爺?shù)纳绞论E，特別是他在改革開放和現(xiàn)代化建設中的貢獻，以便學生更全面地認識這位偉人。

-環(huán)保主題書籍和文章：推薦學生閱讀關于環(huán)境保護的書籍和文章，如《地球家園》、《綠色中國》等，加深對環(huán)保知識的理解和認識。

-植樹節(jié)相關活動報道：收集和分享植樹節(jié)期間的新聞報道，讓學生了解社會各界的植樹活動和環(huán)保行動，激發(fā)他們的參與熱情。

-環(huán)保紀錄片：觀看環(huán)保主題的紀錄片，如《難以忽視的真相》、《家園》等，通過影像資料，讓學生直觀感受環(huán)保的重要性。

2.拓展建議

-鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)的植樹活動，將理論知識與實際操作相結合，體驗植樹的樂趣和意義。

-組織學生開展環(huán)保主題的研究性學習，讓他們在探索中學習環(huán)保知識，提高環(huán)保意識。

-開展“我心中的綠色家園”繪畫或寫作比賽，鼓勵學生表達自己對環(huán)保的理解和愿景。

-邀請環(huán)保專家或志愿者來校進行講座，讓學生了解環(huán)保領域的最新動態(tài)和未來發(fā)展趨勢。

-建議學生關注日常生活中的環(huán)保細節(jié)，如節(jié)能減排、垃圾分類等，培養(yǎng)良好的環(huán)保習慣。教學反思在本次教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對鄧小平爺爺植樹的故事表現(xiàn)出了濃厚的興趣。通過學習課文，他們不僅了解了植樹的意義，還對我國環(huán)保事業(yè)有了更深刻的認識。以下是我對本次教學的幾點反思：

1.教學導入部分，通過提問和展示圖片的方式，成功引起了學生們的興趣。但在今后的教學中，我還可以嘗試更多形式的活動，如讓學生分享自己參加植樹活動的經(jīng)歷，以增強他們的代入感。

2.在課文基礎知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們對生詞和成語的理解掌握程度不一。針對這個問題，我決定在今后的教學中，加強對學生個體差異的關注，對不同程度的學生進行有針對性的輔導。

3.XX案例分析環(huán)節(jié)，學生們積極參與討論，提出了許多有見地的觀點。但在小組討論過程中，部分學生發(fā)言不夠積極，這可能是因為他們對案例了解不夠深入。為了提高學生的參與度，我計劃在課前提供更多相關資料，讓學生充分了解案例背景。

4.課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)出較高的表達能力，但仍有個別學生存在緊張情緒。在今后的教學中，我將更多地關注學生的心理狀態(tài)，鼓勵他們克服緊張情緒，勇敢地表達自己的觀點。

5.教學資源拓展部分，學生們對環(huán)保主題的書籍和紀錄片表現(xiàn)出很大興趣。但在實際操作中，部分學生可能因為時間安排等原因，未能充分閱讀和觀看。為了提高學生的拓展學習效果，我將在課后加強對學生的指導和督促。

6.整個教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感。但從學生的課后反饋來看，他們對環(huán)保行動的理解仍有待提高。在今后的教學中，我將更加關注學生的思想動態(tài)，引導他們將從偉人精神中汲取力量，將環(huán)保理念融入到日常生活中。課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：《鄧小平文選》中關于環(huán)境保護的相關論述，以及鄧小平爺爺在其他場合對植樹綠化的重要講話。

-視頻資源：選擇一些關于植樹節(jié)宣傳的視頻，展示不同地區(qū)、不同群體參與植樹活動的場景，讓學生感受植樹文化的廣泛影響。

-環(huán)保故事：收集一些環(huán)保方面的勵志故事，特別是青少年積極參與環(huán)保行動的案例，激發(fā)學生的環(huán)保熱情。

-環(huán)保項目介紹：了解國內外著名的環(huán)保項目，如“綠色長城”、“百萬森林”等，了解這些項目是如何推動環(huán)境保護的。

2.拓展要求

-鼓勵學生在課后閱讀相關材料，思考鄧小平爺爺植樹行為背后的環(huán)保理念，并嘗試寫下自己的感想。

-觀看視頻資源，讓學生從視覺上感受植樹活動的氛圍，并鼓勵他們在家中或學校周圍參與實際的植樹綠化活動。

-學生可以自主選擇感興趣的環(huán)保故事，與同學分享，通過故事交流，增強對環(huán)保的認識和情感。

-對環(huán)保項目的了解，可以讓學生了解環(huán)保行動的不同形式和規(guī)模，激發(fā)他們未來參與環(huán)保事業(yè)的興趣。

-教師將提供必要的指導和幫助，如解答學生在閱讀和觀看過程中遇到的問題，引導他們深入思考環(huán)保的現(xiàn)實意義。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的參與度和積極性較高，能夠積極回答問題并主動參與到課堂討論中。在課文講解環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)出對課文內容的理解和興趣，能夠主動提問并表達自己的看法。

2.小組討論成果展示：學生們在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作和交流能力。他們能夠圍繞主題展開討論，提出自己的觀點和想法，并在展示環(huán)節(jié)中清晰地表達小組的討論成果。通過小組討論，學生們不僅加深了對課文內容的理解，還培養(yǎng)了合作和團隊精神。

3.隨堂測試：隨堂測試結果顯示，大多數(shù)學生能夠掌握課文的基本概念和重點內容。測試題包括填空題、選擇題和簡答題，旨在檢驗學生對課文知識的理解和應用能力。通過測試，教師可以了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決存在的問題。

4.課后作業(yè)：學生完成的課后作業(yè)質量較高，能夠按要求完成作業(yè)任務。