《9以內(nèi)的數(shù)》教案-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)浙教版

《9以內(nèi)的數(shù)》教案-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)浙教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《9以內(nèi)的數(shù)》教案-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)浙教版教學(xué)內(nèi)容《9以內(nèi)的數(shù)》教案-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)浙教版

教學(xué)內(nèi)容：第一章第一節(jié)《9以內(nèi)的數(shù)》，主要包括以下內(nèi)容：

1.數(shù)的概念：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)1到9這9個(gè)數(shù)字，理解數(shù)的含義。

2.數(shù)的順序：學(xué)習(xí)1到9這9個(gè)數(shù)字的排列順序，掌握大小的比較。

3.數(shù)的書寫：正確書寫1到9這9個(gè)數(shù)字，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

4.數(shù)的運(yùn)算：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的加法和減法運(yùn)算，理解加法和減法的基本概念。

5.數(shù)的實(shí)際應(yīng)用：通過生活中的實(shí)例，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.數(shù)感：通過認(rèn)識(shí)1到9的數(shù)字，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使其能夠理解數(shù)的概念，感知數(shù)的順序和大小關(guān)系。

2.邏輯思維：通過數(shù)的書寫和運(yùn)算，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，使其能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和判斷。

3.應(yīng)用意識(shí)：通過數(shù)的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，培養(yǎng)其將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題的能力。

4.自主探究：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索數(shù)的奧秘，發(fā)展其獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生在幼兒園階段已經(jīng)接觸過基本的數(shù)字概念，能夠識(shí)別1到10的數(shù)字。

-學(xué)生可能對(duì)簡(jiǎn)單的計(jì)數(shù)和手口一致數(shù)數(shù)有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-一年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)數(shù)字游戲和互動(dòng)活動(dòng)感興趣。

-學(xué)生在認(rèn)知能力上發(fā)展迅速，但注意力集中時(shí)間較短，需要通過有趣的活動(dòng)來吸引和維持他們的注意力。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡直觀的動(dòng)手操作，有的學(xué)生則更傾向于聽覺和視覺的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會(huì)對(duì)數(shù)字的書寫產(chǎn)生困難，特別是數(shù)字的形狀和方向。

-對(duì)數(shù)字大小的比較和排序可能會(huì)感到困惑，需要通過具體的實(shí)例和操作來加深理解。

-在進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法和減法運(yùn)算時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到理解上的困難，需要通過直觀的教具和實(shí)際操作來幫助其理解運(yùn)算過程。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備浙教版《數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)棒、圖片等輔助教學(xué)材料，以及相關(guān)教學(xué)視頻片段。

3.教室布置：將教室劃分為活動(dòng)區(qū)，設(shè)置數(shù)字墻和操作臺(tái)，便于學(xué)生互動(dòng)和操作。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師通過展示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)幼兒園學(xué)過的數(shù)字1到10。

-提問學(xué)生：“我們今天要學(xué)習(xí)的是哪些數(shù)字？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)1到9的數(shù)字，以及它們的順序和書寫。”

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一條：教師使用教材中的圖片和數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)1到9的數(shù)字，并解釋每個(gè)數(shù)字的含義。

-第二條：教師通過數(shù)軸和數(shù)字卡片，幫助學(xué)生理解1到9數(shù)字的順序，并進(jìn)行大小比較。

-第三條：教師在黑板上展示正確的數(shù)字書寫姿勢(shì)和順序，指導(dǎo)學(xué)生一筆一劃地學(xué)習(xí)書寫1到9的數(shù)字。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-第一條：教師分發(fā)計(jì)數(shù)棒，讓學(xué)生通過擺放和組合計(jì)數(shù)棒來表示1到9的數(shù)字。

-第二條：學(xué)生兩人一組，使用數(shù)字卡片進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法和減法游戲，如“數(shù)字接龍”。

-第三條：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，用數(shù)字卡片在教室的數(shù)字墻上進(jìn)行排序，鞏固數(shù)字順序的概念。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)5分鐘）

-第一方面：討論數(shù)字在生活中的應(yīng)用，例如“我們家里的電話號(hào)碼中有哪些數(shù)字？”

-第二方面：討論如何幫助同學(xué)更好地記住1到9的數(shù)字順序，例如“我們可以用歌曲或者故事來記憶數(shù)字”。

-第三方面：討論在書寫數(shù)字時(shí)容易犯的錯(cuò)誤，以及如何避免這些錯(cuò)誤。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括1到9數(shù)字的認(rèn)識(shí)、順序和書寫。

-教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如數(shù)字的書寫規(guī)則和順序的理解。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后通過游戲和實(shí)踐活動(dòng)繼續(xù)練習(xí)1到9的數(shù)字。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)字故事：收集或創(chuàng)作關(guān)于1到9的數(shù)字故事，如《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》，通過故事讓學(xué)生在情境中加深對(duì)數(shù)字的理解。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)或?qū)ふ覕?shù)學(xué)游戲，如“數(shù)字接龍”、“找不同”等，通過游戲形式讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)數(shù)字和數(shù)的概念。

-數(shù)學(xué)歌曲：引入關(guān)于1到9的數(shù)學(xué)歌曲，如《數(shù)字歌》、《數(shù)鴨子》等，通過歌曲的韻律和重復(fù)，幫助學(xué)生記憶數(shù)字和順序。

-實(shí)際物品：利用日常生活中的物品，如水果、玩具等，讓學(xué)生進(jìn)行分類和計(jì)數(shù)，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-數(shù)學(xué)繪本：推薦學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)繪本，如《數(shù)學(xué)島》、《數(shù)學(xué)森林》等，通過繪本的生動(dòng)故事，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的樂趣。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：建議家長(zhǎng)在家中與學(xué)生一起玩數(shù)字游戲，如“猜猜看”、“數(shù)數(shù)家中的物品”等，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感和邏輯思維。

-親子活動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)和學(xué)生一起制作數(shù)字卡片或數(shù)字墻，通過動(dòng)手操作，加深對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)和書寫。

-校外實(shí)踐：組織學(xué)生參觀超市、圖書館等場(chǎng)所，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中觀察數(shù)字的應(yīng)用，如價(jià)格標(biāo)簽、書架編號(hào)等。

-數(shù)學(xué)日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己在生活中遇到的數(shù)學(xué)問題，如購物時(shí)使用的錢幣、計(jì)算時(shí)間等，通過日記形式反思數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

-小組項(xiàng)目：學(xué)生在小組中合作完成數(shù)學(xué)項(xiàng)目，如制作數(shù)字故事書、設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲等，通過合作學(xué)習(xí)提升解決問題的能力。課后作業(yè)1.數(shù)字書寫練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生在練習(xí)本上按照正確的書寫順序，分別寫下數(shù)字1到9，每個(gè)數(shù)字寫5遍。

2.數(shù)字排序游戲：家長(zhǎng)協(xié)助，使用數(shù)字卡片，將1到9的數(shù)字卡片打亂，讓學(xué)生重新排序并按順序排列在桌面上。

3.數(shù)數(shù)練習(xí)：讓學(xué)生數(shù)一數(shù)家中的物品，如玩具、書本、水果等，并記錄下數(shù)量，嘗試用數(shù)字表達(dá)。

題型一：數(shù)字識(shí)別與書寫

題目：請(qǐng)?jiān)谙旅娴目崭裰姓_書寫對(duì)應(yīng)的數(shù)字。

1.（）2.（）3.（）4.（）5.（）

答案：1.一2.二3.三4.四5.五

題型二：數(shù)字順序

題目：將下列數(shù)字按從小到大的順序排列：9,3,1,5,7

答案：1,3,5,7,9

題型三：數(shù)字加減

題目：小貓有3個(gè)蘋果，小狗給了小貓2個(gè)蘋果，請(qǐng)問小貓現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？

答案：小貓現(xiàn)在有5個(gè)蘋果。

題型四：數(shù)字應(yīng)用

題目：媽媽買了6個(gè)橘子，小華吃掉了2個(gè)，請(qǐng)問還剩下幾個(gè)橘子？

答案：還剩下4個(gè)橘子。

題型五：數(shù)字書寫規(guī)則

題目：下面哪個(gè)數(shù)字的書寫是正確的？

A.2寫成∨B.3寫成?C.4寫成ⅢD.5寫成∞

答案：正確的書寫是C.4寫成Ⅲ。板書設(shè)計(jì)①數(shù)字認(rèn)識(shí)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：1到9的數(shù)字名稱和形狀

-重點(diǎn)詞：一、二、三、四、五、六、七、八、九

②數(shù)字順序：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：1到9的數(shù)字順序和大小比較

-重點(diǎn)詞：從小到大、從大到小、比較

③數(shù)字書寫：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：1到9的數(shù)字正確書寫方法

-重點(diǎn)詞：數(shù)字書寫規(guī)則、一筆畫、筆畫順序教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《9以內(nèi)的數(shù)》教學(xué)完成后，我對(duì)自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行了反思，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了多種教學(xué)手段，如數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)棒和數(shù)學(xué)游戲等，這些方法有效地吸引了學(xué)生的注意力，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在使用計(jì)數(shù)棒時(shí)出現(xiàn)了操作錯(cuò)誤，這提示我需要在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，確保他們正確掌握操作方法。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。不過，我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋虿辉敢獗磉_(dá)，未能積極參與討論。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加鼓勵(lì)這些學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的參與度。

在教學(xué)管理上，我盡量維持了良好的課堂秩序，但仍有少數(shù)學(xué)生在課堂中出現(xiàn)了注意力不集中的情況。我認(rèn)識(shí)到，作為教師，我需要更加敏銳地觀察學(xué)生的狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，以保持學(xué)生的專注度。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們對(duì)1到9的數(shù)字有了更深入的認(rèn)識(shí)，能夠正確書寫這些數(shù)字，并且在大小比較和順序排列方面也取得了進(jìn)步。學(xué)生在數(shù)學(xué)游戲和實(shí)踐活動(dòng)中的積極參與，也表明他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣有所提高。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在書寫數(shù)字時(shí)，一些學(xué)生仍然存在筆順錯(cuò)誤，這說明我需要在書寫指導(dǎo)上更加細(xì)致。此外，一些學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算時(shí)，對(duì)加減法的理解還不夠深刻，這提示我在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我計(jì)劃采