2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期中測(cè)試卷（四）

期中測(cè)試卷（四）

（考試時(shí)間：90分鐘滿分：100分）

題號(hào)二三四總分等級(jí)

得分

知識(shí)能力與運(yùn)用

一、在語(yǔ)境中，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分）

閱讀給我們帶來(lái)無(wú)盡的lequ與遐想：我們隨著作者的筆觸

地騎馬，在細(xì)雨中

在參加開(kāi)國(guó)大典的

的掌聲中心潮p6ngpai

liehaomai

“屈”用音序查字法先查，再查;用部首查查字法先查部，

再查_(kāi)____畫(huà)。''屈”在字典里的解釋有：A.彎曲，使彎曲；B.屈服，使屈服；C.

理虧；D.委屈，冤枉；E.姓。將下面詞語(yǔ)中的“屈”字的正確解釋的序號(hào)填在括

號(hào)里。

頑強(qiáng)不屜（）能屜能伸（）理巧詞窮（）屜打成招（）

三、選擇題。（16分）

1、下面語(yǔ)段中“薄”的正確讀音依次是（）o（2分）

我?guī)弦话╋灝?dāng)干糧，迎著清晨的博霧去登山。秋風(fēng)瑟瑟，讓穿著單尊的

我不禁打起了退堂鼓。這時(shí)，山坡上一株生機(jī)勃勃的野薄荷草映入我的眼簾，于

是我振作精神，繼續(xù)前行。

A.bobaoboboB.bdobobobo

C.bdobdoboboD.bdobobdobo

2、下列地名或人名的拼寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.長(zhǎng)城:CHANGCHENGB.黃鶴樓：HuangheLou

C.諸葛亮:ZhtlgmLiangD.張浩然:ZhdngHaoran

3、選擇詞語(yǔ)填入下面的括號(hào)中，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）o（2分）

夏夜，月光。知了聒噪，更顯出一片。床角灑滿了月光，我就

這樣入夢(mèng)。夢(mèng)里，月下的花兒靜靜O

A.皎潔安寧香甜開(kāi)放

B.潔凈安寧恬淡開(kāi)放

C.皎潔寂靜香甜綻放

D.潔凈寂靜恬淡綻放

4、下列句子中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?xiàng)？（）（2分）

A.細(xì)雨迷蒙的江南水鄉(xiāng)，真讓人心里神住。

B.你別老是用那盾百地下、盛氣凌人的口氣跟我說(shuō)話。

C.老師對(duì)我們關(guān)愛(ài)有加，她的愛(ài)在對(duì)我們的諄諄教導(dǎo)中搴軍不遵。

D.每當(dāng)談到令他感興趣的話題他就生于所以，開(kāi)始高談闊論。

5、“說(shuō)”有很多種表達(dá)方法，下列句子不同于其他三句的一項(xiàng)是（）o

（2分）

A.他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫(huà)，深情地說(shuō)：“趕明兒勝

利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好??！”

B.“既然這樣，你以后不要跟我一起玩了！”話一出口，我就哭了。

C.“這幅書(shū)法作品太棒了！”大家不禁贊嘆。

D.這幅畫(huà)構(gòu)圖精巧，用色精美，他贊不絕口：“實(shí)在太好看了！”

6、下列句子中分號(hào)使用不正確的是哪一項(xiàng)？（）（2分）

A.清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥(niǎo)一起為它送行。

B.學(xué)習(xí)貴在自覺(jué)，要積極主動(dòng)，自我加壓；學(xué)習(xí)貴在刻苦，要鍥而不舍，持

之以恒。

C.沒(méi)有實(shí)力，信心不過(guò)是無(wú)源之水；沒(méi)有信心，拼搏只能是無(wú)本之木。

D.那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮；天空是那么明朗。

7、下列句子中對(duì)人物描寫(xiě)方法的判斷有誤的一項(xiàng)是（）o（2分）

A.她的臉蛋兒上泛起了石榴花般的紅暈，她陶醉在人們對(duì)她的贊美聲中。（神

態(tài)描寫(xiě)）

B.他默默地想著：如果舉了手，老師會(huì)喊我嗎？我能不能答對(duì)呢？（心理描

寫(xiě)）

C.袁隆平說(shuō)：“我現(xiàn)在有三個(gè)任務(wù)，第一個(gè)是高產(chǎn)、更高產(chǎn)、超高產(chǎn)，第二

個(gè)是海水稻，第三個(gè)是第三代雜交水稻?！保ㄕZ(yǔ)言描寫(xiě)）

D.閏土的臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情，動(dòng)著嘴唇卻沒(méi)作聲，態(tài)度變得恭敬起

來(lái)了。（動(dòng)作描寫(xiě)）

8、判斷下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)（）o（2分）

A.《丁香結(jié)》一文，作者由花的“結(jié)”聯(lián)想到心的“結(jié)”，表達(dá)了積極豁達(dá)

的人生態(tài)度。

B.《狼牙山五壯士》按照事情發(fā)展的順序來(lái)敘述，既寫(xiě)了七連六班這個(gè)群體，

也寫(xiě)了每一位戰(zhàn)士，屬于環(huán)境描寫(xiě)。

C.讀《宇宙生命之謎》時(shí)，可以邊讀邊歸納段落意思，再重點(diǎn)閱讀與問(wèn)題

有關(guān)的段落。

D.《窮人》一文中，桑娜在發(fā)現(xiàn)鄰居西蒙去世，孩子無(wú)人照顧時(shí)，心懷忐忑

地收養(yǎng)了那兩個(gè)孩子。

十、按要求完成句子練習(xí)。（9分）

1、給下面的語(yǔ)段加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分）

青春要有遠(yuǎn)方。當(dāng)我們昂首向前時(shí)口要有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪

情壯志□當(dāng)我們經(jīng)歷磨難時(shí)口要有“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡谋貏?/p>

信念口當(dāng)我們松懈時(shí)口要有“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)”的勤學(xué)意志口

2、照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)某人對(duì)某件事入迷的情景。（3分）

小文陶醉在優(yōu)美的音樂(lè)中，直到音樂(lè)停止，她還靜靜地看著遠(yuǎn)方。同伴用手

碰了碰她的胳膊，她才發(fā)現(xiàn)音樂(lè)已經(jīng)停了，然后她眨眨眼睛，不好意思地笑了。

3、每個(gè)人在生活中都有忐忑不安或猶豫不決的時(shí)候，從下面的場(chǎng)景中選擇

一個(gè)，把人物復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。（3分）

上臺(tái)表演之前不小心折斷了爸爸心愛(ài)的釣竿

五、根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。（7分）

1、讀古詩(shī)，感受詩(shī)句描繪的畫(huà)面?！?，萬(wàn)紫千紅總是

春”描繪了一幅五彩繽紛的春日美景圖；“兒童相見(jiàn)不相識(shí)，

”則勾勒出一幅兒童詢問(wèn)來(lái)客的生活場(chǎng)景圖。（2分）

2、《橋》文中刻畫(huà)了一位的老支書(shū)形象。這篇文章

最后才點(diǎn)明老漢和小伙子的關(guān)系，這樣寫(xiě)的好處是：

___________________________________________。（2分）

3、《童年》是蘇聯(lián)作家的自傳體三部曲中的第部，主要

描寫(xiě)了（誰(shuí)）的童年生活，書(shū)中對(duì)他優(yōu)秀性格的形成起關(guān)鍵作用的人

是。此外，我還讀了《小英雄雨來(lái)》和《愛(ài)的教育》，從中認(rèn)

識(shí)了的雨來(lái)和的恩里科。（3分）

閱讀理解與感悟

六、非連續(xù)性文本閱讀。（7分）

【材料一】武夷山位于江西與福建西北部的兩省交界處，北段東南麓總面積

999.75平方千米，主峰黃崗山海拔2158米。武夷山是中國(guó)著名的風(fēng)景旅游區(qū)和

避暑勝地。

【材料二】武夷山的天游峰海拔約408米，相對(duì)高度

215米。它是一條由北向南延伸的巖脊，東接仙游巖，西

連仙掌峰，削崖聳起，壁立萬(wàn)仞，高聳群峰之上。峰上有

一澗沿崖壁流入峰底，形成高差百余米。天游峰獨(dú)出群峰，

云霧彌漫，山巔四周有諸名峰拱衛(wèi)，三面有九曲溪環(huán)繞。從一覽亭四望，群峰懸

浮，九曲蜿蜒，武夷山全景盡收眼底，美不勝收。明代著名地理學(xué)家徐霞客贊道:

“其不臨溪而能盡九溪之勝，此峰固應(yīng)第一也?！?/p>

【材料三】相傳上古堯帝時(shí)期，彭祖率領(lǐng)族人移居到閩北一帶。當(dāng)時(shí)此地洪

水泛濫，到處汪洋一片。彭祖的兩個(gè)兒子彭武和彭夷會(huì)狩獵，會(huì)種田，聰穎過(guò)人。

他們帶領(lǐng)族人堆山挖河，疏浚河道。后人為了紀(jì)念武、夷兩兄弟，就把堆山的山

脈叫“武夷”。

1、小樂(lè)想要從地理角度研究武夷山，他需要重點(diǎn)閱讀（）。（1分）

A.材料一B.材料二C.材料一、材料二D.材料二、材料三

2、根據(jù)文本內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的是哪一項(xiàng)？（）（2分）

A.武夷山位于江西西北部與福建的交界處。

B.天游峰海拔2158米,相對(duì)高度215米。

C.天游峰的峰上有一澗沿崖壁流入峰底，形成高差百余米。

D.相傳上古堯帝時(shí)期，彭武和彭夷率領(lǐng)族人移居到閩北一帶。

3、后人紀(jì)念彭武和彭夷的主要原因是他們（）。（2分）

A.會(huì)狩獵B.會(huì)種田C.聰穎過(guò)人D.帶領(lǐng)族人堆山挖河，疏浚河道

4、讀畫(huà)“—”的句子，徐霞客為何對(duì)天游峰有如此贊譽(yù)？請(qǐng)根據(jù)文本說(shuō)

明理由。（2分）

七、閱讀課文片段，完成練習(xí)。（9分）

草原（節(jié)選）

這次,我看到了草原。那里的天比別處的，空氣是,

天空是,使我總想,表示我滿心的愉快。在天底

下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群

一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái),走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。

那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣,

到處翠色欲流，輕輕流入云際。

這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇

麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)

限樂(lè)趣。

1、按課文內(nèi)容填空。（2分）

2、作者為了描寫(xiě)草原景色美，把草原比作,把草原上的羊群

比作,想象一下，草原上的羊群還可以比作。（3分）

3、這段文字表達(dá)了作者看到草原后的心情及對(duì)草原美景的一

之情。（2分）

4、從所讀的內(nèi)容想開(kāi)去，想象一下：如果牛馬真的會(huì)回味，它們可能在回

味什么呢？（2分）

八、現(xiàn)代文閱讀理解。（9分）

折紙中的奧秘

任務(wù)一：提醒人們折紙時(shí)紙張選擇有學(xué)問(wèn)。/

任務(wù)二：揭秘折紙和數(shù)學(xué)的聯(lián)系。產(chǎn)&彳

任務(wù)三：講述“折紙'支援'太空"的故事?！?-

說(shuō)到折紙游戲，很多同學(xué)很小的時(shí)候就開(kāi)始接觸了，比如紙鶴、紙燈籠、紙

青蛙、紙飛機(jī)……折紙雖然只是把紙折來(lái)折去，但其中也有一些奧秘。

雖然都是用紙折出來(lái)的作品，但不同的紙張折出的作品是有區(qū)別的。比如，

我們生活中常見(jiàn)的雜志紙張和報(bào)紙其實(shí)并不適合做折紙的原材料。因?yàn)檫@兩種紙

不僅比較軟，還不能保持折痕，這些最后都會(huì)成為作品的減分項(xiàng)。而常用于食品

包裝的箔紙雖然具備薄和牢固的特性，但是因?yàn)樗陨淼墓鉂蓵?huì)給作品帶來(lái)一副

僵硬、冷酷的外表，所以也不是一個(gè)很好的選擇。據(jù)折紙大師羅伯特?朗說(shuō)，他

最喜歡的紙是另一位世界級(jí)折紙大師用了幾年時(shí)間研制出的一種專用折紙。這種

紙不僅具備薄、牢固等特性，顏色也很亮，很適合折紙。

當(dāng)折紙遇上數(shù)學(xué)會(huì)發(fā)生什么呢？羅伯特?朗就曾研究過(guò)隱藏在折紙背后的數(shù)

學(xué)理論，將折紙、數(shù)學(xué)和科學(xué)合在一起。他專門設(shè)計(jì)了一個(gè)數(shù)學(xué)折紙軟件，這個(gè)

軟件可以根據(jù)你的輸入，形成各種折痕，按照這些折痕折下去，就可以得到精美

的折紙作品。

除了作為裝飾品、供人們消遣娛樂(lè)等我們能想到的用途，折紙還有很多你意

想不到的“用武之地”，比如“支援”太空。

羅伯特?朗曾和別人一起合作，利用折紙?jiān)?設(shè)計(jì)出一種可以折疊的太陽(yáng)能板。

在運(yùn)輸?shù)臅r(shí)候，把太陽(yáng)能板折起來(lái)，不會(huì)給運(yùn)載火箭添麻煩，到了太空中再把它

展開(kāi)，讓它正常工作。

除了折疊的太陽(yáng)能板，還有折疊的機(jī)器人。某國(guó)國(guó)家航空航天局曾推出一款

折疊機(jī)器人，它的設(shè)計(jì)靈感也是源于折紙。這種機(jī)器人可以通過(guò)折疊，改變自身

形態(tài)。憑借這個(gè)能力，它不僅可以很輕松地跟隨其他大型航天器去外太空，還能

在狹小的空間中來(lái)去自如，突出的能力讓人們對(duì)它的未來(lái)充滿了期待。

1、為了完成任務(wù)一，我們應(yīng)該重點(diǎn)閱讀第自然段。運(yùn)用“找關(guān)鍵字

詞”的閱讀方法，我知道優(yōu)秀的折紙紙張的特點(diǎn)是。

（2分）

2、為了完成任務(wù)二，我們可以重點(diǎn)閱讀第自然段。運(yùn)用“提取關(guān)鍵

信息、”的閱讀方法，寫(xiě)出羅伯特?朗揭秘折紙和數(shù)學(xué)的聯(lián)系的三個(gè)步驟。（2分）

研究^________________將____________設(shè)計(jì)—

合在一起制作折紙作品

3、為了完成任務(wù)三，我們可以運(yùn)用“”的閱讀方

法。由止匕我們了解至U“折紙’支援’太空”的故事有和—

__________________。（3分）

4、如果你和折疊機(jī)器人搭乘航天器到外太空工作，你會(huì)看到折疊機(jī)器人怎

樣的工作情景?發(fā)揮想象寫(xiě)一寫(xiě)。（2分）

選材構(gòu)思與表達(dá)

父親母親父親

馬克齒餐夫

九、整本書(shū)閱讀。（6分）彼什科夫瓦里瓦拉

1、右邊的人物關(guān)系圖是一位同學(xué)讀了一X▼/

卡希林伊凡諾夫娜

外祖父外祖母

部小說(shuō)后畫(huà)的。這部小說(shuō)是蘇聯(lián)作家高爾基的<AX.

《》，這些人物都是圍繞著主人小茨岡米哈伊爾格里戈里

伙伴雅克夫“好事情”

公___________塑造的。（2分）大小舅舅老匠人和朋友

（2）小說(shuō)中哪個(gè)人物的什么特點(diǎn)給你留下了深刻印象?結(jié)合具體故事情節(jié)簡(jiǎn)

要說(shuō)明理由。（4分）

人物：_____________________

特點(diǎn)：_____________________________________

理由：________________________________________________________________

十、習(xí)作。（25分）

下面提供了兩組環(huán)境和人物，請(qǐng)你從中選擇一組，展開(kāi)豐富的想象創(chuàng)編一個(gè)

故事。要求：［故事圍繞主要人物展開(kāi)；把故事寫(xiě)完整，把情節(jié)寫(xiě)得吸引人；寫(xiě)

出故事發(fā)生的環(huán)境以及人物的心理活動(dòng)；題目自擬；不少于450字。

環(huán)境：嚴(yán)寒的冬日里小區(qū)的一角環(huán)境：月光下的村莊

人物：充滿愛(ài)心的芳芳、流浪狗花花人物：小男孩天天、天天年邁多病的爺爺

參考答案

一、樂(lè)趣綠毯灑脫幽雅嫵媚排山倒海澎湃壯烈豪邁

二、Qqu尸5BACD

三、1、C

2、B

3、C

4、C

5、B

6、D

7、D

8、B

四、1、，；，；，。

2、弟弟坐在電視機(jī)前看《動(dòng)物世界》，他的眼睛緊緊盯著屏幕，眼神和動(dòng)

作也隨著電視畫(huà)面的變化而變化著，時(shí)而哈哈大笑，時(shí)而滿臉驚恐，連媽媽叫

他吃水果都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。

3、馬上該我上臺(tái)表演