九年級物理下冊第十章電磁波與信息技術第1節(jié)神奇的電磁波教案新版教科版

Page1本章主要講解并描述了電磁波及電磁波的應用，了解了衛(wèi)星通信、光纜通信、移動通信，對通訊發(fā)展進行回顧，使同學們對現(xiàn)代通信的快捷和便利有一個感性的相識，知道信息技術與現(xiàn)代社會發(fā)展休戚相關．通過介紹現(xiàn)代通信的方式，提升學生學習物理的愛好．本章共分3節(jié)：1.“奇妙的電磁波”，通過對電磁波產(chǎn)生的相識、電磁波的描述、電磁波譜的介紹，知道我們四周存在著各種頻率的電磁波，各種電磁波在同種介質(zhì)中傳播速度相同，讓學生理解電磁波頻率、波長和波速的關系．2.“電磁波的應用”，我們的生活中已經(jīng)離不開廣播和電視了，學生在生活中已有些了解.通過學習，讓學生知道電磁波可以攜帶信息，可以幫助人們獲得信息；知道電磁波能量特性的應用.3.“變更世界的信息技術”，教材通過大量圖形的形式講解并描述了衛(wèi)星通信、光纜通信、移動通信的大致工作過程，讓我們的物理學問更貼近生活．【教學目標】1.在學問與技能方面：①知道電磁波的產(chǎn)生；②知道波長、頻率和波速之間的關系；③相識電磁波譜，知道電磁波的傳播以及在真空中的傳播速度；④知道電磁波可以攜帶信息，可以幫助人們獲得信息；知道電磁波能量特性的應用；⑤了解無線電廣播、電視和移動電話的大致工作流程；⑥常識性了解電磁波污染；及怎樣削減電磁波污染；⑦常識性了解衛(wèi)星通信、光纖通信、移動通信；了解通信的發(fā)展過程和各種通信的優(yōu)缺點．2.在過程與方法方面：通過試驗、老師講解，相識電磁波的產(chǎn)生，提高學生視察、分析和概括的實力；通過動手試驗證明電磁波能在真空中傳播；通過視頻和老師講解，學生探討和活動，展示電磁波的應用，激發(fā)學生的學習愛好；通過了解無線電廣播、電視和移動電話的工作過程，初步相識科技對現(xiàn)代生活的影響；學習有關現(xiàn)代通信的學問，提高學生運用物理學問解決實際問題的實力．3.在情感、看法與價值觀方面：讓學生了解技術改革對人類社會發(fā)展的作用，提高學生的學習愛好；通過學生探討和活動，增加學生的學習主動性和合作意識；通過對電磁波學問的學習，激發(fā)學生敢于向科學挑戰(zhàn)、酷愛科學的情感；通過了解電磁波的應用，初步相識科技對現(xiàn)代生活的影響；通過學習變更世界的信息技術，了解科技為人類帶來的便利，提高學生學習科學的愛好．【教學重點】電磁波及電磁波的應用.【教學難點】電磁波的產(chǎn)生；衛(wèi)星通信、光纖通信、移動通信的過程和優(yōu)點.【課時建議】本章共3節(jié)，建議4課時1.奇妙的電磁波………1課時2.電磁波的應用………1課時3.變更世界的信息技術………………1課時本章復習和總結(jié)………1課時1.奇妙的電磁波【教學目標】一、學問與技能1. 相識到電磁波是一種波動；2. 知道光是電磁波，知道電磁波在真空中的傳播速度.二、過程與方法1. 通過動手做，體會探究過程和科學方法的重要性；2. 通過視察，體會人類對電磁波的利用.三、情感、看法和價值觀1. 在實際操作過程中，培育學生視察與嘗試操作的科學學習愛好；2. 通過視察與動手做，使學生相識到物理世界的奇妙，進一步了解物理應用于社會生產(chǎn)與生活的壯麗圖景，初步形成應用意識.【教學重點】電磁波的概念、分類【教學難點】電磁波的波長、頻率與波速的關系【教具打算】多媒體【教學課時】1課時【鞏固復習】老師引導學生復習上一節(jié)內(nèi)容，并講解學生所做的課后作業(yè)(老師可針對性地選擇部分難題講解），加強學生對學問的鞏固.【新課引入】播放視頻文件，內(nèi)容包括:人通過收音機收聽廣播節(jié)目；用遙控器打開電視機;電視塔向全國各地傳遞電視節(jié)目信號;通過手機與別人聯(lián)系；“志氣號”火星探測器向地球發(fā)回圖像信號.師：同學們，你們知道在這些現(xiàn)象中，人們是通過什么傳遞信號的嗎？學生觀看視頻，并思索.生:通過電磁波傳遞信號.【進行新課】教學探究點1相識電磁波老師依據(jù)學生的回答，作出總結(jié)并提問：在以上現(xiàn)象中，人們通過電磁波進行聯(lián)系.那么，什么是電磁波呢？它跟我們接觸過的水波、聲波有什么相同的地方？又有什么不同呢？師：下面，就先讓我們來相識，什么是電磁波.拿出一個收音機、一根導線和一節(jié)電池.進行如教科書圖10-1-3的試驗，并讓學生自己動手，“聽一聽”電磁波.試驗中需留意:把收音機調(diào)至沒有節(jié)目的位置.師：電磁波其實并不奇妙，剛才我們通過收音機收聽到的就是電磁波.通過剛才我們的視察，你發(fā)覺有什么規(guī)律呢？請一些學生進行回答.老師總結(jié):水波的形成，是因為波源位置的水面受到了擾動；聲波的形成，是由于聲源發(fā)生了振動.我們知道，電流四周存在磁場，假如電流發(fā)生了變更，它四周的磁場也會發(fā)生變更;而磁是能生電的，這樣循環(huán)下去，就形成了波動，這就是電磁波.剛才的試驗現(xiàn)象也清晰地告知我們：電流的變更，會激起電磁波。學生對老師的總結(jié)提出自身疑問，請老師解答。教學探究點2：描述電磁波PPT展示水面的波動過程，以及簡約的波動圖像.師：這是水波的波動過程，當水面的這一點（波源）振動一個來回時，我們可以看到，整個波形向前移動了確定距離.物理上把這個距離稱為“波長”，而把單位時間波源振動的次數(shù)稱為“頻率”，在聲學的學習中，我們已經(jīng)接觸到了這些概念.電磁波也是一種波動，那么我們怎樣描述電磁波？PPT展示：(1) 波峰——凸凹相間說明有凸起部分和凹下部分，這樣向上部分就形成像山峰似的浪尖;波谷——向下部分就形成凹谷.(2) 波長()——每上、下振動一次就形成一個波峰和一個波谷;若上、下振動若干次，那么這列波就以波峰一波谷一波峰一波谷……的方式向外傳播出去;相鄰兩個波峰(或波谷）間的距離是確定的，這個距離叫波長.(3) 頻率(f)——波在I秒內(nèi)出現(xiàn)的波峰數(shù)（或波谷數(shù)），叫做頻率.(4)波速——電磁波的傳播速度.3.聲波不能在真空中傳播，而電磁波的傳播不須要介質(zhì)，可以在真空中傳播.電磁波頻率的單位是赫茲（Hz),因為通常電磁波的頻率都很高，所以常用的單位是千赫（kHz)和兆赫（MHz).教學探究點3電磁波譜老師展示手中的收音機，并引導學生視察外殼上標注的數(shù)字.這些數(shù)字表示的是什么意思呢？轉(zhuǎn)動調(diào)諧按鈕，并收聽到一個電臺節(jié)目.（最好是自己知道這一節(jié)目的頻率，如中心人民廣播電臺，中波1161kHz)收音機是一個接收電磁波的裝置，它能夠接收確定頻率范圍內(nèi)的電磁波.學生思索，閱讀教科書內(nèi)容并探討.學生此時得到的答案一般是盲目的.生：載有不同廣播節(jié)目的電磁波信號的頻率是不一樣的，我們在外殼上看到的刻度盤，標注的就是電磁波的頻率.我們現(xiàn)在收聽中心人民廣播電臺，它的信號頻率是1161kHz.師：由此，大家想想，電視節(jié)目的頻道是怎么回事呢？師：電磁波是一個浩大的家族（指導學生看教材圖10-1-6).師：（引導學生與聲波類比），在空氣中，超聲波、可聽聲、次聲波的傳播速度一樣嗎？生:超聲波、可聽聲、次聲波的傳播速度一樣.師：各種電磁波它們在真空中的傳播速度是一樣的嗎？師：可見光是電磁波的一種，不同顏色的光頻率不同，但空中的傳播速度是一樣的.而頻率與可見光不同的其他電磁波，在同種介質(zhì)中傳播速度也和各種顏色的光一樣，在真空中都以C=3.0108m/s的速度傳播.師：在前面，我們提到了“波長”、“頻率”、“波速”的概念，依據(jù)它們的詳細意義，大家能夠分析出它們之間的關系嗎？依據(jù)學生的回答，總結(jié)出C=＝ｆ·λ，并說明其中的含義.這個式子不僅對電磁波是適用的，對全部的波都是適用的.師：弄清晰這個式子，我們就可以知道，載有中心人民廣播節(jié)目的電磁波信號的波長了；所謂的中波、短波收音，依據(jù)的就是波長的長短來劃分的.師：電磁波這個大家族，極大地變更了我們的現(xiàn)代生產(chǎn)和生活,電磁波具有能量，也可以傳遞信息,現(xiàn)在人們把電磁波廣泛地應用于各個領域（依據(jù)教材圖10-1-7予以簡潔介紹）.老師:大家還能舉出更多的關于電磁波應用的例子嗎？訂正學生的錯誤回答，對正確的舉例予以確定.【老師結(jié)束語】本節(jié)課我們相識了電磁波這個大家族，并了解了它的家譜率，可以依據(jù)頻率“論資排輩”.另外，電磁波的應用特別廣泛，在我們面前展示一張廣袤的電磁波應用圖景，奇妙而又令人憧憬.【課后作業(yè)】完成本課時對應練習，并提示學生預習下一節(jié)內(nèi)容.家庭試驗室［提出問題］收音機接收電磁波的狀況好壞與哪些因素有關？［猜想與假設］建筑中有大量的鋼筋，可能這些金屬對電磁波有減弱的作用．［制定安排與設計試驗］可將一臺袖珍式收音機調(diào)好電臺節(jié)目和音量，分別放入封閉的鋁制的飯盒、硬紙板制的鞋盒、鐵盒以及塑料盒內(nèi)，聽其音量的變更．［進行試驗］（１）將收音機放進鋁制的飯盒內(nèi)，發(fā)覺音量明顯變更，取出后又復原到原來的音量．（２）將收音機放進硬紙板制的鞋盒內(nèi)，發(fā)覺音量大小基本不變．（３）將收音機放進鐵盒內(nèi)，現(xiàn)象與（１）相像．（４）將收音機放進塑料盒內(nèi)，現(xiàn)象與（２）相像．［分析與論證］由四次試驗可以發(fā)覺，凡是收音機放在金屬盒內(nèi)音量就明顯減小，放在非金屬盒內(nèi)音量就基本不變，這說明金屬體會影響電磁波的接收．［試驗結(jié)論］（１）很長的鐵路隧道對電磁波有屏蔽的作用．（２）金屬罩對電磁波有屏蔽作用．自我評價四種電磁波頻率由小到大的依次為：中心人民廣播電臺１套節(jié)目的電磁波、電視第２頻道的圖像載波、某微波爐產(chǎn)生的微波和某紅外遙控器發(fā)出的紅外線．解析：由ｃ＝λｆ計算出紅外線和微波的頻率即可進行比較“物理在線”指導網(wǎng)上查閱資料是提高自學實力的重要途徑．學生在網(wǎng)上搜尋“電磁波的產(chǎn)生”或“電磁波的產(chǎn)生原理”之后，可能出現(xiàn)很多條供選擇的信息，首先應當