2024高考語(yǔ)文微寫(xiě)作分類(lèi)訓(xùn)練類(lèi)

2024高考語(yǔ)文微寫(xiě)作分類(lèi)訓(xùn)練實(shí)用類(lèi)

微寫(xiě)作

1.12月4日，神舟十四號(hào)載人飛船返回艙在東風(fēng)著陸場(chǎng)成功著

陸，為慶祝神舟十四號(hào)載人飛行任務(wù)取得圓滿成功，班級(jí)將召開(kāi)一次

以“學(xué)習(xí)載人航天精神、建設(shè)青春中國(guó)”為主題的班會(huì)，如果讓你參

與策劃，你會(huì)在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的核心環(huán)節(jié)？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。要求

簡(jiǎn)要說(shuō)明核心環(huán)節(jié)的內(nèi)容重點(diǎn)并陳述理由。不超過(guò)150字。

2,北京博物館資源十分豐富。某中學(xué)要在寒假期間開(kāi)展“博物

館文化尋根”活動(dòng)。請(qǐng)從下面三個(gè)任務(wù)中任選一個(gè)，按要求作答C不

超過(guò)150字。

（1）請(qǐng)你以校學(xué)生會(huì)名義，擬一則“博物館文化尋根”活動(dòng)倡議

書(shū)。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)練，有吸引力。

（2）請(qǐng)為你所在的參觀小組設(shè)計(jì)一份博物館參觀方案計(jì)劃書(shū)。

并對(duì)計(jì)劃書(shū)中的重點(diǎn)內(nèi)容（包括參觀對(duì)象的選擇、參觀前的準(zhǔn)備、預(yù)

期參觀成果）進(jìn)行解說(shuō)。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明，條理清晰。

（3）請(qǐng)以“尋根”為題目，寫(xiě)一段抒情文字或一首小詩(shī)。要求：

感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)，有感染力。

3.“付費(fèi)自習(xí)室"是根據(jù)時(shí)間付費(fèi)，從而獲得自習(xí)室座位使用權(quán)

的新型學(xué)習(xí)場(chǎng)所。請(qǐng)依據(jù)學(xué)習(xí)者對(duì)自習(xí)室的切實(shí)要求，向“付費(fèi)自習(xí)

室”的經(jīng)營(yíng)者提幾條建議，使其更好地為消費(fèi)者服務(wù)。要求：建議合

理，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、得體。不超過(guò)150字。

4.北京的實(shí)體書(shū)店推出了“特色主題書(shū)店”經(jīng)營(yíng)模式，比如在香

山景區(qū)開(kāi)設(shè)“紅葉主題店"、在航天城開(kāi)設(shè)“太空夢(mèng)想店”。請(qǐng)選擇一

個(gè)你熟悉的書(shū)店，為其設(shè)計(jì)特色主題，并寫(xiě)出設(shè)計(jì)理由。要求：主題

特色突出，理由充分，條理清晰。不超過(guò)150字。

5.班里有同學(xué)在學(xué)寫(xiě)文學(xué)短評(píng)的過(guò)程中遇到了困難，請(qǐng)你以《歸

園田居》《夢(mèng)游天姥吟留別》《念奴嬌?赤壁懷古》《聲聲慢》中的任

意一首為例，向他們介紹文學(xué)短評(píng)的寫(xiě)作方法。要求：結(jié)合具體作品，

方法正確，條理清晰。150字左右。

6.假如你在主持一檔名為“超時(shí)空對(duì)話”的訪談節(jié)目，有機(jī)會(huì)

邀請(qǐng)到名著里的人物當(dāng)嘉賓，你最想訪談的人是誰(shuí)呢？你們之間會(huì)進(jìn)

行一場(chǎng)怎樣的對(duì)話？請(qǐng)從《大衛(wèi)?科波菲爾》《復(fù)活》《老人與?！贰栋?/p>

年孤獨(dú)》中任選一個(gè)人物，向他（她）提出一個(gè)或兩個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題，

并寫(xiě)出你們的對(duì)話C要求：想象合理，條理清楚。

7.學(xué)校學(xué)生會(huì)要成立幾個(gè)研究性學(xué)習(xí)專(zhuān)題小組。研究的內(nèi)容分

別是：史鐵生、魯迅、蘇軾、《鄉(xiāng)土中國(guó)》等作家或作品。請(qǐng)為一個(gè)

研究小組（任選），寫(xiě)一則征招小組成員的啟事。

要求：1.內(nèi)容應(yīng)包含：對(duì)作家（或作品）及研究重點(diǎn)、研究意

義的精要說(shuō)明；對(duì)應(yīng)征者的要求；報(bào)名辦法。2.語(yǔ)言有個(gè)性，具有

鼓動(dòng)意味。3.150字左右。

8.優(yōu)秀的文學(xué)名著往往有一個(gè)精彩的開(kāi)頭。請(qǐng)對(duì)《平凡的世界》

的開(kāi)頭進(jìn)行賞析。要求：結(jié)合作品內(nèi)容，150字左右。

9.學(xué)校將舉辦主題為“在閱讀中發(fā)現(xiàn)自己”的讀書(shū)論壇，請(qǐng)擬寫(xiě)

一份發(fā)言稿分享你的發(fā)現(xiàn)。要求：認(rèn)識(shí)明確，依據(jù)準(zhǔn)確，分析合理。

10.下面這首詩(shī)是最近流行的網(wǎng)絡(luò)詩(shī)歌，一經(jīng)出現(xiàn)，便激發(fā)了眾

多網(wǎng)友的創(chuàng)作熱情C高中語(yǔ)文組借此組織了詩(shī)歌學(xué)習(xí)系列活動(dòng)。請(qǐng)從

下列寫(xiě)作任務(wù)中任選一個(gè)，按要求作答。不超過(guò)150字。

你要寫(xiě)風(fēng)，就不能只寫(xiě)風(fēng)。

你要寫(xiě)樹(shù)梢的彎度，你要寫(xiě)湖面的波紋，

你要寫(xiě)樹(shù)葉婆娑的聲音和它落地的路徑。

你要寫(xiě)云朵向哪兒走，

飛沙往哪兒飄，炊煙往哪兒散。

要寫(xiě)屋檐邊懸掛的鈴鐺響，

要寫(xiě)輕舟與竹筏輕輕漾，秋千輕輕晃。

要寫(xiě)人們的不聽(tīng)話的衣角和發(fā)梢，

寫(xiě)抓不住的氣球和孩子手里轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具風(fēng)車(chē)。

寫(xiě)撥云見(jiàn)日的山，寫(xiě)卷起又落下的浪，

甚至是一場(chǎng)散了的大霧。

（1）在“好詩(shī)薦讀”活動(dòng)中，你所在的學(xué)習(xí)小組選擇了這首詩(shī)。

請(qǐng)你寫(xiě)一段推介文字，把這首詩(shī)推薦給全班同學(xué)。要求：理由充分,

條理清晰。

（2）“妙筆生花”詩(shī)歌創(chuàng)作活動(dòng)正在進(jìn)行，請(qǐng)你以“你要寫(xiě)，

就不能只寫(xiě)”為開(kāi)頭，自選寫(xiě)作對(duì)象(“風(fēng)”除外)，仿照這首詩(shī)

的形式，寫(xiě)一首小詩(shī)，參加這項(xiàng)活動(dòng)。要求：感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng),

有感染力。

(3)“雅韻金聲''詩(shī)歌誦讀活動(dòng)舉辦在即，有些同學(xué)表示學(xué)習(xí)繁

忙，不想?yún)⒓印Ｕ?qǐng)你給他們寫(xiě)一條短信，鼓勵(lì)大家積極參加。要求:

有針對(duì)性，有說(shuō)服力，語(yǔ)言得體。

11.隨著疫情防控常態(tài)化，社區(qū)時(shí)常要組織居民進(jìn)行核酸檢測(cè)。

但有少數(shù)居民并不理解，甚至不愿意參加。請(qǐng)你以社區(qū)工作者的身份

寫(xiě)一份倡議書(shū)，呼吁大家及時(shí)參與檢測(cè)。

要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)練得體，條理清晰，有號(hào)召力。

12.隨著疫情反復(fù)，參加核酸檢測(cè)成了我們生活的常態(tài)。請(qǐng)你以

居委會(huì)的名義擬寫(xiě)一份倡議書(shū)，動(dòng)員居民參加核酸檢測(cè)。要求：理由

充分，語(yǔ)言得體，為號(hào)召力。不超過(guò)150字。

13.一年一度的社團(tuán)招新工作即將開(kāi)始。作為學(xué)校某社團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng),

你需要為社團(tuán)寫(xiě)一段廣告詞，以此吸引更多的學(xué)弟學(xué)妹報(bào)名參加你的

社團(tuán)。要求：指向性明確，有吸引力，語(yǔ)言得體。不超過(guò)150字。

14.應(yīng)用文寫(xiě)作。

某市將在10月4日晚7時(shí)至9時(shí)市文化藝術(shù)中心五樓演出廳舉

辦首屆青少年朗讀節(jié)目匯演，經(jīng)組委會(huì)研究，想邀請(qǐng)某學(xué)校獲獎(jiǎng)節(jié)目

《相信未來(lái)》參加此次匯演。聯(lián)系人李想，聯(lián)系電話

請(qǐng)你代表市教育局語(yǔ)委辦提前十天向該學(xué)校發(fā)出正式邀請(qǐng)，寫(xiě)一封邀

請(qǐng)信。

15.專(zhuān)家反復(fù)強(qiáng)調(diào)新冠病毒極易通過(guò)呼吸道傳染，最好的防護(hù)措

施就是佩戴口罩，但仍有一些同學(xué)不能自覺(jué)佩戴口罩，請(qǐng)你寫(xiě)一份倡

議書(shū)，倡導(dǎo)同學(xué)們“出門(mén)戴口罩，安全你我他二要求：理由充分，

語(yǔ)言得體，有號(hào)召力，150字左右。

16.做核酸，大家都在排隊(duì)，秩序井然。這時(shí)來(lái)了一個(gè)老人，自

覺(jué)排在后面。隊(duì)伍中有人把他請(qǐng)到前面，也有人不情愿，說(shuō)誰(shuí)都應(yīng)該

排隊(duì)。作為志愿者，你怎么勸說(shuō)，讓大家都滿意？說(shuō)說(shuō)你的做法、理

由或?qū)懗瞿愕膭裾f(shuō)詞。不少于150字。

17.校團(tuán)委為開(kāi)展“促進(jìn)身心健康，提高適應(yīng)能力”的系列文體

活動(dòng)，征集相關(guān)活動(dòng)建議。請(qǐng)你為此撰寫(xiě)一份建議書(shū)，說(shuō)明建議的內(nèi)

容和理由。要求：條理清晰，主題突出。不超過(guò)150字。

18.疫情期間，為了豐富學(xué)生們的讀書(shū)生活，學(xué)校成立了“云讀

會(huì)”；請(qǐng)你從《三國(guó)演義》《水滸傳》《邊城》《平凡的世界》《紅星照

耀中國(guó)》《紅巖》《復(fù)活》《大衛(wèi)?科波菲爾》《老人與海》及魯迅的作

品集中選擇一本書(shū)，寫(xiě)一段激勵(lì)“云讀會(huì)”成員閱讀的宣傳語(yǔ)。要求：

語(yǔ)言簡(jiǎn)明，條理清晰。不超過(guò)150字。

19.接種疫苗是當(dāng)前預(yù)防新冠病毒感染的有效措施，但有少部分

人心存顧慮沒(méi)有接種疫苗，成為防疫的薄弱群體。請(qǐng)你以志愿者的身

份寫(xiě)一封倡議書(shū)，勸說(shuō)社區(qū)未接種新冠疫苗的居民接種疫苗。

要求：理由充分，語(yǔ)言得體，有說(shuō)服力。150字左右。

20.微寫(xiě)作。

從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。150字左右。

學(xué)校將舉辦慶?！拔逡粐?guó)際勞動(dòng)節(jié)”的主題教育活動(dòng)，并布置了

以下任務(wù)：

(1)請(qǐng)展開(kāi)聯(lián)想，描寫(xiě)一個(gè)人或一群人勞動(dòng)的情景。要求：描

寫(xiě)生動(dòng)。

(2)為豐富同學(xué)們的勞動(dòng)體驗(yàn)，提高實(shí)踐能力，從上學(xué)年開(kāi)始，

學(xué)校為每個(gè)班開(kāi)辟了一塊園地，種植花木蔬菜。請(qǐng)你為木班園地?cái)M寫(xiě)

一個(gè)名字，并闡釋以此命名的理由。要求：園名有特色，有一定意蘊(yùn)；

理由合理。

參考答案：

1.示例：我設(shè)計(jì)的核心環(huán)節(jié)是參觀航天博物館。首先由同學(xué)們

確定有代表性的核心人物或航天事件、物品，再由班主任負(fù)責(zé)聯(lián)系航

天博物館，確定參觀時(shí)間。理由：學(xué)習(xí)載人航天精神，文字、影片等

都比較抽象，不容易引起共鳴，只有親眼看到實(shí)物，才能讓我們真切

感受到航天英雄們嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)精神，明白自己將來(lái)應(yīng)該怎樣去建

設(shè)祖國(guó)，從而達(dá)到“學(xué)習(xí)載人航天精神、建設(shè)青春中國(guó)”的目的。

【詳解】本題考查學(xué)生微寫(xiě)作的能力。

表達(dá)方式：本題屬于活動(dòng)設(shè)計(jì)，應(yīng)當(dāng)以說(shuō)明性文字為主，闡述理

由時(shí)可以有敘述和抒情的表達(dá)。

關(guān)鍵詞：“學(xué)習(xí)載人航天精神”建設(shè)青春中國(guó)”“活動(dòng)中設(shè)計(jì)”核心

環(huán)節(jié)”“陳述理由工

寫(xiě)作對(duì)象：主題活動(dòng)設(shè)計(jì)，一般要明確活動(dòng)主題，圍繞主題和活

動(dòng)目的設(shè)計(jì)具體活動(dòng)，比如本題中要設(shè)計(jì)適合班級(jí)的活動(dòng)，主題為“學(xué)

習(xí)載人航天精神、建設(shè)青春中國(guó)二

寫(xiě)作要點(diǎn)：首先明確自己設(shè)計(jì)的核心環(huán)節(jié)是什么，比如演講比賽,

寫(xiě)作比賽、集體參觀等，然后重點(diǎn)說(shuō)明理由。比如演講比賽容易調(diào)動(dòng)

學(xué)生們的激情，演講準(zhǔn)備階段會(huì)搜集有關(guān)航天英雄的資料，更容易引

發(fā)對(duì)榜樣的崇敬之情；比如設(shè)計(jì)參觀活動(dòng)，通過(guò)觀看實(shí)際展覽、遺跡

等，能對(duì)中國(guó)的航天發(fā)展歷程有更直觀的了解，更能點(diǎn)燃建設(shè)祖國(guó)的

青春激情等。

2.例文：

（一）倡議書(shū)

各位同學(xué)：

博物館是文化學(xué)習(xí)、知識(shí)熏陶和觀察自然與社會(huì)的窗口。尋根活

動(dòng)的目的是激發(fā)探求知識(shí)的興趣，培養(yǎng)文化的尋根意識(shí)，并通過(guò)這個(gè)

窗口滲透進(jìn)歷史、人文、科學(xué)知識(shí)的源頭活水，只有參與，才能探尋

傳統(tǒng)文化之根；只有參與，才能增強(qiáng)民族文化自信！

參觀活動(dòng)即將開(kāi)始，讓我們積極參與，踴躍報(bào)名吧！

倡議人：XX中學(xué)學(xué)生會(huì)

X年X月X日

（二）北京博物館參觀方案計(jì)劃書(shū)

一、時(shí)間：n月26日下午3：00

二、地點(diǎn)：北京博物館

三、參觀對(duì)象：博物館考古成果展

四、準(zhǔn)備工作：

1.活動(dòng)意義：奠基較為深厚的文化底蘊(yùn)，傳承優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文

化，增強(qiáng)民族文化的自信心。

2.預(yù)期參觀成果：找尋中華燦爛歷史文化的物質(zhì)遺存，探索中華

文明的發(fā)展脈絡(luò)。

五、注意事項(xiàng)：

認(rèn)真觀展，安靜有序，文明參觀。

（三）尋根

中國(guó)五千年的滄桑歷史，以它的豐饒和肥沃，培植出中華民族光

輝燦爛的傳統(tǒng)文化c歷史文明就是我們民族的根脈，它如源頭活水滋

潤(rùn)了中華大地，又如普照的陽(yáng)光撫育了炎黃子孫。樹(shù)高千尺也忘不了

根，博大精深的民族文化，世紀(jì)中國(guó)文化，就在我們手中！讓我們共

同傳承，讓我們發(fā)揚(yáng)光大！

【詳解】本題考查學(xué)生微寫(xiě)作的能力。

（一）這是一種實(shí)用類(lèi)微寫(xiě)作，要求寫(xiě)一封“博物館文化尋根”

活動(dòng)的倡議書(shū)。

首先，作為倡議書(shū)，語(yǔ)言要追求簡(jiǎn)練、有力，有一定號(hào)召力和鼓

動(dòng)性?？梢允褂脤?duì)偶句和排比句，運(yùn)用呼告等修辭手法，增強(qiáng)語(yǔ)言的

感染力。

然后，結(jié)合“博物館文化尋根”活動(dòng)的情境來(lái)寫(xiě)，這是一次有關(guān)

傳統(tǒng)文化的尋根活動(dòng)，成功與否很大程度上體現(xiàn)在參與度，所以倡議

書(shū)更多的要關(guān)注中華傳統(tǒng)文化的意蘊(yùn)和魅力，要發(fā)動(dòng)和號(hào)召他們積極

參與探尋活動(dòng)，就要從發(fā)現(xiàn)和傳承的意義入手，增強(qiáng)文化自信，突出

博物館文化尋根的意義，激勵(lì)大家踴躍報(bào)名。

最后，注意倡議書(shū)的格式，一般由標(biāo)題、稱(chēng)呼、正文、結(jié)尾、落

款五部分組成。

（二）這是一道實(shí)用類(lèi)微寫(xiě)作，要求寫(xiě)一封博物館參觀方案計(jì)劃

書(shū)。

計(jì)劃書(shū)是對(duì)某個(gè)未來(lái)的活動(dòng)或者事件進(jìn)行策劃，是目標(biāo)規(guī)劃的文

字書(shū)及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的指路燈。

首先，要寫(xiě)明參觀活動(dòng)的事件、地點(diǎn)、參觀對(duì)象，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、

明確、得體，內(nèi)容要條理清晰；然后重點(diǎn)對(duì)參觀前的準(zhǔn)備工作、預(yù)期

參觀成果進(jìn)行介紹和分析，如對(duì)這次參觀意義的解說(shuō)，以及參觀展品

的時(shí)代、歷史背景、藝術(shù)特色以及文化傳承，從而體會(huì)到中華傳統(tǒng)文

明的悠久歷史和文化底蘊(yùn)。并對(duì)參觀成果進(jìn)行預(yù)期，如從展品入手找

尋文化的物質(zhì)遺存，探索中華文明的發(fā)展根脈；最后交待參觀的注意

事項(xiàng)。

（三）這是一道抒情類(lèi)微寫(xiě)作題目。

材料要求以“尋根”為題目，寫(xiě)一段抒情文字或一首小詩(shī)。要求

感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)，有感染力，其中規(guī)定了寫(xiě)作內(nèi)容，寫(xiě)“尋根”

的認(rèn)識(shí)和情感，可以議論和抒情為主，注意圍繞“根”展開(kāi)，中心突

出，即寫(xiě)作中要明確“尋根”的意義，如領(lǐng)略古代文化遺風(fēng)，尋找激

發(fā)生命能量的源泉，尋找文化的根源以傳承中華的傳統(tǒng)文化并將其發(fā)

揚(yáng)光大。

可適當(dāng)采用修辭手法，如比喻、擬人、虛實(shí)結(jié)合等?？梢月?lián)想世

界展現(xiàn)的“根”的形態(tài)，由“根”想到葉茂，想到樹(shù)大根深，想到追

本溯源、傳承歷史等，來(lái)表達(dá)一定的道理或情感。

3.付費(fèi)自習(xí)室應(yīng)根據(jù)消費(fèi)者的不同需求，細(xì)分出不同消費(fèi)水平

和消費(fèi)場(chǎng)景的產(chǎn)品，以滿足人們學(xué)習(xí)、工作等多種消費(fèi)需求。如探索

與餐飲品牌、文創(chuàng)品牌、教育培訓(xùn)等行業(yè)的跨界合作，為消費(fèi)者提供

更多的產(chǎn)品服務(wù)；與書(shū)店聯(lián)營(yíng)，拓展書(shū)店收費(fèi)模式，提高對(duì)消費(fèi)者的

吸引力；24小時(shí)無(wú)人自助模式，節(jié)約人力成本，同時(shí)提高夜間資源

利用率。

【詳解】本題考查學(xué)生微寫(xiě)作的能力。

這是一道實(shí)用類(lèi)微寫(xiě)作題。

材料針對(duì)“付費(fèi)自習(xí)室”這一新型學(xué)習(xí)場(chǎng)所，要求考生向經(jīng)營(yíng)者

提建議，使其更好地為消費(fèi)者服務(wù)。

寫(xiě)作時(shí)注意，考生應(yīng)站在“付費(fèi)自習(xí)室”消費(fèi)者的角度，向經(jīng)營(yíng)

者提建議，所以應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，提出消費(fèi)者對(duì)自習(xí)室具體的合理的

要求，還應(yīng)考慮經(jīng)營(yíng)者的實(shí)際，不能提出一些過(guò)于個(gè)性化和理想化的

要求。如可以提出如何提高共享空間的利用率，降低空座率；提倡自

習(xí)室向社會(huì)發(fā)展，既降低付費(fèi)自習(xí)室經(jīng)營(yíng)成本，又能輻射較大范圍的

居民樓群；在付費(fèi)方式上，多數(shù)“付費(fèi)自習(xí)室”是按小時(shí)計(jì)費(fèi)，可以

考慮按天租賃，按天預(yù)定，按天定價(jià)等，滿足不同的價(jià)格預(yù)期等。

注意不能脫離“付費(fèi)自習(xí)室”的話題和提建議的主題，語(yǔ)言表述

要簡(jiǎn)潔、得體。

4.示例：“動(dòng)漫主題書(shū)店”。

動(dòng)漫主題書(shū)店以喜愛(ài)動(dòng)漫和文創(chuàng)的親子家庭和青少年群體為主

要受眾，結(jié)合新華書(shū)店的空間、文化資源優(yōu)勢(shì)，以濃郁的動(dòng)漫色彩為

主打，用萌芽熊、豬小屁、阿貍等喜聞樂(lè)見(jiàn)的形象布置成的“動(dòng)漫樂(lè)

園”，通過(guò)“書(shū)店+”復(fù)合經(jīng)營(yíng)模式，構(gòu)建多元化服務(wù)。

【詳解】本題考查學(xué)生微寫(xiě)作的能力。

本題屬于實(shí)用類(lèi)微寫(xiě)作，要求選擇一個(gè)你熟悉的書(shū)店，為其設(shè)計(jì)

特色主題，并說(shuō)明設(shè)計(jì)理由。

寫(xiě)作時(shí)要注意說(shuō)明的對(duì)象是“特色主題書(shū)店”，要說(shuō)明特色主題

的設(shè)計(jì)理由，理由要充分，條理要清晰，不超過(guò)150字。

根據(jù)所給的“特色主題書(shū)店”經(jīng)營(yíng)模式，比如在香山景區(qū)開(kāi)設(shè)“紅

葉主題店"、在航天城開(kāi)設(shè)“太空夢(mèng)想店”可知，“特色主題書(shū)店”的

主題可以是和地點(diǎn)有關(guān)，還可以是和內(nèi)容有關(guān)，比如“動(dòng)漫主題書(shū)店”,

以濃郁的動(dòng)漫色彩為主打；“抗戰(zhàn)主題書(shū)店”則以黨史黨建、抗戰(zhàn)歷

史、抗戰(zhàn)文學(xué)、青少年抗戰(zhàn)讀物為主打；“博物書(shū)店”則以自然科普類(lèi)

書(shū)籍為主。還有很多其他主題書(shū)店，只要設(shè)計(jì)的書(shū)店主題特色突出，

設(shè)計(jì)的理由分析充分，說(shuō)明的條理清晰即可。要注意字?jǐn)?shù)的要求。

5.示例：寫(xiě)文學(xué)短評(píng)要善于聚焦，從“小”處切入。比如《聲

聲慢》可以賞析疊詞運(yùn)用之妙。先明確觀點(diǎn)：巧用疊詞，奠定基調(diào)；

然后結(jié)合詞句具體分析《聲聲慢》如何在表達(dá)愁情時(shí)別出心裁地運(yùn)用

疊詞。如開(kāi)篇短短十四個(gè)字，凄慘之態(tài)展現(xiàn)得淋漓盡致，在開(kāi)篇時(shí)就

揪起了讀者的心，使人深陷于悲愁的氛圍當(dāng)中。最后總結(jié)疊字用得自

然妥帖，使寂寞、悵惘、痛苦的感情得以盡情的表現(xiàn)。

【詳解】本題考查學(xué)生微寫(xiě)作的能力。

本題是評(píng)論類(lèi)微寫(xiě)作。

寫(xiě)作要求。以《歸園田居》《夢(mèng)游天姥吟留別》《念奴嬌?赤壁懷

古》《聲聲慢》中的任意一首為例，介紹文學(xué)短評(píng)的寫(xiě)作方法。要求：

結(jié)合具體作品，方法正確，條理清晰?？蓮囊韵路矫孢M(jìn)行指導(dǎo)：寫(xiě)文

學(xué)短評(píng)要單刀直入、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地提出論點(diǎn)，然后就原作內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述

或引用，應(yīng)采用“述評(píng)結(jié)合”的方法，闡稱(chēng)自己的看法。評(píng)論、說(shuō)理

是短評(píng)的重頭戲，決定著一篇短評(píng)的價(jià)值高低和分量輕重。要寫(xiě)好短

評(píng)的評(píng)論說(shuō)理部分，除了注意議論的三要素和運(yùn)用各種邏輯推理外,

關(guān)鍵是要說(shuō)新理一一要有新的評(píng)論角度，要提出獨(dú)到的見(jiàn)解，寫(xiě)出獨(dú)

到的認(rèn)識(shí)，表達(dá)個(gè)性化的閱讀體驗(yàn)。短評(píng)的結(jié)構(gòu)要小巧而完整。通常

情況下，一般采用“①總一②分一③總”、“總一分”、“分一總”的結(jié)

構(gòu)模式。因?yàn)樽謹(jǐn)?shù)限制，可以具體指導(dǎo)一種方法，先概述這種方法,

再結(jié)合所給作品中的一篇進(jìn)行具體闡釋。

寫(xiě)作思路指導(dǎo)：可以邊介紹寫(xiě)作方法邊選用題目中的一篇作例子

示范如何寫(xiě)文學(xué)短評(píng)。如寫(xiě)文學(xué)短評(píng)要善于聚焦，從“小”處切入，

確定觀點(diǎn)；然后舉例，如《歸園田居》可以賞析其中的白描手法，觀

點(diǎn)可以是：陶淵明《歸園田居》“善用白描”；然后采用敘議結(jié)合的手

法論證觀點(diǎn)，如具體評(píng)論可以從景物的選擇、近景遠(yuǎn)景的勾勒、心境

的表現(xiàn)等方面找出具體的詞句進(jìn)行分析，講清楚作者是怎么運(yùn)用白描

手法表現(xiàn)鄉(xiāng)村日常生活圖景的；最后總結(jié)，如《歸園田居》陶淵明以

白描的方式，將景物介入你的想象中，但并不固化你的想象，寥寥數(shù)

語(yǔ)就能引起人們對(duì)園田的向往。

6.示例：

我選擇《老人與海》中的桑迪亞哥。

主持人：您捕捉到了大馬林魚(yú)，但最終被鯊魚(yú)吃掉，只剩一副骨

架，您認(rèn)為這是失敗了嗎？

桑迪亞哥：不，我不認(rèn)為是失敗。雖然與鯊魚(yú)經(jīng)過(guò)幾輪的殊死搏

斗最終也沒(méi)能保全大馬林魚(yú)，結(jié)果不令人滿意，但我完成了“生來(lái)要

干”的使命，我是勝利者。

【詳解】本題考查學(xué)生微寫(xiě)作的能力。

本題屬于實(shí)用類(lèi)微寫(xiě)作。

從《大衛(wèi)?科波菲爾》《復(fù)活》《老人與?！贰栋倌旯陋?dú)》中任選

一個(gè)人物，向他（她）提出一個(gè)或兩個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題，并寫(xiě)出的對(duì)話，

要求想象合理，條理清楚。

作答本題，首先要確定訪談的人物，在熟讀名著的基礎(chǔ)上，對(duì)人

物的經(jīng)歷、性格、精神有所了解，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)訪談的內(nèi)容，注意

要提出有價(jià)值的問(wèn)題，不可隨意發(fā)揮。比如選擇《老人與?！分械睦?/p>

人桑迪亞哥，可以圍繞他在與鯊魚(yú)搏斗中始終高昂的熱情與激情的

“硬漢”精神來(lái)設(shè)計(jì)對(duì)話。也可以選擇《復(fù)活》中的瑪絲洛娃、《百

年孤獨(dú)》中的烏爾蘇拉、《大衛(wèi)?科波菲爾》中的米考伯等，抓取他

們令人感動(dòng)的堅(jiān)韌、樂(lè)觀等品性，學(xué)生可選擇自己熟悉的人物進(jìn)行分

析作答。

7.示例：

征召啟事

記得月光下的少年閏土嗎？記得看社戲的小伙伴阿發(fā)、雙喜嗎？

記得那個(gè)惹人發(fā)笑又讓人心酸的孔乙己?jiǎn)?？?duì)，創(chuàng)造這些人物形象的

就是魯迅。其實(shí)，魯迅不只懂歡樂(lè)，更懂得苦難。他以筆為刀作《吶

喊》，荷戟尋路獨(dú)《彷徨》。本組擬將魯迅小說(shuō)作為研究重點(diǎn)，感受其

藝術(shù)魅力、思想光華與精神力量。誠(chéng)邀熱愛(ài)小說(shuō)并對(duì)魯迅有所了解的

同學(xué)加盟。加盟者請(qǐng)于本月28日前，將自薦信投入圖書(shū)館大廳里的

“魯迅研究組"信箱。

魯迅研究組

2022年12月28日

【詳解】本題考查學(xué)生微寫(xiě)作的能力。

寫(xiě)作類(lèi)型：實(shí)用類(lèi)應(yīng)用文。

寫(xiě)作要求：”請(qǐng)為一個(gè)研究小組（任選），寫(xiě)一則征招小組成員的

啟事”說(shuō)明寫(xiě)其中一個(gè)即可；招成員啟示應(yīng)該突出研究性學(xué)習(xí)專(zhuān)題小

組的特點(diǎn)，以增加吸引力；“內(nèi)容應(yīng)包含：對(duì)作家（或作品）及研究

重點(diǎn)、研究意義的精要說(shuō)明；對(duì)應(yīng)征者的要求；報(bào)名辦法”，交代啟

事的核心內(nèi)容；“語(yǔ)言有個(gè)性，具有鼓動(dòng)意味”說(shuō)明要打造靚麗語(yǔ)言，

要能起到呼吁號(hào)召的效果，如結(jié)合作價(jià)的作品來(lái)組織語(yǔ)言，以增強(qiáng)吸

引力；“150字左右”指出了字?jǐn)?shù)要求。

寫(xiě)作思路：首先回憶自己最為熟悉的作家作品，如魯迅的《閏土》

《祝?！贰短僖跋壬贰犊滓壹骸贰栋正傳》等；也可以回憶史鐵生

的《我與地壇》《合歡樹(shù)》等；還可以回憶蘇軾的生平以及《念奴嬌?赤

壁懷古》《赤壁賦》等。接著挑選其中打動(dòng)人的人物形象、讓人記憶

深刻的句子用生動(dòng)形象的語(yǔ)言將其表述出來(lái)，以求吸引被征招的人。

再分析史鐵生、魯迅、蘇軾、《鄉(xiāng)土中國(guó)》文學(xué)價(jià)值、思想價(jià)值、對(duì)

后世的影響等。最后用得體的語(yǔ)言，交代報(bào)名時(shí)間、辦法等。

8.示例：《平凡的世界》開(kāi)頭的景物描寫(xiě)，統(tǒng)領(lǐng)全篇，描寫(xiě)春天

即將到來(lái)又還沒(méi)有到來(lái)的，給全篇定下了情感基調(diào)。表面上寫(xiě)黃土高

原嚴(yán)寒而漫長(zhǎng)的冬天看來(lái)就要過(guò)去，而那真正溫暖的春天還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有

到來(lái)，實(shí)際上暗示艱辛的日子看來(lái)就要過(guò)去，但那真正幸福的生活還

遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有到來(lái)，也暗示中國(guó)改革大潮必將到來(lái)，但現(xiàn)在仍春寒料峭,

真正等到春回大地仍需時(shí)日。

【詳解】本題考查學(xué)生微寫(xiě)作的能力。

這是一道賞析類(lèi)微寫(xiě)作題目。

本題要求對(duì)《平凡的世界》的開(kāi)頭進(jìn)行賞析。我們首先要知道《平

凡的世界》的開(kāi)頭寫(xiě)了什么，“一個(gè)平平常常的日子，細(xì)蒙蒙的雨絲

夾著一星半點(diǎn)的雪花，正紛紛淋淋的向大地飄灑著，時(shí)令已快到驚蟄,

雪當(dāng)然再不會(huì)存留，往往還沒(méi)等落地，就已經(jīng)消失的無(wú)蹤無(wú)影了，黃

土高原嚴(yán)寒而漫長(zhǎng)的冬天看來(lái)就要過(guò)去，而那真正溫暖的春天還遠(yuǎn)遠(yuǎn)

地沒(méi)有到來(lái)”。

這是一段景物描寫(xiě)，賞析時(shí)注意兩點(diǎn)，一是從描寫(xiě)手法和用詞等

方面鑒賞景物；二是結(jié)合整部著作思考這段景物描寫(xiě)氛圍的渲染、對(duì)

整部作品的意義以及情感基調(diào)的奠定等角度鑒賞。

小說(shuō)開(kāi)頭點(diǎn)明時(shí)令快到驚蟄，然后選取了“細(xì)蒙蒙的雨絲”一星

半點(diǎn)的雪花”等意象，渲染了一種陰冷中夾雜春天氣息的氛圍，描寫(xiě)

了黃土高原的春天來(lái)得晚，來(lái)得遲，但終究有了春的跡象的特點(diǎn)；“黃

土高原嚴(yán)寒而漫長(zhǎng)的冬天看來(lái)就要過(guò)去，而那真正溫暖的春天還遠(yuǎn)遠(yuǎn)

地沒(méi)有到來(lái)”一句具有象征意義，“看來(lái)就要過(guò)去”“真正溫暖的春天

還遠(yuǎn)遠(yuǎn)地沒(méi)有到來(lái)”既是當(dāng)時(shí)環(huán)境的真實(shí)措寫(xiě)，也暗示了改革的春風(fēng)

還沒(méi)有吹到這個(gè)貧窮的地方，人們恐怕還要過(guò)挺長(zhǎng)一段貧困的日子,

為后面的描寫(xiě)展示了自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩重特點(diǎn)，具有極強(qiáng)的感染

力。

9.示例：

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好，今天我發(fā)言的主題是“閱讀經(jīng)典，感悟成長(zhǎng):最近，

我閱讀了著名作家路遙的小說(shuō)《平凡的世界》，每一次閱讀都有一種

心靈上的震撼。少平和少安兩兄弟同為黃土地的兒子，在平凡的世界

里，他們以各自不同的方式，探索著自己的人生。他們相信自己的雙

手可以改變命運(yùn)，并在一次次苦難中得到錘煉與升華。讀了他們的故

事，我才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)待生活怨言多，行動(dòng)少，我這才明白：面對(duì)生活

的苦難，只要能夠不屈不撓、艱苦奮斗、勇往直前，終能獲得最后的

成功。

謝謝大家！

【詳解】本題考查學(xué)生微寫(xiě)作的能力。

審題：這是一篇應(yīng)用文微寫(xiě)作試題。讀書(shū)論壇的主題為“在閱讀

經(jīng)典中發(fā)現(xiàn)自己“，這就要求學(xué)生必須結(jié)合閱讀經(jīng)典作品的感受談其

對(duì)自己的影響，要突出“發(fā)現(xiàn)自己”，如認(rèn)識(shí)到了自己的不足，應(yīng)該

怎么做等等。

題干要求寫(xiě)一份發(fā)言稿，那么學(xué)生的寫(xiě)作必須符合發(fā)言稿的格式,

要有稱(chēng)呼、問(wèn)候語(yǔ)、正文等?！罢J(rèn)識(shí)明確，依據(jù)準(zhǔn)確，分析合理”要求

學(xué)生必須明確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，用經(jīng)典作品的具體內(nèi)容證明觀點(diǎn)，并

展開(kāi)合理的分析，要名理有據(jù)。

可以先選取一部自己閱讀過(guò)的熟悉的經(jīng)典作品，如《紅樓夢(mèng)》《老

人與?！贰镀椒驳氖澜纭返?，然后選取作品中自己感受最深的人物或

情節(jié)簡(jiǎn)單概述，并由此表達(dá)出其對(duì)自己的影響，尤其要突出它怎么讓

你“發(fā)現(xiàn)自己”，發(fā)現(xiàn)自己的什么等。如《平凡的世界》中少平和少

安永遠(yuǎn)懷著希望，不懈地追求生活，讓你發(fā)現(xiàn)自己缺少信心；《老人

與?！分械纳５蟻喐缱屇阏J(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該勇敢等等。

10.(1)給大家推薦一首網(wǎng)絡(luò)詩(shī)歌。詩(shī)歌選取的意象都是生活中

常見(jiàn)卻容易被忽略的細(xì)節(jié)，營(yíng)造了唯美的意境，如“樹(shù)梢的彎度”湖

面的波紋”“樹(shù)葉婆娑的聲音”等，真實(shí)而細(xì)膩；詩(shī)歌不僅僅是在教我

們寫(xiě)作，更在指導(dǎo)我們?nèi)绾紊?，如何在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美，如何

練就一雙詩(shī)意的眼睛，如何讓心靈開(kāi)出花來(lái)。

(2)

你要寫(xiě)月，就不能只寫(xiě)月。

要寫(xiě)明滅、寫(xiě)圓缺，寫(xiě)世人看不出的滄桑與詭謠。

要寫(xiě)夜雨梨花打濕階、孤影獨(dú)孑。

寫(xiě)別枝驚鵲，寫(xiě)關(guān)山難越，寫(xiě)一盞酒的氐惆與凄切。

寫(xiě)昨日西樓錦書(shū)疊，佳人驚鴻一瞥，

再寫(xiě)白發(fā)青絲猶帶雪，西北風(fēng)烈烈，

直至最后，才陡然折筆，把你寫(xiě)進(jìn)詞的下半闕，

獨(dú)獨(dú)不道離別C

(3)

親愛(ài)的同學(xué)們：

我們的“雅韻金聲”詩(shī)歌誦讀活動(dòng)初衷是讓大家品讀詩(shī)詞之美,

感受中華文化的燦爛；同時(shí)也給大家提供一個(gè)展示自我才華的舞臺(tái)。

來(lái)吧，同學(xué)們，暫時(shí)放下你永遠(yuǎn)做不完的習(xí)題，讓你的眼睛得到片刻

的歇息；暫時(shí)放下你手中的筆，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)你美妙的聲音；讓我們

一起在詩(shī)歌中徜徉，“雅韻金聲”期待你的參與！

【詳解】本題考查學(xué)生的微寫(xiě)作能力。

寫(xiě)作材料是一首來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的詩(shī)歌，高中語(yǔ)文組借此組織了詩(shī)歌學(xué)

習(xí)系列活動(dòng)。

(1)這是一道推介類(lèi)微寫(xiě)作題目。

寫(xiě)作背景是學(xué)習(xí)小組的“好詩(shī)薦讀”活動(dòng)，要求寫(xiě)一段推介文字，

把這首詩(shī)推薦給全班同學(xué)。

推介文重在“推介”，目的在于讓人喜歡。推介文寫(xiě)什么要看推

介的對(duì)象，如景點(diǎn)推介，應(yīng)該重點(diǎn)介紹景點(diǎn)具體位置，交通情況，景

點(diǎn)特色，周邊環(huán)境等。如推介文章，則應(yīng)介紹文章的作者、內(nèi)容、特

色等。

這首網(wǎng)絡(luò)詩(shī)歌可以從詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)形式、意象意境，對(duì)讀者的啟發(fā)

等角度寫(xiě)。形式上，詩(shī)歌采用了“你要寫(xiě)……，就不能只寫(xiě)……C你

要寫(xiě)……，你要寫(xiě)……”的格式，將寫(xiě)什么，如何寫(xiě)，表達(dá)得準(zhǔn)確生

動(dòng)。意象選擇是，詩(shī)歌選取的都是生活中很常見(jiàn)而易于被人忽略的意

象，不僅從寫(xiě)作角度給我們以啟發(fā)，而且從對(duì)待生活的態(tài)度等方面也

可以給我們啟迪。

(2)這是一道抒情類(lèi)微寫(xiě)作題目。

題目要求以“你要寫(xiě),就不能只寫(xiě)"為開(kāi)頭，寫(xiě)作時(shí)

務(wù)必注意這一點(diǎn)；自選寫(xiě)作對(duì)象(“風(fēng)”除外)，我們可以仿照原詩(shī)歌，

寫(xiě)“水”月”等都可以；仿照這首詩(shī)的形式，就是要仿照詩(shī)歌的格式

和擺放結(jié)構(gòu)等。

詩(shī)歌通過(guò)“樹(shù)梢的彎度”湖面的波紋”“樹(shù)葉婆娑的聲音”落地的

路徑”“云朵向哪兒走”屋檐邊懸掛的鈴鐺響”“秋千輕輕晃”等意象寫(xiě)

“風(fēng)”，這是把“風(fēng)”具象化了。我們可以仿照這個(gè)寫(xiě)法寫(xiě)其他物象。

如寫(xiě)“水”，可以寫(xiě)水中的浮萍，寫(xiě)云的倒影，寫(xiě)岸邊垂柳的輕

撫，寫(xiě)夕陽(yáng)的依戀，寫(xiě)采蓮姑娘的笑語(yǔ)。

（3）這是一道實(shí)用類(lèi)微寫(xiě)作題目。

要求寫(xiě)一條短信，勸說(shuō)那些推脫學(xué)習(xí)繁忙，不愿參加“雅韻金聲

”詩(shī)歌誦讀活動(dòng)積極參加活動(dòng)。

首先可以從舉辦“雅韻金聲”詩(shī)歌誦讀活動(dòng)的意義角度寫(xiě)，如讓

我們感受詩(shī)詞之美，接受美的熏陶，感受中國(guó)文化的燦爛等；可以從

同學(xué)心理出發(fā)勸說(shuō)，比如學(xué)習(xí)繁忙，更應(yīng)該有放松的時(shí)候，讓你的眼

睛得到休息，讓你的心靈得到休憩，這樣才能更好地學(xué)習(xí)和沖刺；鼓

勵(lì)大家積極參與，可以用呼告等修辭手法，呼喚同學(xué)們積極參與，這

樣更有感染力和鼓動(dòng)性；最后注意短信格式，開(kāi)頭要有稱(chēng)呼。

11.例文：

致全體居民的核酸檢測(cè)倡議書(shū)

各位居民朋友：

大家好！當(dāng)前，疫情反復(fù)，為徹底排查潛在感染者，第一時(shí)間阻

斷疫情傳播，我區(qū)近期持續(xù)開(kāi)展區(qū)域核酸檢測(cè)工作。請(qǐng)廣大居民朋友

從保障自身身體健康和生命安全出發(fā)，自覺(jué)主動(dòng)參與核酸檢測(cè)，為此

倡議：

一、主動(dòng)參與、動(dòng)員參與核酸檢測(cè)。

二、共同維護(hù)公共秩序。

三、配合流調(diào)溯源工作。

社區(qū)工作者

X年X月X日

【詳解】本題考查學(xué)生微寫(xiě)作的能力。

本題屬于應(yīng)用類(lèi)微寫(xiě)作。

倡議書(shū)是個(gè)人或集體首先公開(kāi)提出某種建議，以推動(dòng)某一項(xiàng)任務(wù)

或活動(dòng)廣泛開(kāi)展的專(zhuān)用書(shū)信。標(biāo)題，第一行居中寫(xiě)明“倡議書(shū)”三字；

正文，轉(zhuǎn)行空兩格寫(xiě)依據(jù)、原因。目的；主要部分寫(xiě)倡議內(nèi)容，結(jié)語(yǔ)

寫(xiě)決心與希望；署名，正文下一行的右下方寫(xiě)發(fā)出倡議的單位或組織;

日期，寫(xiě)在署名下一行的右邊。

寫(xiě)作的時(shí)候要注意倡議書(shū)的目的是號(hào)召居民積極主動(dòng)參加核酸

檢測(cè)，要說(shuō)明核酸檢測(cè)的作用和意義，“徹底排查潛在感染者”"阻斷

疫情傳播等。注意字?jǐn)?shù)限制。

12.示例：

致全體居民的核酸檢測(cè)

倡議書(shū)

各位居民朋友：

大家好！當(dāng)前，疫情反復(fù)，為徹底排查潛在感染者，第一時(shí)間阻

斷疫情傳播，我區(qū)近期持續(xù)開(kāi)展區(qū)域核酸檢測(cè)工作。請(qǐng)廣大居民朋友

從保障自身身體健康和生命安全出發(fā)，自覺(jué)主動(dòng)參與核酸檢測(cè)，為此

倡議：

一、主動(dòng)參與、動(dòng)員參與核酸檢測(cè)。

二、共同維護(hù)公共秩序。

三、配合流調(diào)溯源工作。

XX居委會(huì)

2022年8月M日

【詳解】木題考查學(xué)生微寫(xiě)作的能力。

本題屬于應(yīng)用類(lèi)微寫(xiě)作。

倡議書(shū)是個(gè)人或集體首先公開(kāi)提出某種建議，以推動(dòng)某一項(xiàng)任務(wù)

或活動(dòng)廣泛開(kāi)展的專(zhuān)用書(shū)信。標(biāo)題：第一行居中寫(xiě)明“倡議書(shū)”三字；

正文：轉(zhuǎn)行空兩格寫(xiě)依據(jù)、原因、目的；主要部分寫(xiě)倡議內(nèi)容，結(jié)語(yǔ)

寫(xiě)決心與希望；署名：正文下一行的右下方寫(xiě)發(fā)出倡議的單位或組織;

日期：寫(xiě)在署名下一行的右邊。

寫(xiě)作的時(shí)候要注意倡議書(shū)的目的是號(hào)召居民積極主動(dòng)參加核酸

檢測(cè)，要說(shuō)明核酸檢測(cè)的作用和意義，“徹底排查潛在感染者”阻斷疫

情傳播”等。注意字?jǐn)?shù)限制。

13.京劇是中國(guó)的傳統(tǒng)國(guó)粹，承載著深厚的文化傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)京劇

也是陶冶自己精神情操的非常好的方式。XX大學(xué)京劇社作為學(xué)生社

團(tuán)，以傳承傳統(tǒng)國(guó)粹、豐富學(xué)生文化生活為宗旨，現(xiàn)招收2022屆新

會(huì)員。如果您對(duì)京劇有興趣，請(qǐng)加入我們，我們會(huì)幫你發(fā)現(xiàn)自己的閃

光點(diǎn)，讓你發(fā)現(xiàn)美并創(chuàng)造美，讓你的大學(xué)生活如理想般充實(shí)，快樂(lè)。

【詳解】本題考查學(xué)生微寫(xiě)作的能力。

這是一道實(shí)用類(lèi)微寫(xiě)作題目。

本題要求你作為學(xué)校某社團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)，為社團(tuán)寫(xiě)一段廣告詞，來(lái)吸

引更多的學(xué)弟學(xué)妹報(bào)名參加你的社團(tuán)。且內(nèi)容上指向性明確，有吸引

力，語(yǔ)言得體。不超過(guò)150字。寫(xiě)作時(shí)首先要選定確定社團(tuán)的名稱(chēng)和

社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容，這樣就能有的放矢地介紹該社團(tuán)的特點(diǎn)。學(xué)校里的社

團(tuán)非常多，在寫(xiě)文案時(shí)一定要突出社團(tuán)的特點(diǎn)，才能做到吸引人。

以京劇團(tuán)招新為例來(lái)看，要簡(jiǎn)要介紹京劇的特點(diǎn)，和京劇在中國(guó)

文化中所占據(jù)的重要位置，以及對(duì)中國(guó)文化傳承的重要作用。最后寫(xiě)

一些加入該社團(tuán)的好處和祝愿語(yǔ)。再如文學(xué)社，語(yǔ)言要優(yōu)美而有感染

力，可以采取呼告、排比、比喻等修飾手法增強(qiáng)吸引力，如“來(lái)吧,

朋友！讓我們一齊插上文學(xué)的翅膀，讓我們一齊揮灑青春的熱情，讓

青春激越的我們一齊遨游于文學(xué)的海洋吧！在這閃光的歲月里，書(shū)寫(xiě)

人生各種各樣的美麗”。再如音樂(lè)社團(tuán)，可寫(xiě)“在我們的歌聲里，夢(mèng)

一場(chǎng)新不了情”；籃球社團(tuán)，可寫(xiě)“你還在因?yàn)闆](méi)有同伴一起練球而

郁悶連連么？你還在因?yàn)榛@球打得不好而發(fā)愁找不到組織么？你還

在因?yàn)樽约菏桥嘤跓o(wú)處釋放你的籃球熱情么？如果你的回答

是yes,那就加入籃協(xié)吧！”

14.示例:

邀請(qǐng)信

**學(xué)校：

我市教育局計(jì)劃舉辦首屆青少年朗讀節(jié)目匯演，時(shí)間定于10月

4日晚7時(shí)到9時(shí)，地點(diǎn)安排在我市文化藝術(shù)中心五樓演出廳。經(jīng)組

委會(huì)研究討論，現(xiàn)正式邀請(qǐng)你校的獲獎(jiǎng)節(jié)目《相信未來(lái)》參加本次匯

演活動(dòng)。具體事宜請(qǐng)你校相關(guān)負(fù)責(zé)人與組委會(huì)聯(lián)系。

聯(lián)系人：李想

聯(lián)系電話/p>

此致

敬禮！

市教育局語(yǔ)委辦（公章）

2022年9月2日

【詳解】本題考查學(xué)生微寫(xiě)作的能力。

本題要求擬寫(xiě)一封邀請(qǐng)信，屬于書(shū)信體寫(xiě)作，寫(xiě)信方是市教育局

語(yǔ)委辦，邀請(qǐng)對(duì)象是某學(xué)校，寫(xiě)作時(shí)要準(zhǔn)確表達(dá)要求的內(nèi)容，還應(yīng)注

意書(shū)信體的格式。首先頂格寫(xiě)稱(chēng)呼，注意禮貌和得體。正文部分一般

先表達(dá)對(duì)對(duì)方的敬意，表達(dá)邀請(qǐng)的誠(chéng)意，再交代活動(dòng)的背景、目的，

以及邀請(qǐng)對(duì)方參加的具體活動(dòng)等相關(guān)信息。

如本文應(yīng)寫(xiě)明目的是邀請(qǐng)某學(xué)校的獲獎(jiǎng)節(jié)目《相信未來(lái)》參加文

藝匯演，寫(xiě)作時(shí)還要寫(xiě)明具體活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)等有效信息，如時(shí)間是

“10月4日晚7時(shí)到9時(shí)”，地點(diǎn)是“我市文化藝術(shù)中心五樓演出廳

一般邀請(qǐng)信最后要表達(dá)感謝之意，以及“恭候光臨"的結(jié)束語(yǔ)；

但此外是教育局邀請(qǐng)學(xué)校參與，屬于上級(jí)邀請(qǐng)下級(jí)，所以語(yǔ)言表達(dá)上

無(wú)須過(guò)于謙虛。此外，根據(jù)題干信息提示，邀請(qǐng)信中還需著名聯(lián)系人

“李想”及其聯(lián)系方式的相關(guān)信息，以便溝通順暢。

15.例文：

倡議書(shū)

同學(xué)們：

新冠病毒極易通過(guò)呼吸道傳染，戴口罩是最有效的預(yù)防措施之一。

學(xué)校是人員密集地，是疫情防控的重點(diǎn)區(qū)域。為了大家的安全，我發(fā)

出如下倡議：

一、選用具有防護(hù)作用的口罩。

二、正確佩戴口罩，確?？谡帜苷谧】诒?。

三、及時(shí)更換，建議4小時(shí)要更換口罩。

戰(zhàn)勝疫情，有你有我，大家一起行動(dòng)，才能早日迎來(lái)病毒消散的

正常生活！

倡議人：XXX

XX年XX月XX日

【詳解】本題考查學(xué)生微寫(xiě)作的能力。

審題：

本題是實(shí)用類(lèi)微寫(xiě)作。要求寫(xiě)倡議書(shū)。

寫(xiě)作內(nèi)容是倡導(dǎo)同學(xué)們戴口罩，主題是“出門(mén)戴口罩，安全你我

他設(shè)定情境為有一些同學(xué)不能自覺(jué)佩戴口罩。在寫(xiě)作倡議書(shū)之前，

考生必須弄清一個(gè)問(wèn)題，那就是學(xué)生不能自覺(jué)帶口罩的原因，只有這

樣才能做到有的放矢。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)不難判斷，原因有三：一是個(gè)人疫情

防控意識(shí)淡??；二是夏季天氣炎熱，戴口罩有悶熱感；三是青春期叛

逆心理，認(rèn)為口罩影響觀感，交流不便。要求理由充分，即要從疫情

防控的大局出發(fā)；語(yǔ)言得體，即注意書(shū)面用語(yǔ)，符合學(xué)生心理特點(diǎn)；

有號(hào)召力，即要求站在學(xué)生的立場(chǎng)上。最后注意150字左右的字?jǐn)?shù)限

制，不能太多也不能太少。注意倡議書(shū)的格式。

寫(xiě)作時(shí)，可以從疫情防控的大局出發(fā)，談一談戴口罩的重要作用，

然后從學(xué)校的人員密集的特殊性入手，引起同學(xué)們的注意，最后站在

學(xué)生立場(chǎng)發(fā)出具有針對(duì)性的倡議。

16.示例：（寫(xiě)勸說(shuō)詞）各位居民：大家好，我們隊(duì)伍后面有一

位老人，已經(jīng)八十六歲了，剛才我跟老人家溝通，他的腿做過(guò)手術(shù),

不能長(zhǎng)時(shí)間站立；又有高血壓，天氣這么熱，能不能請(qǐng)大家理解一下，

讓老人先做核酸？我們每個(gè)人家中都有老人，尊老愛(ài)幼是我們中華民

族的傳統(tǒng)美德，而且做一個(gè)人的核酸也就十幾秒時(shí)間，耽誤不了大家

的寶貴時(shí)間。我們請(qǐng)老人先做核酸，可以嗎？

【詳解】木題考查學(xué)生微寫(xiě)作的能力。

這是一道實(shí)用類(lèi)微寫(xiě)作題目。

作文給出了寫(xiě)作情境，是否該請(qǐng)老人到前面做核酸。寫(xiě)作身份是

“志愿者”，寫(xiě)作要求是勸說(shuō)大家，并“讓大家都滿意”，具體內(nèi)容可

以是說(shuō)你的做法、理由或?qū)懗瞿愕膭裾f(shuō)詞。

首先你要先確定自己的看法，就是是否請(qǐng)老人到前面去做核酸。

如果你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)先讓老人做核酸，那就要?jiǎng)裾f(shuō)那些“不情愿的人”，

比較充分的理由有：尊老愛(ài)幼是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，老人年紀(jì)

大了，長(zhǎng)時(shí)間排隊(duì)比較累，因此應(yīng)當(dāng)請(qǐng)他先做；做核酸速度挺快的,

先讓老人做耽誤不了大家?guī)追昼?。如果你認(rèn)為不必先讓老人做核酸,

理由有：老人能夠自覺(jué)排隊(duì)，表明他遵守規(guī)則，不愿破壞秩序，值得

尊敬；小區(qū)老人不少，如果都讓老人先做，不但影響了秩序，而且會(huì)

耽誤那些有急事的或者焦急去上班的人的時(shí)間，也有失公平等。

假如說(shuō)你的做法，可以先去詢(xún)問(wèn)老人，諸如身體有無(wú)問(wèn)題，是否

有急事，有沒(méi)有必要提前做等；然后再向人們解釋或說(shuō)明理由。如果

說(shuō)你的理由，則要注意表達(dá)的條理性，理由要充分；

寫(xiě)勸說(shuō)詞，則要注意稱(chēng)呼、措辭、語(yǔ)氣等。總之，不管哪種做法，

要切合作文情境及“志愿者”的身份。

17.示例:

建議書(shū)

敬愛(ài)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

你們好！

多姿多彩的校園文體活動(dòng)為同學(xué)們提供了展示風(fēng)采的舞臺(tái)，轂煉

自我的契機(jī)，有助于培養(yǎng)形成健康向上的興趣愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生身心健

康，提高適應(yīng)能力，針對(duì)此次活動(dòng)我有如下建議：

一、豐富體育活動(dòng)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)；

二、開(kāi)展豐富多彩的文藝活動(dòng)；

三、做好節(jié)日宣傳活動(dòng)，組織好節(jié)日文藝晚會(huì)。

建議人：XX

XX年XX月XX日

【詳解】本題考查學(xué)生微寫(xiě)作的能力。

木題為應(yīng)用類(lèi)微寫(xiě)作，要求為家鄉(xiāng)文化建設(shè)提出自己合理化的建

議。

首先要注意建議書(shū)的格式：題目居于第一行中間位置，稱(chēng)呼頂格

加冒號(hào)，落款要有署名加時(shí)間，署名在上，時(shí)間在下。

“促進(jìn)身心健康，提高適應(yīng)能力”是學(xué)校教育的重要組成部分，

傳統(tǒng)教育往往只注重文化課和專(zhuān)業(yè)課知識(shí)的學(xué)習(xí)，容易忽視文體活動(dòng)

在中學(xué)階段對(duì)青少年學(xué)生身心素質(zhì)的培養(yǎng)。隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步推

廣，人們對(duì)中學(xué)生中開(kāi)展文體活動(dòng)的重要意義越來(lái)越重視。建議的內(nèi)

容可以圍繞具體的活動(dòng)建議展開(kāi)，要注意所建議內(nèi)容的可實(shí)施性以及

合理性。

18.疫情當(dāng)下，我們不能在校園里釋放青春的火熱，但能在閱讀

中找尋靜謐與沉淀的美好?！霸谱x會(huì)”為我們提供了一個(gè)“閱享”書(shū)香

的平臺(tái)，它可以帶領(lǐng)我們走入路遙先生的《平凡的世界》，這里生活

著一群世代面朝黃土背朝天的普通人，他們用自己的樸實(shí)生活演繹著

貧窮與富裕、苦難與拼搏。讓我們走進(jìn)“云讀會(huì)”，共享“悅讀”時(shí)刻！

【詳解】本題考查學(xué)生微寫(xiě)作的能力。

寫(xiě)作類(lèi)型：應(yīng)用類(lèi)微寫(xiě)作。

寫(xiě)作要求：要求考生從備選篇目中選擇一篇寫(xiě)一段激勵(lì)“云讀會(huì)”

成員閱讀的宣傳語(yǔ)。首先要明確學(xué)校成立“云讀會(huì)”的背景，即“疫

情期間接著要明確成立“云讀會(huì)”的意義，即豐富學(xué)生的讀書(shū)生活；

然后要結(jié)合備選篇目的特點(diǎn)擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)，如《三國(guó)演義》《水滸傳》

可以側(cè)重形象鮮明的人物形象，如《邊城》《平凡的世界》可以側(cè)重

淳樸美好的風(fēng)土人情，如《紅星照耀中國(guó)》《紅巖》可以側(cè)重革命志

士為真理而斗爭(zhēng)的堅(jiān)強(qiáng)意志和大無(wú)畏精神，如《復(fù)活》《大衛(wèi)?科波

菲爾》《老人與?！房梢詡?cè)重外國(guó)文學(xué)作品的風(fēng)格特色，如魯迅作品

則可