2024-2025學年高中英語 Unit 5 Languages Around the World Reading and Thinking說課稿 新人教版必修第一冊

2024-2025學年高中英語Unit5LanguagesAroundtheWorldReadingandThinking說課稿新人教版必修第一冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中英語Unit5LanguagesAroundtheWorldReadingandThinking

2.教學年級和班級：2024-2025學年高中一年級（新人教版必修第一冊）

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在讓學生通過閱讀《LanguagesAroundtheWorld》一文，了解世界各地的語言現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和跨文化意識。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握文章的主旨大意，理解作者的觀點，并能運用所學知識進行思考和分析。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過深入閱讀《LanguagesAroundtheWorld》，學生將提升獲取和處理信息的能力，增強語言理解和表達能力。同時，學生將了解不同國家和地區(qū)的語言文化，增強對文化差異的尊重和包容，提升跨文化溝通意識。在思維品質方面，學生將學會分析、比較和批判性思考語言現(xiàn)象，發(fā)展創(chuàng)新思維。學習能力上，學生將培養(yǎng)自主學習和合作學習的能力，通過課堂互動和討論，提高語言實踐和問題解決能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已經接觸過基本的英語閱讀技巧，如找關鍵詞、理解文章主旨、推斷詞義等。此外，他們對于一些基本的語言和文化知識也有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高一學生通常對新鮮事物充滿好奇心，對于了解不同國家和文化有著濃厚的興趣。他們在英語學習上具備一定的聽說讀寫能力，喜歡通過互動和討論來學習。部分學生可能偏好視覺學習，而另一些則可能更傾向于聽覺或動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學生可能會遇到以下困難：

-理解文章中的專業(yè)術語和復雜句型。

-對于一些不熟悉的語言和文化現(xiàn)象的深入理解。

-在討論和思考過程中，如何準確地表達自己的觀點。

-將所學的閱讀技巧和知識應用到新的語境中，進行有效的分析和評價。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子版教材、教學PPT、相關背景資料

-教學手段：小組討論、角色扮演、思維導圖、互動問答教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一幅世界語言地圖，詢問學生他們能識別出哪些語言，以及這些語言背后的國家和文化。

-回顧舊知：簡要回顧學生在上一單元學到的關于文化差異的知識，以及如何通過閱讀理解文章主旨和細節(jié)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主題《LanguagesAroundtheWorld》，講解文章的結構和主要觀點。

-舉例說明：通過文章中的具體例子，解釋不同語言的特點和影響，以及它們在世界范圍內的分布情況。

-互動探究：將學生分成小組，讓他們閱讀文章的某一部分，并討論該部分內容如何體現(xiàn)了語言多樣性的重要性。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)文章內容完成填空、匹配和問答練習，以檢驗他們對文章內容的理解。

-教師指導：在學生進行練習時，教師在旁邊觀察，提供必要的幫助和解答學生的疑問。

4.課堂總結（約10分鐘）

-對本節(jié)課的主要知識點進行總結，強調語言多樣性的重要性和如何通過閱讀獲取信息。

-回答學生提出的問題，確保他們對文章內容有清晰的理解。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一篇關于“你最喜歡的語言及其原因”的短文寫作作業(yè)，讓學生運用本節(jié)課學到的知識進行創(chuàng)作。

-要求學生在下一堂課前預習下一單元的內容，為接下來的課程做好準備。教學資源拓展1.拓展資源：

-語言學習網站：如Duolingo、Babbel等，提供多種語言的學習資源，幫助學生了解不同語言的發(fā)音、詞匯和語法。

-語言文化書籍：《世界語言地圖》、《語言的故事》等，介紹世界各地的語言和文化，增加學生的文化背景知識。

-語言學習軟件：如RosettaStone、Pleco等，提供語言學習工具和資源，幫助學生提高語言技能。

-國際語言新聞網站：如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供英語新聞和語言學習資源，幫助學生提高英語聽力理解能力。

-語言學習視頻：YouTube上的語言學習頻道，如EngVid、Rachel'sEnglish等，提供各種語言學習視頻，涵蓋發(fā)音、詞匯、語法等多個方面。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后利用語言學習網站和軟件進行自主學習和實踐，尤其是對于感興趣的語言，可以通過這些資源提高語言能力。

-建議學生閱讀一本關于語言文化的書籍，選擇自己感興趣的領域，如《語言的故事》中的語言演變、方言差異等，以此拓展對語言和文化的理解。

-提醒學生定期訪問國際語言新聞網站，通過閱讀和聽力練習，提高英語水平的同時，了解國際新聞和不同文化背景。

-建議學生觀看語言學習視頻，尤其是針對發(fā)音和語法方面的學習，視頻中的直觀演示和講解有助于學生更好地掌握語言技能。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)的語言俱樂部或交流活動，與其他學習者一起練習語言，交流學習經驗，提高語言實際應用能力。

-建議學生嘗試使用社交媒體平臺上的語言學習小組或論壇，與其他學習者互動，分享學習資源和心得，形成學習社區(qū)。

-鼓勵學生利用假期或空閑時間參加語言學習營或短期課程，沉浸在目標語言環(huán)境中，加速語言學習進程。

-提醒學生在學習新語言時，關注該語言的文學、電影、音樂等文化產品，通過欣賞和理解這些文化作品，加深對語言和文化的認識。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在導入環(huán)節(jié)，我嘗試使用世界語言地圖來激發(fā)學生的興趣，這種視覺化的教學資源能夠更直觀地展示語言多樣性，提高學生的學習積極性。

2.在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了一些互動性強的活動，如小組討論和角色扮演，這些活動不僅能夠幫助學生鞏固所學知識，還能鍛煉他們的合作能力和公共演講技巧。

（二）存在主要問題

1.在教學組織中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時參與度不高，可能是由于討論主題不夠吸引他們，或者是他們對于如何表達自己的觀點感到不自信。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴多媒體教學資源，導致學生在課堂上的動手操作和思考時間不足。

3.在教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)自己過于注重結果評價，而忽略了過程評價，這可能會導致學生只關注分數(shù)，而不是真正的學習過程。

（三）改進措施

1.為了提高學生的參與度，我計劃在討論主題的選擇上更加貼近學生的生活，同時提供更多的引導和支持，幫助那些不善于表達的學生建立自信。

2.我將調整課堂時間分配，確保學生有足夠的時間進行思考和動手操作，減少對多媒體的依賴，增加學生的實踐機會。

3.在評價方式上，我會引入更多的過程評價，比如通過課堂觀察、學習日志等方式，來評估學生的進步和學習過程，而不僅僅是通過考試成績來評價他們的學習成果。這樣可以幫助學生形成更加全面的學習態(tài)度。內容邏輯關系①重點知識點：

-語言多樣性的概念及其重要性。

-不同語言的特點和分布。

-語言學習和文化理解的關系。

②重點詞匯：

-"linguisticdiversity"（語言多樣性）

-"languagepreservation"（語言保護）

-"culturalawareness"（文化意識）

③重點句子：

-"Languagesarenotjustsystemsofcommunication;theyarealsoc