山東省鄒平縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 4.1.2 空氣的成分說(shuō)課稿 （新版）魯教版

山東省鄒平縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)4.1.2空氣的成分說(shuō)課稿（新版）魯教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容山東省鄒平縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)4.1.2空氣的成分說(shuō)課稿（新版）魯教版

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)第四章《空氣與氧氣》中的第二節(jié)內(nèi)容“空氣的成分”。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.空氣的組成：介紹空氣是由氮?dú)?、氧氣、稀有氣體、二氧化碳和其他氣體組成的混合物。

2.空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)：闡述空氣中氮?dú)?、氧氣、二氧化碳等成分的體積分?jǐn)?shù)。

3.空氣的性質(zhì)：分析空氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

4.空氣的用途：探討空氣在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如呼吸、燃燒等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究空氣的成分，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

2.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任擔(dān)當(dāng)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注空氣質(zhì)量，培養(yǎng)其對(duì)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感，形成科學(xué)的價(jià)值觀。

3.實(shí)踐能力：通過(guò)實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生了解空氣的用途，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在previous學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了化學(xué)基本概念，如元素、化合物和混合物等，對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的方法有了一定的了解，同時(shí)也對(duì)空氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)的學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作和探索未知領(lǐng)域充滿興趣，他們具備一定的觀察能力和分析能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，喜歡通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和小組討論來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)空氣成分時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

-對(duì)空氣中各成分含量的理解，需要學(xué)生具有較強(qiáng)的抽象思維能力；

-實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，可能對(duì)實(shí)驗(yàn)原理和操作步驟的理解和掌握存在困難；

-在空氣中各成分的實(shí)際應(yīng)用方面，可能缺乏實(shí)際生活中的實(shí)例，難以將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)儀器（如集氣瓶、滴管、酒精燈等）

-軟件資源：化學(xué)教學(xué)軟件、PPT教學(xué)課件

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)、在線教育平臺(tái)

-教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一個(gè)簡(jiǎn)短的故事引入，講述一個(gè)關(guān)于空氣成分發(fā)現(xiàn)的歷史故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)空氣成分的好奇心。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的氣體相關(guān)知識(shí)，如氣體的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，以及如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)收集氣體。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹空氣的組成，包括氮?dú)?、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等成分的比例和性質(zhì)。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)舉例說(shuō)明空氣成分在生活中的應(yīng)用，如氧氣在呼吸中的作用，氮?dú)庠诠I(yè)中的應(yīng)用等。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討空氣中不同成分的作用，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證空氣中氧氣的含量。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中實(shí)際操作，如通過(guò)排水法收集氧氣，觀察氧氣的性質(zhì)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，確保學(xué)生安全操作，正確記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)空氣成分的重要性，并指出空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)。

-回答學(xué)生提出的問(wèn)題，確保學(xué)生對(duì)空氣成分的理解。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生繪制空氣成分的示意圖，并簡(jiǎn)要說(shuō)明各成分的用途。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的提交時(shí)間和要求，鼓勵(lì)學(xué)生在家里進(jìn)行相關(guān)的拓展閱讀。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：《空氣與氧氣——探索與發(fā)現(xiàn)》、《環(huán)境化學(xué)》

-相關(guān)視頻：科普視頻《空氣的奧秘》、《氧氣的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展》

-在線課程：國(guó)家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)課程《化學(xué)實(shí)驗(yàn)與技術(shù)》

-科研論文：關(guān)于空氣成分分析的研究論文，如《空氣中氧氣含量的測(cè)定方法研究》

-實(shí)驗(yàn)材料：實(shí)驗(yàn)所需的化學(xué)試劑和儀器，如集氣瓶、酒精燈、氧氣發(fā)生器等

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍，深入了解空氣成分的研究歷史和最新進(jìn)展。

-觀看科普視頻，通過(guò)視覺(jué)直觀地理解空氣成分及其作用。

-參加在線課程，通過(guò)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)加深對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的理解和操作技能。

-閱讀科研論文，了解空氣中氧氣含量的測(cè)定方法及其科學(xué)原理。

-在家中或?qū)嶒?yàn)室進(jìn)行拓展實(shí)驗(yàn)，如測(cè)定空氣中氧氣的含量，觀察氧氣對(duì)燃燒的影響等。

-組織小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和實(shí)驗(yàn)成果，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，了解空氣質(zhì)量對(duì)人類生活的影響，探討如何改善空氣質(zhì)量。

-建議學(xué)生記錄學(xué)習(xí)筆記，整理空氣成分的知識(shí)點(diǎn)，形成自己的知識(shí)體系。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，培養(yǎng)其探究精神和解決問(wèn)題的能力。

-定期組織知識(shí)競(jìng)賽或小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鞏固知識(shí)點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)①空氣的組成

-空氣是由氮?dú)?、氧氣、稀有氣體、二氧化碳和其他氣體組成的混合物。

②空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)

-氮?dú)猓?8%

-氧氣：21%

-稀有氣體：0.94%

-二氧化碳：0.03%

-其他氣體和雜質(zhì)：0.03%

③空氣的性質(zhì)與用途

-性質(zhì)：無(wú)色、無(wú)味、無(wú)臭的氣體，不支持燃燒，但氧氣能支持燃燒。

-用途：呼吸、燃燒、工業(yè)生產(chǎn)等。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試采用歷史故事來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，這種方法能有效地吸引學(xué)生的注意力，增加課堂的趣味性。

2.在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我引入了互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)操作來(lái)探究空氣的成分，這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)間緊迫，學(xué)生未能充分動(dòng)手實(shí)踐。

2.在教學(xué)方法上，雖然嘗試了互動(dòng)探究，但部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練，影響了實(shí)驗(yàn)效果。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過(guò)于單一，主要依賴于考試成績(jī)，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（三）改進(jìn)措施

1.對(duì)于課堂時(shí)間分配的問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中更加注重時(shí)間管理，合理規(guī)劃各環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和鞏固練習(xí)。

2.針對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不熟練的問(wèn)題，我計(jì)劃在課前增加實(shí)驗(yàn)操作的演示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)前對(duì)操作步驟有更清晰的了解，同時(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的個(gè)別指導(dǎo)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將采取多元化評(píng)價(jià)方式，結(jié)合學(xué)生