高職英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)

高職英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用本章節(jié)所學(xué)的英語(yǔ)專業(yè)詞匯，如職場(chǎng)英語(yǔ)、日常交際英語(yǔ)等，并能準(zhǔn)確理解相關(guān)課文內(nèi)容。

2.學(xué)生能理解并運(yùn)用本章節(jié)所學(xué)的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等，提高英語(yǔ)句子構(gòu)建能力。

3.學(xué)生能夠掌握一定的英語(yǔ)閱讀技巧，提高閱讀理解能力，為后續(xù)專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠通過聽力練習(xí)，提高英語(yǔ)聽力水平，能基本聽懂英語(yǔ)授課內(nèi)容和日常英語(yǔ)對(duì)話。

2.學(xué)生能夠在口語(yǔ)交流中，使用本章節(jié)所學(xué)詞匯和語(yǔ)法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的問答和討論，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用寫作技巧，完成本章節(jié)相關(guān)的寫作任務(wù)，如郵件、簡(jiǎn)歷等。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，樹立自信心。

2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)在小組討論和互動(dòng)中傾聽他人意見，尊重他人。

3.增進(jìn)學(xué)生對(duì)職場(chǎng)英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)，提高職業(yè)素養(yǎng)，為未來職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。

課程性質(zhì)：本課程為高職英語(yǔ)課程，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力，突出實(shí)用性。

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但英語(yǔ)水平參差不齊，學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)各異。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和課程性質(zhì)，采用任務(wù)型教學(xué)法，注重聽說讀寫技能的全面提升，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。通過本章節(jié)學(xué)習(xí)，使學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得具體的學(xué)習(xí)成果。

二、教學(xué)內(nèi)容

本章節(jié)教學(xué)內(nèi)容主要包括以下三個(gè)方面：

1.詞匯與語(yǔ)法：

-詞匯：根據(jù)課本章節(jié)內(nèi)容，學(xué)習(xí)并掌握與職場(chǎng)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如job,career,interview,resume等。

-語(yǔ)法：復(fù)習(xí)并鞏固一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)的用法，學(xué)會(huì)在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用。

2.聽力與口語(yǔ)：

-聽力：選取與職場(chǎng)相關(guān)的英語(yǔ)對(duì)話，提高學(xué)生聽力水平，能基本聽懂日常英語(yǔ)交流。

-口語(yǔ)：通過角色扮演、小組討論等形式，練習(xí)使用本章節(jié)所學(xué)詞匯和語(yǔ)法進(jìn)行簡(jiǎn)單的問答和交流。

3.閱讀與寫作：

-閱讀：選取與職場(chǎng)相關(guān)的英文文章，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提高閱讀速度和技巧。

-寫作：學(xué)習(xí)并運(yùn)用寫作技巧，完成本章節(jié)相關(guān)的寫作任務(wù)，如編寫郵件、簡(jiǎn)歷等。

教學(xué)大綱安排：

1.第一周：學(xué)習(xí)詞匯和語(yǔ)法，進(jìn)行聽力練習(xí)，小組討論相關(guān)話題。

2.第二周：深入學(xué)習(xí)詞匯和語(yǔ)法，進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，完成閱讀理解練習(xí)。

3.第三周：鞏固所學(xué)詞匯和語(yǔ)法，進(jìn)行聽力、口語(yǔ)、閱讀的復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生完成寫作任務(wù)。

教學(xué)內(nèi)容與教材關(guān)聯(lián)性：本章節(jié)教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合課本，以教材為基礎(chǔ)，選取與職場(chǎng)相關(guān)的實(shí)例進(jìn)行教學(xué)，確保學(xué)生所學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和系統(tǒng)性。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，為高職英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三、教學(xué)方法

針對(duì)本章節(jié)內(nèi)容，采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：

-對(duì)于詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)地講解和示范，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。

-通過生動(dòng)的實(shí)例和實(shí)際應(yīng)用，幫助學(xué)生理解并記憶所學(xué)內(nèi)容。

2.討論法：

-在學(xué)習(xí)職場(chǎng)英語(yǔ)對(duì)話時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法進(jìn)行實(shí)際情景交流。

-引導(dǎo)學(xué)生就職場(chǎng)話題展開討論，培養(yǎng)他們的思辨能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.案例分析法：

-以職場(chǎng)案例為載體，分析案例中的英語(yǔ)表達(dá)和溝通技巧，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-通過分析案例，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和實(shí)際應(yīng)用英語(yǔ)的能力。

4.角色扮演法：

-安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬職場(chǎng)場(chǎng)景，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和應(yīng)變能力。

-通過角色扮演，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

5.實(shí)驗(yàn)法：

-設(shè)計(jì)聽力實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中提高聽力技巧，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感。

-組織寫作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫作技巧，提高寫作能力。

6.情境教學(xué)法：

-創(chuàng)設(shè)職場(chǎng)情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。

-結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)各種情境，讓學(xué)生在情境中感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣。

7.自主學(xué)習(xí)法：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源、教材等工具，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)效果，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本章節(jié)采用以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：

-考察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和合作精神，包括發(fā)言、討論、小組活動(dòng)等。

-對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行觀察和記錄，作為評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步的重要依據(jù)。

2.作業(yè)評(píng)估：

-布置與課本內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括詞匯練習(xí)、語(yǔ)法填空、閱讀理解、寫作任務(wù)等。

-對(duì)作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力，及時(shí)給予反饋和建議。

3.階段性測(cè)驗(yàn)：

-定期進(jìn)行聽力、口語(yǔ)、閱讀和寫作的測(cè)驗(yàn)，以檢驗(yàn)學(xué)生在各個(gè)方面的學(xué)習(xí)成果。

-測(cè)驗(yàn)內(nèi)容緊密結(jié)合課本，注重考查學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

4.期末考試：

-設(shè)定期末考試，全面評(píng)估學(xué)生在本學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果，包括詞匯、語(yǔ)法、聽力、口語(yǔ)、閱讀和寫作等方面。

-考試形式可包括筆試和口試，確保評(píng)估的客觀性和公正性。

5.自我評(píng)估與同伴評(píng)估：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定改進(jìn)措施。

-開展同伴評(píng)估，培養(yǎng)學(xué)生相互評(píng)價(jià)和借鑒的能力，提高學(xué)習(xí)效果。

6.項(xiàng)目展示與評(píng)價(jià)：

-安排學(xué)生完成與職場(chǎng)相關(guān)的英語(yǔ)項(xiàng)目，如制作英語(yǔ)簡(jiǎn)歷、進(jìn)行英文演講等。

-對(duì)學(xué)生的項(xiàng)目展示進(jìn)行評(píng)價(jià)，考查學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時(shí)間內(nèi)順利完成，同時(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本章節(jié)的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-本章節(jié)教學(xué)共計(jì)3周，每周4課時(shí)，共計(jì)12課時(shí)。

-第一周：重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞匯與語(yǔ)法，進(jìn)行聽力訓(xùn)練和小組討論。

-第二周：深入學(xué)習(xí)和鞏固詞匯與語(yǔ)法，進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)和閱讀理解訓(xùn)練。

-第三周：復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行寫作指導(dǎo)和項(xiàng)目展示準(zhǔn)備。

2.教學(xué)時(shí)間：

-課時(shí)安排在學(xué)生精力充沛的時(shí)段，如上午或下午。

-每課時(shí)45分鐘，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)和互動(dòng)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-教學(xué)活動(dòng)主要在多媒體教室進(jìn)行，以便于使用教學(xué)資源和開展各種教學(xué)活動(dòng)。

-口語(yǔ)練習(xí)和小組討論可在教室或戶外進(jìn)行，以創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

4.學(xué)生作息時(shí)間：

-考慮到學(xué)生的作息時(shí)間，教學(xué)安排避免在學(xué)生疲憊或注意力不集中的時(shí)段進(jìn)行。

-課后作業(yè)適量，不影響學(xué)生的休息和個(gè)人時(shí)間。

5.學(xué)生興趣愛好：

-教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)