習(xí)作《我的家人》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

習(xí)作《我的家人》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：以統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材第六單元的習(xí)作《我的家人》為主題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和思考，運(yùn)用語(yǔ)言文字描繪家人的外貌、性格和共同經(jīng)歷的事情，表達(dá)對(duì)家人的感情。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與第四單元《我和我的家人》課文內(nèi)容相銜接，回顧課文中對(duì)家人的描寫方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧，結(jié)合自己的生活實(shí)際，完成習(xí)作《我的家人》。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生動(dòng)、貼切的詞語(yǔ)描述家人的外貌和性格特點(diǎn)，以及運(yùn)用具體事例表現(xiàn)家人之間的情感。

2.思維發(fā)展：激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力，培養(yǎng)其通過(guò)細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)人物特征的能力，以及創(chuàng)造性思維在寫作中的運(yùn)用。

3.文化理解與傳承：引導(dǎo)學(xué)生感受家庭文化的獨(dú)特性，理解家人間的情感聯(lián)系，并在習(xí)作中體現(xiàn)中華傳統(tǒng)美德。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是指導(dǎo)學(xué)生完成習(xí)作《我的家人》，通過(guò)描繪家人的外貌、性格和生活中的點(diǎn)滴故事，表達(dá)對(duì)家人的感情。這一主題與學(xué)生的生活緊密相連，旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)文字表達(dá)個(gè)人情感，同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察家人的特征，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)家人的性格和情感；教授學(xué)生如何組織語(yǔ)言，將觀察到的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的文字描述。

難點(diǎn)：如何指導(dǎo)學(xué)生將抽象的情感具體化，通過(guò)具體事例和細(xì)節(jié)來(lái)展現(xiàn)家人之間的情感聯(lián)系，以及如何讓學(xué)生在寫作中保持語(yǔ)言的流暢性和表達(dá)的準(zhǔn)確性。此外，如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓他們?cè)诹?xí)作中體現(xiàn)出獨(dú)特的視角和個(gè)性化表達(dá)，也是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方法，教師首先講解家人描寫的技巧和方法，隨后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)家人的觀察和感受。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“家庭角色扮演”活動(dòng)，讓學(xué)生模擬家庭成員間的互動(dòng)，以及“我的家人故事會(huì)”，讓學(xué)生講述家人的故事，增強(qiáng)學(xué)生間的交流和互動(dòng)。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體展示家人描寫優(yōu)秀例文，以及播放相關(guān)視頻資料，幫助學(xué)生直觀感受家人的情感表達(dá)，激發(fā)寫作靈感。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師以輕松愉快的語(yǔ)氣與學(xué)生談?wù)摷彝ピ掝}，邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在家中發(fā)生的有趣小事或家人的特別之處，激發(fā)學(xué)生的興趣。隨后展示一張溫馨的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家人的細(xì)節(jié)，為后續(xù)寫作打下基礎(chǔ)。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過(guò)PPT展示家人的外貌、性格等描寫方法，結(jié)合教材中的例子進(jìn)行分析。

-學(xué)生跟隨教師的引導(dǎo)，嘗試用所學(xué)的描寫方法，現(xiàn)場(chǎng)口頭描述一位家人。

-教師挑選幾位學(xué)生的描述進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和改進(jìn)建議。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生分組，每組選擇一位家人的故事進(jìn)行討論，討論如何用文字表達(dá)這個(gè)故事。

-每組選派一名代表，將討論成果在班級(jí)分享，其他學(xué)生給予反饋。

-教師總結(jié)各組的表現(xiàn)，提煉出有效的寫作技巧。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師給出一個(gè)家人的描寫任務(wù)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)短篇習(xí)作。

-學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

-最后，教師邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的習(xí)作，進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

5.情境深化（10分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生根據(jù)之前的討論和教師的指導(dǎo)，選擇一個(gè)家人，嘗試撰寫一篇完整的習(xí)作。

-教師提供寫作框架和關(guān)鍵問(wèn)題，幫助學(xué)生構(gòu)思和梳理寫作思路。

-學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，完成習(xí)作的初稿。

6.小組合作（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生分組，每組互相交換習(xí)作初稿，進(jìn)行相互評(píng)改。

-每組討論并總結(jié)出改進(jìn)習(xí)作的建議，以及值得學(xué)習(xí)的部分。

-教師隨機(jī)抽取幾組，讓小組代表分享評(píng)改結(jié)果和學(xué)習(xí)心得。

7.總結(jié)提升（10分鐘）

內(nèi)容：

-教師邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在寫作過(guò)程中的收獲和感悟。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)家人描寫的方法和技巧。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，進(jìn)一步完善自己的習(xí)作。

8.課后作業(yè)布置（5分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)和小組評(píng)改的建議，修改并完善自己的習(xí)作。

-教師提醒學(xué)生注意習(xí)作的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言和情感表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

-教師指定提交作業(yè)的截止時(shí)間，并提醒學(xué)生按時(shí)完成。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和互動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)生們對(duì)家人的描寫有了更深入的理解?？吹剿麄兡軌蜻\(yùn)用所學(xué)技巧，用文字表達(dá)對(duì)家人的感情，我感到很欣慰。但也有學(xué)生表達(dá)不夠具體，需要在個(gè)別輔導(dǎo)中加強(qiáng)指導(dǎo)。下次我會(huì)增加學(xué)生實(shí)踐的時(shí)間，讓他們有更多機(jī)會(huì)動(dòng)手寫作，提升他們的寫作能力。七、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，對(duì)于積極參與、表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會(huì)給予及時(shí)的肯定和表?yè)P(yáng)；對(duì)于參與度較低或遇到困難的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)，增強(qiáng)自信心。

2.成果評(píng)價(jià)：在學(xué)生完成個(gè)人習(xí)作后，我會(huì)逐一檢查他們的作品，不僅關(guān)注寫作技巧的運(yùn)用，也重視情感表達(dá)的真摯與否。對(duì)于習(xí)作中的亮點(diǎn)，我會(huì)予以表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)學(xué)生之間相互閱讀、分享和評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)習(xí)交流和共同進(jìn)步。

3.自我反思：在課程的最后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓他們回顧寫作過(guò)程，思考在描寫家人時(shí)遇到的挑戰(zhàn)以及如何克服這些挑戰(zhàn)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他們思考如何將寫作中所學(xué)的細(xì)致觀察和情感表達(dá)應(yīng)用到日常生活中，以提升對(duì)家人的理解和情感交流。通過(guò)這樣的反思，學(xué)生能夠更加深刻地理解課程的意義，并將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活的能力。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-圖片素材：收集不同家庭成員的圖片，用于展示家人的外貌特征，激發(fā)學(xué)生觀察和描述的興趣。

-視頻素材：剪輯一些關(guān)于家庭溫馨場(chǎng)景的視頻，如家長(zhǎng)與孩子互動(dòng)的片段，用于情境導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

-音頻素材：選擇一些輕柔的背景音樂(lè)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安靜且溫馨的寫作環(huán)境。

2.閱讀材料：

-教材內(nèi)相關(guān)文章：挑選教材中關(guān)于家庭、親情主題的課文，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，為課堂討論和寫作打下基礎(chǔ)。

-補(bǔ)充閱讀材料：提供一些關(guān)于家庭關(guān)系、親情故事的外文文章或書籍，幫助學(xué)生拓寬視野，增加語(yǔ)言輸入。

3.實(shí)踐工具：

-寫作框架：設(shè)計(jì)一份包含家人描寫要點(diǎn)的寫作框架，指導(dǎo)學(xué)生如何結(jié)構(gòu)化地表達(dá)自己的想法。

-習(xí)作評(píng)價(jià)表：制定一份習(xí)作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、情感表達(dá)等方面，供學(xué)生自我評(píng)估和同伴評(píng)估使用。

-記錄本：鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)專門的記錄本，用于記錄家人的特點(diǎn)和生活中的溫馨時(shí)刻，為寫作積累素材。

4.教學(xué)輔助工具：

-白板和標(biāo)記筆：用于課堂討論時(shí)的板書和記錄重點(diǎn)。

-投影儀和電腦：用于展示多媒體資源，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

-小組討論卡片：準(zhǔn)備一些寫有討論問(wèn)題或?qū)懽魈崾镜目ㄆ?，供小組討論時(shí)使用。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：

-在線詞典和翻譯工具