4有趣的編碼（教學實錄）遼師大版四年級下冊綜合實踐活動

4有趣的編碼（教學實錄）遼師大版四年級下冊綜合實踐活動一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：遼師大版四年級下冊《綜合實踐活動》中的“4有趣的編碼”，包括了解編碼的概念、學習常見的編碼方式，以及通過實踐活動探究編碼在日常生活中的應(yīng)用。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將結(jié)合四年級學生已學的數(shù)學知識，如數(shù)字、字母、符號等，引導學生認識編碼的構(gòu)成和特點。教材中涉及了二進制編碼、ASCII編碼等基礎(chǔ)知識，與學生的生活實際緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學生的興趣和探究欲望。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的信息意識，使其能夠理解編碼在信息傳遞中的重要作用。

2.提升學生的邏輯思維能力，通過解碼練習鍛煉分析問題和解決問題的能力。

3.激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，鼓勵其在生活中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新的編碼方法。

4.增強學生的團隊合作能力，在編碼實踐活動中學會與他人協(xié)作和交流。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-編碼的基本概念和作用：重點講解編碼是如何將信息轉(zhuǎn)換成計算機可以識別的形式，例如，通過展示二進制編碼將文字和數(shù)字轉(zhuǎn)換成機器語言的過程。

-常見編碼方式的理解：詳細介紹ASCII編碼和二進制編碼的原理和應(yīng)用，如ASCII編碼中字符對應(yīng)的數(shù)字編碼，以及如何在計算機中存儲和顯示這些字符。

-編碼在日常生活中的應(yīng)用：通過實例，如條形碼、二維碼等，讓學生認識到編碼在生活中的廣泛應(yīng)用。

2.教學難點：

-編碼與解碼的過程理解：學生可能難以理解編碼和解碼的完整流程，例如，如何將一個漢字轉(zhuǎn)換成對應(yīng)的ASCII編碼，并再次解碼顯示出來?？梢酝ㄟ^具體示例，如將“漢”字轉(zhuǎn)換成其ASCII編碼（“漢”字的Unicode編碼為U+6C49，對應(yīng)的十六進制為“6C49”，可轉(zhuǎn)換為ASCII編碼的十進制表示），然后讓學生嘗試解碼過程。

-編碼規(guī)則的掌握：學生可能會對二進制與十進制之間的轉(zhuǎn)換感到困惑?？梢酝ㄟ^直觀的例子，如將十進制數(shù)“26”轉(zhuǎn)換為二進制數(shù)“11010”，來幫助學生理解轉(zhuǎn)換規(guī)則。

-實踐活動中編碼方法的創(chuàng)新：在實踐活動環(huán)節(jié)，學生可能難以想到新的編碼方法。可以通過引導性問題，如“如果你要設(shè)計一個簡單的編碼系統(tǒng)，你會怎么做？”來激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，并提供一些基本的編碼方法作為參考，如使用顏色、圖形等作為編碼元素。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用視頻展示編碼在實際生活中的應(yīng)用，如ATM機取款時如何通過磁條編碼識別用戶信息；利用圖片展示不同類型的編碼，如條形碼、二維碼的結(jié)構(gòu)；播放音頻，讓學生聽取不同編碼方式的區(qū)別。

2.閱讀材料：提供關(guān)于編碼發(fā)展歷史的英文短文，讓學生了解編碼技術(shù)的發(fā)展及其對現(xiàn)代社會的影響。

3.在線工具：利用在線編程平臺，讓學生實際操作，體驗編碼過程；使用在線編碼轉(zhuǎn)換工具，幫助學生更好地理解不同編碼系統(tǒng)之間的轉(zhuǎn)換。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一組日常生活中常見的編碼實例，如條形碼、短信驗證碼等，引導學生思考編碼在日常生活中的作用。接著提出問題：“你們知道這些編碼是如何工作的嗎？”激發(fā)學生的好奇心和探究欲望。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先介紹編碼的基本概念，解釋編碼是如何將信息轉(zhuǎn)換成計算機可以識別的形式。

-接著，通過互動討論，引導學生學習ASCII編碼和二進制編碼的原理。

-教師使用多媒體資源，如視頻和動畫，展示編碼和解碼的過程，幫助學生形象理解。

-隨后，教師提供一些編碼實例，讓學生嘗試解碼，并在過程中解釋可能遇到的難點。

-最后，教師簡要介紹編碼在現(xiàn)代通信和計算機科學中的重要作用。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學生分組，每組選擇一種編碼方式，如二進制編碼或ASCII編碼，設(shè)計一個簡單的編碼和解碼系統(tǒng)。學生需要使用提供的材料，如紙張、彩筆等，創(chuàng)作一個展示他們編碼系統(tǒng)的海報。教師巡回指導，幫助學生解決設(shè)計過程中的問題。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學生分享他們在實踐環(huán)節(jié)中的體驗和學習收獲。教師總結(jié)本節(jié)課的核心知識點，強調(diào)編碼在信息傳遞中的重要性，并鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考編碼的應(yīng)用。教師布置作業(yè)，要求學生回家后嘗試編寫一個簡單的編碼和解碼程序，加深對編碼原理的理解。六、教學反思

今天的課程讓我看到了孩子們對編碼的興趣和好奇心，他們在實踐環(huán)節(jié)中展現(xiàn)出了很高的參與度和創(chuàng)造力。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在理解二進制與十進制轉(zhuǎn)換時還存在困難，我需要思考如何用更直觀的方式幫助他們理解這一概念。另外，我覺得在課堂小結(jié)部分，可以更多地讓孩子們自己來總結(jié)，這樣能更好地鞏固他們的學習成果。下一次，我會嘗試調(diào)整教學方法，希望能夠讓每個孩子都能更好地掌握編碼知識。七、結(jié)語八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

親愛的同學們，通過今天的學習，我們了解了編碼在生活中的重要作用。為了鞏固所學知識，并能夠?qū)⒗碚搼?yīng)用到實踐中，我給大家布置以下作業(yè)：

-制定一個個人編碼學習計劃，計劃中應(yīng)包括學習目標、學習內(nèi)容、學習方法和預期成果。

-根據(jù)我們課堂上討論的內(nèi)容，選擇一個你感興趣的編碼方式，比如二進制編碼或ASCII編碼，記錄下一周內(nèi)你如何使用這種編碼方式解決實際問題，以及你的體驗和收獲。

-撰寫一篇關(guān)于編碼應(yīng)用的小論文，分享你的學習心得，以及你認為編碼在未來社會發(fā)展中的作用。

2.反饋方式：

我會認真批改每一位同學的作業(yè)，給出具體的反饋意見，幫助你們更好地理解編碼知識。同時，我會在課堂上安排時間，讓一些完成得特別優(yōu)秀的同學分享他們的作業(yè)，這樣我們大家都可以互相學習，共同進步。

在批改作業(yè)時，我會關(guān)注以下幾個方面：

-學習計劃的可行性和目標設(shè)定的明確性。

-實際應(yīng)用記錄的真實性和反思的深度。

-小論文的觀點明確性、邏輯性和創(chuàng)新性。

我希望大家能夠認真對待這次作業(yè)，通過實際操作和應(yīng)用，真正體會到編碼的魅力。在作業(yè)完成后，記得及時查看我的反饋，如果有任何疑問，可以隨時和我交流。讓我們一起努力，探索編碼的無限可能！九、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：包括編碼原理的科普視頻，編碼在日常生活中的應(yīng)用案例，以及編碼技術(shù)的最新發(fā)展等，用于課堂導入和知識點的直觀展示。

-示例：《計算機編碼入門》、《編碼技術(shù)在生活中的應(yīng)用》等視頻。

-圖片資源：收集各類編碼的圖片，如條形碼、二維碼、ASCII碼表等，用于幫助學生形象理解編碼的組成和結(jié)構(gòu)。

-示例：條形碼結(jié)構(gòu)圖、二維碼生成圖、ASCII碼表圖片等。

-音頻資源：提供一些通過音頻傳遞信息的例子，如摩爾斯電碼的錄音，讓學生體會不同編碼方式的特點。

-示例：摩爾斯電碼錄音、不同編碼方式的音頻對比等。

2.閱讀材料：

-精選英文短文：選擇一些介紹編碼歷史、原理和應(yīng)用的文章，讓學生在閱讀中了解編碼技術(shù)的發(fā)展和對社會的影響。

-示例：《TheHistoryofCoding》、《HowEncodingChangedtheWorld》等。

-編碼相關(guān)書籍：推薦一些適合四年級學生閱讀的編碼相關(guān)書籍，幫助學生更深入地理解編碼知識。

-示例：《編碼：隱匿在計算機軟硬件背后的語言》、《計算機科學概論》等。

3.在線工具：

-在線編程平臺：使用如Scratch、C等在線編程平臺，讓學生動手實踐編碼過程，提高編程能力。

-示例：Scratch編程平臺、C編程課程等。

-編碼轉(zhuǎn)換工具：提供在線的編碼轉(zhuǎn)換工具，如ASCII編碼轉(zhuǎn)換器、二進制轉(zhuǎn)換器等，幫助學生理解不同編碼系統(tǒng)之間的轉(zhuǎn)換。

-示例：OnlineASCIIConverter、BinarytoTextConverter等。

-在線詞典：使用在線詞典，如D、Merriam-Webster等，幫助學生查找編碼相關(guān)術(shù)語的英文定義和用法