Unit4MytidybagLesson1Ihaveabigbag（教學(xué)設(shè)計）-粵教滬外教版（2024）英語三年級上冊

粵教滬外教版小學(xué)英語三年級上冊《Unit4MytidybagLesson1Ihaveabigbag》教學(xué)設(shè)計一、教材分析（一）教材地位和作用粵教滬外教版小學(xué)英語三年級上冊《Unit4Mytidybag》以“我的整潔書包”為主題，貼近學(xué)生的日常生活，容易引起學(xué)生的共鳴。Lesson1“Ihaveabigbag”是本單元的開篇課，主要介紹了書包以及書包里的一些物品，為后續(xù)學(xué)習(xí)更多關(guān)于物品的描述和整理書包的表達奠定了基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)這一課，學(xué)生將掌握一些基本的詞匯和句型，如“bag”“book”“pencil”“Ihave...”等，同時培養(yǎng)學(xué)生對物品的認知和描述能力，以及養(yǎng)成整理物品的好習(xí)慣。（二）教材內(nèi)容1.課文內(nèi)容：Look!Ihaveabigbag.Ihavemanybooks.Ihavethreepencils.Ihavearuler.2.詞匯：bag,book,pencil,ruler3.句型：Ihave...（三）教材特點1.主題明確，貼近生活。教材以學(xué)生熟悉的書包為主題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時，也能關(guān)注自己的日常生活。2.內(nèi)容豐富，形式多樣。教材不僅有課文、詞匯和句型，還配有生動的圖片和有趣的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.注重語言的實際運用。教材通過各種活動和練習(xí)，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)的語言知識，提高語言運用能力。二、學(xué)情分析（一）學(xué)生年齡特點小學(xué)三年級的學(xué)生年齡一般在89歲，這個年齡段的孩子活潑好動，好奇心強，喜歡模仿，對新鮮事物充滿興趣。他們具有一定的語言基礎(chǔ)，但英語水平還比較有限，需要通過生動有趣的教學(xué)活動來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語水平。（二）學(xué)生已有知識基礎(chǔ)在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些簡單的英語詞匯和句型，如“hello”“hi”“goodmorning”“Iam...”等。同時，他們也對一些常見的物品有了一定的認知，如“apple”“banana”“desk”“chair”等。這些知識基礎(chǔ)為本單元的學(xué)習(xí)提供了一定的幫助。（三）學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格小學(xué)三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格各不相同。有些學(xué)生善于記憶，能夠快速掌握詞匯和句型；有些學(xué)生善于表達，喜歡在課堂上積極發(fā)言；有些學(xué)生善于思考，能夠提出一些有深度的問題。教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同特點，采用多樣化的教學(xué)方法，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。三、教學(xué)目標（一）知識目標1.能聽懂、會說、認讀單詞bag,book,pencil,ruler。2.能理解并運用句型“Ihave...”來描述自己擁有的物品。（二）能力目標1.能夠在實際情境中運用所學(xué)的詞匯和句型進行簡單的交流。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力和語言表達能力。（三）情感目標1.培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。2.讓學(xué)生養(yǎng)成整理物品的好習(xí)慣。四、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點1.掌握單詞bag,book,pencil,ruler的發(fā)音和拼寫。2.運用句型“Ihave...”進行物品描述。（二）教學(xué)難點1.單詞pencil和ruler的發(fā)音。2.句型“Ihave...”在實際情境中的靈活運用。五、教學(xué)策略（一）情境教學(xué)法通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，如“書包展示會”“文具商店”等，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)習(xí)興趣。（二）游戲教學(xué)法設(shè)計各種有趣的游戲，如“猜謎語”“單詞接龍”“角色扮演”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)的知識，提高語言運用能力。（三）合作學(xué)習(xí)法組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，如“小組討論”“小組競賽”等，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。（四）多媒體教學(xué)法利用多媒體課件、圖片、視頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。六、教學(xué)準備（一）教師準備1.多媒體課件，包括課文圖片、單詞卡片、句型示例等。2.實物教具，如書包、書、鉛筆、尺子等。3.獎勵貼紙。（二）學(xué)生準備1.自己的書包和一些文具。七、教學(xué)過程（一）Warmup1.GreetingsT:Goodmorning,boysandgirls!Ss:Goodmorning,teacher!T:Howareyoutoday?Ss:I'mfine,thankyou.Andyou?T:I'mverywell.Thankyou.設(shè)計意圖：通過日常問候，拉近師生距離，營造輕松愉快的課堂氛圍。2.SingasongT:Now,let'ssingasongtogether.“Hello,hello,howareyou?”Ss:Singthesongwiththeteacher.設(shè)計意圖：唱歌可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。（二）Presentation1.LeadinT:Look!What'sthis?(Showabag.)Ss:It'sabag.T:Yes,it'sabag.Ihaveabag.(Repeatseveraltimes.)設(shè)計意圖：通過展示實物書包，引出本節(jié)課的主題“bag”，讓學(xué)生直觀地感受單詞的含義。2.Teachnewwords(1)BagT:Lookatthisbag.It'sbig.(Showabigbag.)Whatcolorisit?Ss:It's...(Guidestudentstoanswerthequestion.)T:Yes,it's...Now,let'sreadtheword“bag”together.(Showthewordcard.)Ss:Bag.T:Good.Let'sreaditonebyone.Ss:Bag.(Studentsreadthewordonebyone.)設(shè)計意圖：通過觀察實物書包，引導(dǎo)學(xué)生說出書包的顏色，從而鞏固單詞“bag”的發(fā)音和含義。同時，讓學(xué)生逐個朗讀單詞，可以糾正學(xué)生的發(fā)音，提高學(xué)生的口語表達能力。(2)BookT:What'sinmybag?Let'shavealook.(Takeoutabookfromthebag.)Oh,it'sabook.(Showthebook.)Whatcolorisit?Ss:It's...T:Yes,it's...Now,let'sreadtheword“book”together.(Showthewordcard.)Ss:Book.T:Good.Let'sreaditingroups.Ss:Book.(Studentsreadthewordingroups.)設(shè)計意圖：以從書包里拿出書的方式引出單詞“book”，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)單詞，提高學(xué)習(xí)興趣。同時，讓學(xué)生分組朗讀單詞，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。(3)PencilT:Look!What'sthis?(Showapencil.)Ss:It'sapencil.T:Yes,it'sapencil.Thispencilislong.(Showalongpencil.)Whatcolorisit?Ss:It's...T:Now,let'sreadtheword“pencil”together.(Showthewordcard.)Ss:Pencil.T:Payattentiontothepronunciation.The“i”in“pencil”ispronouncedas/?/.Let'sreaditagain.Ss:Pencil.設(shè)計意圖：通過展示實物鉛筆，引導(dǎo)學(xué)生觀察鉛筆的長度和顏色，從而鞏固單詞“pencil”的發(fā)音和含義。同時，提醒學(xué)生注意單詞中“i”的發(fā)音，可以幫助學(xué)生正確發(fā)音。(4)RulerT:What'sthis?(Showaruler.)Ss:It'saruler.T:Yes,it'saruler.Thisrulerisblue.(Showablueruler.)Whatcolorisit?Ss:It'sblue.T:Now,let'sreadtheword“ruler”together.(Showthewordcard.)Ss:Ruler.T:Good.Let'sreaditwithactions.(Teachershowstheactionofusingaruler.)Ss:Ruler.(Studentsreadthewordanddotheaction.)設(shè)計意圖：以展示實物尺子的方式引出單詞“ruler”，并讓學(xué)生通過觀察尺子的顏色鞏固單詞的含義。同時，讓學(xué)生邊讀單詞邊做動作，可以加深學(xué)生對單詞的記憶。3.TeachnewsentencepatternT:Ihaveabag.Ihavemanybooks.Ihavethreepencils.Ihavearuler.(Showthesentencesontheblackboard.)T:Now,let'sreadthesesentencestogether.Ss:Ihaveabag.Ihavemanybooks.Ihavethreepencils.Ihavearuler.T:Good.Whocanuse“Ihave...”tosayasentence?S1:Ihaveapen.S2:Ihaveaneraser.S3:Ihaveapencilbox.設(shè)計意圖：通過展示例句，讓學(xué)生理解句型“Ihave...”的含義和用法。然后，讓學(xué)生用這個句型說句子，可以鍛煉學(xué)生的語言表達能力。（三）Practice1.ListenandrepeatT:Now,let'slistentothetapeandrepeat.Ss:Listentothetapeandrepeat.設(shè)計意圖：通過聽錄音跟讀，讓學(xué)生模仿正確的發(fā)音和語調(diào)，提高學(xué)生的口語水平。2.Game:What'sinmybag?T:Now,let'splayagame.Ihaveabag.Therearesomethingsinmybag.Canyouguesswhattheyare?Ss:Abook?Apencil?Aruler?T:Yes,you'reright.Ihaveabook.(Takeoutabookfromthebag.)Now,it'syourturn.Whowantstoetothefrontandletothersguesswhat'sinyourbag?S1:Ihaveapencilbox.S2:Ihaveaneraser.S3:Ihaveanotebook.設(shè)計意圖：通過游戲的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)的單詞和句型。同時，也可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。3.Groupwork:MakeadialogueT:Now,let'sworkingroups.Makeadialoguewithyourpartners.Usethewordsandsentenceswelearnedtoday.Ss:Workingroupsandmakeadialogue.T:Whichgroupwantstoshowyourdialogue?Group1:A:Look!Ihaveabigbag.B:What'sinyourbag?A:Ihavemanybooksandpencils.Group2:A:Ihaveanewruler.B:It'sverynice.A:Thankyou.設(shè)計意圖：通過小組合作的方式，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)的語言知識，提高語言運用能力。同時，也可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。（四）Consolidation1.SummaryT:Today,welearnedsomenewwordsandsentences.Whocantellmewhatwelearned?S1:Welearnedthewords“bag”,“book”,“pencil”,“ruler”.S2:Welearnedthesentencepattern“Ihave...”.T:Verygood.Youareallveryclever.設(shè)計意圖：通過總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生對所學(xué)的知識有一個系統(tǒng)的認識，加深學(xué)生的記憶。2.HomeworkT:Here'syourhomework.(1)Readthewordsandsentenceswelearnedtoday.(2)Drawapictureofyourbagandwritedownwhat'sinit.設(shè)計意圖：通過布置作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)的知識，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。（五）Extension1.Showsomepicturesofdifferentbagsandaskstudentstodescribethem.T:Lookatthesepictures.Whatkindofbagisit?Whatcolorisit?What'sinit?Ss:It'sabackpack.It