Unit6JobsLesson5funtimeLet'scheck（教學(xué)設(shè)計）-人教新起點版英語四年級上冊

Unit6Jobs第五課時教學(xué)設(shè)計一、語篇研讀What:該語篇展示了四個新的職業(yè)，和想從事該職業(yè)的原因。情景一為：將來想成為獸醫(yī)。情景二為：想成為時裝設(shè)計師。情景三為：想成為作家。情景四為：想成為理發(fā)師。Why:本語篇通過四個職業(yè)的展示。讓學(xué)生了解從小培養(yǎng)興趣愛好的必要性和重要性，并樹立良好的職業(yè)理想。How:通過不同的介紹掌握這些句型：Iwanttobea/an...inthefuture./Iamgoodatdrawing./Ilike…二、教學(xué)目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.能夠借助圖片有關(guān)其他職業(yè)的文段，并能仿照范例進(jìn)行小制作。2.學(xué)唱與本單元話題相關(guān)的歌曲。3.在比賽活動中，復(fù)習(xí)本單元重點句型和詞匯。能正確熟練使用句型進(jìn)行對話練習(xí)，完成各項游戲比賽。(學(xué)習(xí)理解）4.在聽、讀、寫的活動中，獲取和梳理信息，并熟練使的核心語言進(jìn)行對話練習(xí)，并會對其中的語言、行為以及同伴的表現(xiàn)進(jìn)行多角度評價；（應(yīng)用實踐）5.在小組內(nèi)進(jìn)行真實語境的創(chuàng)設(shè)，能向同學(xué)進(jìn)行正確的提問，并能流利得進(jìn)行回答，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。（遷移創(chuàng)新）完成本課時目標(biāo)所需要的核心語言如下：Ilike/love…Iamgoodat…Iwanttobea/an…inthefuture.三、教學(xué)重難點學(xué)生能讀懂語境并正確運(yùn)用句型：Ilike/love…Iamgoodat…Iwanttobea/an…inthefuture.能夠積極參與課堂上的各種活動或游戲，并能與同伴合作完成游戲活動。四、教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價學(xué)習(xí)理解在看、聽、說的活動中，獲取和梳理對話信息，掌握句型：Ilike/love…Iamgoodat…Iwanttobea/an…inthefuture.1.Warmingup播放歌曲視頻，引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊唱，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，自然進(jìn)入本節(jié)課的話題學(xué)習(xí)。2.Let’splay.教師指導(dǎo)學(xué)生完成游戲，快速讀出看到的單詞或句型，鞏固復(fù)習(xí)職業(yè)相關(guān)內(nèi)容。3.Freetalk.組織學(xué)生兩兩一組，談?wù)摗癢hatdoyouwanttobeinthefuture?”邀請學(xué)生展示。4.Let’stalk.MissWu展示課文情景的相關(guān)圖片，并詢問大家周末是否經(jīng)常知道這些職業(yè)？Hello,everyone!Lookatthepictures.Whatjobsarethey?Doyouknow?5.Let’sread.老師指導(dǎo)學(xué)生說一說這些職業(yè)的名稱。6.Look,listenandanswer.依次播放四幅情景圖，教師播放聽力內(nèi)容。教師指導(dǎo)和提示下回答相關(guān)問題，即：想成為______,原因是______.Listenandread.教師依次播放課文錄音，指導(dǎo)學(xué)生跟讀。注意在朗讀過程中糾正不正確的發(fā)音。8.Fillandread.展示課文內(nèi)容，根據(jù)課文內(nèi)容填寫正確的短語或單詞。核對答案。再次讀課文。9.Let’smake.引導(dǎo)學(xué)生畫一畫情景圖，表達(dá)自己將來想要從事的職業(yè)。教師將學(xué)生作品進(jìn)行展評。培養(yǎng)設(shè)計、寫作、創(chuàng)新、繪畫英語作品的能力。引導(dǎo)學(xué)生在逐步關(guān)注重點信息的過程中實現(xiàn)情境呈現(xiàn)，學(xué)以致用，將英語的聽和說相結(jié)合。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下觀看視頻，理解內(nèi)化核心語言。游戲操練調(diào)動學(xué)生的參與感，難度不大，教師觀察學(xué)生的參與度。教師觀察學(xué)生完成任務(wù)的積極性和準(zhǔn)確性，并及時予以指導(dǎo)和反饋并有效拓展，以評估此活動的有效度。談話形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動，學(xué)生能主動分享個人觀點，教師根據(jù)需要調(diào)整方式調(diào)動學(xué)生的積極性。繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動，學(xué)生能主動分享個人對該主題已有的知識、經(jīng)驗，教師為學(xué)生提供多種表達(dá)機(jī)會。 教師根據(jù)不同能力水平學(xué)生朗讀對話的情況，給予準(zhǔn)確指導(dǎo)和實時鼓勵，并引導(dǎo)學(xué)生按照自評表進(jìn)行自我朗讀。教師觀察學(xué)生完成任務(wù)的積極性和準(zhǔn)確性，并及時予以指導(dǎo)和反饋并有效拓展，以評估此活動的有效度。設(shè)計意圖：本階段活動旨在幫助學(xué)生在語境中通過感知核心語言到運(yùn)用邏輯推理建構(gòu)文本，學(xué)習(xí)核心語言。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下聽音，跟讀，游戲，朗讀等，從大意到細(xì)節(jié)逐步掌握學(xué)習(xí)要點，同時語言思維也得到有效發(fā)展。學(xué)生通過各種活動進(jìn)一步理解、內(nèi)化核心語言，為下一步語言輸出奠定基礎(chǔ)；同時價值觀的滲透在任務(wù)完成的過程中主動完成。設(shè)計意圖：本階段活動旨在幫助學(xué)生在語境中通過感知核心語言到運(yùn)用邏輯推理建構(gòu)文本，學(xué)習(xí)核心語言。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下聽音，跟讀，游戲，朗讀等，從大意到細(xì)節(jié)逐步掌握學(xué)習(xí)要點，同時語言思維也得到有效發(fā)展。學(xué)生通過各種活動進(jìn)一步理解、內(nèi)化核心語言，為下一步語言輸出奠定基礎(chǔ)；同時價值觀的滲透在任務(wù)完成的過程中主動完成。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價應(yīng)用實踐和同伴在游戲比賽的過程中，呈現(xiàn)核心詞匯在真實語境中的運(yùn)用。今天，我們在MissWu的帶領(lǐng)下進(jìn)行一場比賽，比賽規(guī)則如下：全班分為Team1和Team2。參與每項活動時，每組輪流派出同學(xué)參與，正確者，所在小組加分。比賽項目有六項：Task1：Let’splay.(植物大戰(zhàn)僵尸)Task2：Pairwork.Task3：Listenandnumber.Task4:Readandguess.通過創(chuàng)設(shè)情境，引出新內(nèi)容，并將學(xué)生的注意力迅速轉(zhuǎn)移到課堂上來。1.Lookandread.Team1和Team2搶讀單詞游戲“植物大戰(zhàn)僵尸”，每組輪流派出同學(xué)讀出單詞。讀對者，該小組加分。教師注意隨時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。2.Pairwork.每組輪流派出兩名同學(xué)，就老師指定的圖片進(jìn)行對話練習(xí)。能快速正確的說對句子的小組加分。將重點詞匯和句型綜合起來，幫助學(xué)生將圖片和句型有效結(jié)合。3.Listenandnumber.教師播放聽力，指導(dǎo)學(xué)生聽，并準(zhǔn)確獲取關(guān)鍵信息。兩組學(xué)生輪流說答案，正確者，小組加分。教師展示聽力內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生讀對話。4.Readandguess.讀文段并根據(jù)內(nèi)容猜測職業(yè)。兩組輪流說出答案，并加分。5.總結(jié)各組分?jǐn)?shù)，決出勝負(fù)。根據(jù)本課的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生自測并填寫自測表。教師觀察學(xué)生能否從活躍的游戲氣氛中快速進(jìn)入自主記憶書寫的狀態(tài)，并以此培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師根據(jù)學(xué)生使用核心詞匯和語言進(jìn)行對話比賽，發(fā)現(xiàn)問題并及時提供幫助，啟發(fā)思維，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。教師引導(dǎo)學(xué)生在活動過程中積極參與語言訓(xùn)練。學(xué)生聽力訓(xùn)練前注意提示聽力重點，在聽力訓(xùn)練中注意觀察學(xué)生的不同反應(yīng)。教師根據(jù)不同能力水平學(xué)生，給予準(zhǔn)確指導(dǎo)和實時鼓勵，并引導(dǎo)學(xué)生按照自評表進(jìn)行自我評價。設(shè)計意圖：本階段活動旨在幫助學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)鞏固核心新詞匯和句型。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下和同伴的配合下，通過各種比賽活動，逐步掌握學(xué)習(xí)要點，同時語言思維也得到有效發(fā)展并進(jìn)一步理解、內(nèi)化核心語言，為下一步語言輸出奠定基礎(chǔ)；同時價值觀的滲透在任務(wù)完成的過程中主動完成。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價遷移創(chuàng)新聽，讀等形式的作業(yè)布置，培養(yǎng)學(xué)生多聽，多說，多做的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。1.Let’ssing.MissWu說Let’srelaxnow!Pleaselistentoasong!Andsingtogether!教師播放課本動畫，引導(dǎo)學(xué)生注意語音語調(diào)，后歌曲聽力，并指導(dǎo)學(xué)生跟唱。2.HomeworkMustdo:Readthetext—Goodtoknow.Singthesongtoyour