2024年牛津上海版八年級語文上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年牛津上海版八年級語文上冊階段測試試卷83考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列選項中，劃線字的讀音完全正確的一項是：（）（2分）A.反____（jí）禁____（gù）____望（tiào）氣喘吁____（xū）B.執(zhí)____（niù）____熱（zhì）____鵬（kūn）心曠神____（yí）C.鞭____（tà）混____（xiáo）____發(fā)（juán）相形見____（chù）D.____恨（zēng）____射（bèng）____查（jī）惟妙惟____（xiào）2、下列標點符號使用有錯誤的一項是（2分）（）A.“嗨！”安雯說，“我們?nèi)ヅ郎桨伞！盉.中醫(yī)認為，薺菜味辛甘，具有和脾、利水、止血、明目等功效。C.電影快要開演了，你是去呢？還是不去呢？D.她看上去只有七八歲的樣子。3、根據(jù)課文內(nèi)容選擇恰當?shù)脑~語填空；正確的選項是（）。

母親不用老早起來做飯，可以在熱被窩里多躺會兒。這一會兒____（功夫；工夫）；就是我最幸福的時刻。

陰溝里水滿了，白繡球花瓣____（掉落；飄落、灑落、凋落）在爛泥地和水溝里。

人事的____（變動；變遷、變化、變易）；尤使我于雨中俯仰低徊。

父親的音容，____（出現(xiàn)、浮現(xiàn)、閃現(xiàn)）在搖曳的豆油燈光里。A.⑴工夫⑵灑落⑶變遷⑷浮現(xiàn)B.⑴工夫⑵飄落⑶變動⑷浮現(xiàn)C.⑴工夫⑵飄落⑶變遷⑷出現(xiàn)D.⑴工夫⑵飄落⑶變遷⑷浮現(xiàn)4、選擇注音有錯的一項（）。A.____（dūn）____壞（cǎi）____舉（liè）____摩（chuǎi）B.____碡（liù）____縮（wěi）____慕（xiàn）____雜（cáo）C.不____（fáng）鬧哄____（hōng）____亂（hùn）手____（pà）D.卑____（bǐ）____叉（pǐ）____胎（pēi）泥____（pēi）5、給下列句子排序，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ偃绺瓯谏嫌幸环N植物，只要一場雨，它就立即抽芽，急速地生根、長葉、開花、結(jié)果，僅在八天里就能完成一株顯花植物全部的生命周期。②在這片一年也未必能下場透雨的戈壁灘上，也許等待了兩年時間就是為了這歷時八天的生命的輝煌。③許多沙漠植物的生命周期都很短促，它們能在下雨過后的短短幾天內(nèi)就完成一次生命全程。④對這些沙漠植物來說，也許等待反倒是生命的主要存在方式。⑤等待是一種強韌的生命狀態(tài)。⑥此后，新一代的種子又會重歸于安靜的等待。A.⑤④①②③⑥B.③①②⑥④⑤C.③②⑥④①⑤D.⑤③①⑥②④6、下列各句的解說不正確的一項是A.你是坐汽車來呢，還是坐火車來呢，或者索性坐飛機呢？趕快給我個準信兒。解說：這句話的標點符號使用正確。B.敬業(yè)與樂業(yè)紀念白求恩最后一課晏子使楚解說：這四個短語結(jié)構(gòu)各不相同。C.瑰擱靡集解說：這四個字的造字法相同。D.同行者都在深深地吸氣，仿佛要把整個阿里山的空氣都吸進去。解說：這句話運用了夸張的修辭手法。7、下列有關(guān)文學常識的說法錯誤的一項是（）A.《藤野先生》是一篇回憶性散文．這篇文章表達了作者對藤野先生的真摯懷念，贊揚了他正直熱誠、治學嚴謹、沒有狹隘的民族偏見的高尚品質(zhì)．作者自述了自己棄醫(yī)從文的思想變化，文中洋溢著強烈的愛國主義感情．B.《馬說》作者借“千里馬”不遇“伯樂”的遭遇，寄托作者懷才不遇、壯志難酬的思想感情，貫穿全文的中心句是“其真不知馬也”．C.“他”的外貌極其平庸甚至丑陋，他和普通人一樣，混在人堆里分辨不出來，但“他”具有深邃的內(nèi)心世界．“他”就是俄國著名作家陀斯妥耶夫斯基．D.《名人傳》的作者是羅曼?羅蘭，作品敘述了貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美他們的高尚品格和頑強奮斗的精神．評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)8、根據(jù)下面語境；擬寫對聯(lián)。

春天時；湖水漲滿，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斕，山景如畫，人游山中，如行畫中。

上聯(lián)是：春水船如天上行；

下聯(lián)是：。9、閱讀下面的語段，完成下列各題。①去年9月，團中央啟動了全體專職團干部到基層向服務(wù)對象報到工作，這對密切團青關(guān)系、鍛煉團干部群眾工作能力大有裨益。要開展好此項工作，應(yīng)重點把握好九種關(guān)系。②這里我重點談的是如何把握好“主”與“次”的關(guān)系。任何事情都有主次之分，因此做事情之前，我們都要先統(tǒng)籌安排好，不能火燒眉毛了，才去想辦法。如何統(tǒng)籌？當擺在你面前的事情____時，首先要分清“主”與“次”，抓住主要問題，解決主要問題，然后順藤摸瓜，一步一步解決次要問題。這樣才能____、事半功倍。對團的重要工作，要抓、要狠抓、要集中力量抓，要善于把握“重點中的重點”，集中力量完成各個階段性工作任務(wù)。對于一般性工作，要學會充分調(diào)動各方面的積極性，努力實現(xiàn)眾人劃槳、百舸爭流，不然就會疲于奔命、顧此失彼，耕不好他人的田，也荒了自己的地。(1)請用正楷將語段中畫線的詞語工整地書寫在“田”字格里。

(2)請給語段中加下劃線的字注上漢語拼音。

裨益()統(tǒng)籌()(3)第②段最后一句有語病，請找出并加以修改。(不抄原句，直接寫修改后的句子)10、看拼音寫詞語。jiànliánmíng____________11、《名人傳》中，羅曼?羅蘭總結(jié)貝多芬的一生，可以成為一切英雄心靈的箴言是____。12、按要求默寫。

①蘊含只要有高尚的精神境界，即使身居喧囂人境也無“喧囂”之感的詩句是____。

②形容事物有真意妙趣，只能意會不能言傳的詩句是____。

③表明人決意擺脫塵世的干擾，過閑適恬靜的生活的詩句是____。

④寓情于景，道出了詩人隱居后欣慰之情的句子是____。

⑤詩中以自問自答的形式表明心情閑適，心志高遠的詩句是____。13、根據(jù)課文《雪》內(nèi)容；判斷下列說法的正誤。

從對南北兩處的雪的描寫來看，作者更為欣賞"江南的雪"。14、《花兒為什么這樣紅》一文作者____，是生物學科普作家。文中引用的詩句“蜂爭粉蕊蝶分香”是唐朝溫庭筠《____》中的句子。15、家徽余華①國有國徽，校有?；?，廠有廠徽。奇怪嗎？我家竟有家徽。我家的家徽是一條魚，一條畫在門板上的魚。那條魚的圖案畫得很笨拙，線條零亂而粗糙，只能讓人意會到是條魚而已。但它卻有不尋常的來歷。②祖父在世時，膝下有父親他們弟兄四個，個個都是牛高馬大的男子漢。民國初年，戰(zhàn)亂頻繁，家庭仗著幾個男人下死力氣勉強維持溫飽。③一天夜半，父親起來小解，發(fā)現(xiàn)一個人影躥進了廚房，他便喊叫起來。同時馬上守住廚房門口。不一會兒，父親弟兄幾個都起來了，他們點著燈，拿著大木棒子和斧頭，仔細地搜索著廚房的每一個角落。那時糧食就是性命，大家決心不把這竊賊打死，也得讓他殘廢。廚房的旮旮旯旯都搜遍了，卻沒發(fā)現(xiàn)人。父親弟兄幾個說父親定是半夜眼花，父親賭咒發(fā)誓說肯定有人。還在大家爭辯時祖父來了，祖父讓兒子們都去睡覺。等他們走了之后，祖父走到水缸邊，敲敲蓋子，說“你不用躲了，出來吧?！敝灰娝桌锼芰艿卣酒鹨粋€人。____④祖父望著竊賊，嘆口氣說：“算了，你走吧。要是讓我的兒子們看見了，你今天非殘廢不可?！雹葙\傻望著祖父，他不敢相信祖父就這樣輕易地讓他走。但祖父分明是平靜地揮了揮手，賊便從水缸里爬出來。祖父又把那水淋淋的米袋子交給他說：“帶上它吧，它可幫你家度幾天日子。”____走到門口，“慢著，”祖父又叫住他，塞給他一串銅錢，“你拿這錢去做點小生意，再也不要干這傷天害理的勾當了。”⑥賊“撲通”一聲跪在地上，給祖父磕了幾個響頭便走了。⑦不知過了多久，一天清晨，祖父一開門，使在門環(huán)上發(fā)現(xiàn)了一條兩斤多的鮮魚。祖父先是感到奇怪，但他馬上就猜到是那賊送來的，那人大約是做了販魚的生意。⑧自此以后，我家門環(huán)上經(jīng)常出現(xiàn)鮮魚，家里便經(jīng)?？梢愿纳粕睢８赣H他們感到奇怪，祖父便舒緩地向父親弟兄們講起魚的來歷。⑨大約吃了幾十條魚后，祖父感到不安，說人家是小本經(jīng)營，別吃垮了人家。于是連著幾天半夜守候著，一直熬了三個夜，終于讓祖父遇見了那送魚人，誰知不是那個賊，卻是一個年輕漁人。這漁人是那賊的兒子，賊在臨終前囑咐他要堅持送魚到我家來。祖父和父親他們聽得連連點頭。為了不違亡人遺愿，祖父拿過一把刀子，讓年輕人在我家門上刻一條魚，并說從此不許他再送魚，就用這條刻下的魚替代好了。祖父并叮囑父親弟兄們要保管好這條“魚”，牢記這件事。于是，我家按照祖父的意思，一直都保留著這魚的圖案。⑩它，自然而然地成了我家的家徽。(有刪改)(1)結(jié)合全文內(nèi)容，分析文章第②段的作用。(2)閱讀文中畫線的兩個句子，說說作者是如何表現(xiàn)賊人的心理變化的。(3)細讀文本，分析祖父的形象特點。(4)試探究“家徽”在本文中的豐富意蘊。評卷人得分三、多選題(共8題，共16分)16、下列對名著《鋼鐵是怎樣煉成的》故事情節(jié)的復(fù)述錯誤的兩項是（）A.保爾因救朱赫來被告密而被警衛(wèi)隊關(guān)押，后來撒謊才被釋放。他不敢回家，怕哥哥阿爾焦姆打他，便到林務(wù)官家找冬妮亞，可冬妮婭的母親因怕受牽連而拒絕接受保爾。B.阿爾焦姆是主人公保爾的哥哥，一個火車司機，蘇維埃主席，他具有工人階級的高貴品質(zhì)，和敵人進行了不懈的斗爭，是朱赫來最好的助手，他十分愛保爾，不能讓保爾受到別人的欺負，希望保爾能成為一個不會鬧事，又有出息，能夠自力更生的人。C.保爾最喜愛讀的一本書是《牛虻》，在戰(zhàn)場上經(jīng)常給戰(zhàn)友們朗讀或講故。為了革命，他甚至可以犧牲愛情。他愛麗達，但受《牛虻》的影響，要“徹底獻身于革命事業(yè)”，所以按照《牛虻》的方式來了個不告而別。E.保爾全身癱瘓，接著又雙目失明，肆虐的病魔終于把這個充滿戰(zhàn)斗激情的戰(zhàn)士束縛在床榻上了。保爾也曾一度產(chǎn)生過自殺的念頭，但他很快從低谷中走了出來，開始了他充滿英雄主義的事業(yè)——文學創(chuàng)作。在母親和妻子的幫助下，他用生命寫成的小說《暴風雨所誕生的》出版！保爾拿起新的武器，開始了新的生活。E.保爾全身癱瘓，接著又雙目失明，肆虐的病魔終于把這個充滿戰(zhàn)斗激情的戰(zhàn)士束縛在床榻上了。保爾也曾一度產(chǎn)生過自殺的念頭，但他很快從低谷中走了出來，開始了他充滿英雄主義的事業(yè)——文學創(chuàng)作。在母親和妻子的幫助下，他用生命寫成的小說《暴風雨所誕生的》出版！保爾拿起新的武器，開始了新的生活。17、拴在琴凳上的十年①我生長在大西北沙漠邊緣的油田小鎮(zhèn)。媽媽做出“一定要讓女兒學鋼琴”這個決定的那年，我才4歲半，坐在小課桌前，腳還踩不到地面。媽媽和爸爸月工資加在一起也就兩三百元。家里存款兩三千，而一架鋼琴怎么說也要近萬元。②鋼琴搬回家的場景我還記得。正是春夏之交，爸爸和他七八個年輕的朋友把一個巨大的、沉重的、被嚴嚴實實包裹的大家伙抬上三樓。小小的家里圍了很多人，包裹層層打開，黑色的鋼琴在陽光下明晃晃的。③媽媽像是對著全世界宣布：“貝貝，這是你5歲的生日禮物。你以后要好好學，聽見沒？”④“嗯！”我怯弱地答應(yīng)了。⑤后來我明白，永遠不要輕易答應(yīng)自己完全不了解的事情，尤其自己還懵懂無知的時候。——即便當時明白又如何，我沒有選擇的權(quán)利。⑥隨著鋼琴搬進家門的，是一些鐵律：所有作業(yè)必須在下午放學前完成，每晚七點到九點固定練琴兩小時，中途只能上廁所一次，喝水一次⑦從鋼琴進門到我初中畢業(yè)，媽媽每晚會坐在我的旁邊，從開始的音階，到每一首曲子的每一個音階和節(jié)拍，全程監(jiān)督，幾乎全年無休。重大考試和比賽前，練琴時間會盡可能延長。⑧“找個好老師，這太重要了！”身為高中老師的媽媽，從來就對此堅信不疑?？墒切℃?zhèn)上會鋼琴的成年人幾乎沒有，只能去銀川。從小鎮(zhèn)到銀川單程近四個小時，道路坑坑洼洼，路兩邊是連天的戈壁，沿途幾十里路都不見人煙。晴天，塵土翻滾；雨天，泥濘不堪。⑨銀川的鋼琴課一周一次，周日凌晨，瘦小的媽媽常常把我馱在背上追趕去市里的公交車。________有時為了省錢，媽媽只買一個座位，客滿的時候就一路抱著我。中午將近十二點到銀川南門老汽車站，再坐3塊錢的人力三輪車到文化街的歌舞團大院，下午四點原路返回，晚上到家早已天黑。路上耗去近八個小時，只為一個小時的“專業(yè)課”。⑩北方的冬天，滴水成冰，常常開始上課了，我的手仍像凍壞的胡蘿卜。連鋼琴老師都有些不忍，倒杯熱水讓這對寒風里來的母女倆先暖一暖。夏天好悶，母女倆昏昏沉沉地擠在公交車上，我滿身都起了痱子。?每當拉著媽媽的手走在銀川寬闊的馬路上，我總是什么都想要，但到頭來什么都沒買。媽媽的理由不容置疑：“學費一次50塊，還有吃飯、來回車費，我們要把成本控制在一次100塊以內(nèi)。”只有和鋼琴相關(guān)的，媽媽才會額外通融。?伴隨琴聲的歡笑聲寥寥無幾，似乎這件“高貴”的興趣愛好無法讓任何一個人從中獲得“輕松”與“喜樂”。因為學琴的成本太高，練琴就需要加倍努力。常常伴隨著的，是抽泣聲和嚴厲的訓斥聲。被撕過琴譜，被打紅過手，還有幾次被拉下琴凳?每次回想拴在琴凳上的十年，辛酸和痛苦溢滿全部的記憶。后來經(jīng)歷了很多事情之后，我才明白哪有什么東西是可以輕松獲得的呢？?十年，周而復(fù)始，一直到我考完業(yè)余十級。忽然有一天，鋼琴老師在媽媽數(shù)次征詢意見之后，明確地說：“這孩子不適合搞鋼琴專業(yè)！”?我的手太小，即便付出比正常孩子多達數(shù)倍的努力，同樣的曲子我依舊彈得非常吃力，這是我的“硬傷”。媽媽一直忽略了這一點。最終我偏離了她的規(guī)劃——上音樂學院附中、考北京或者上海音樂學院鋼琴表演系。我在媽媽的失望中“倉皇”地讀了高中。我終于如釋重負，好像獲得了新生一般。?后來，每當有人問我“你喜歡彈琴嗎？”，“喜歡”這個答案就只是說給媽媽聽的。?但是，生活就是這樣，很多你認為無法化解的東西，歲月卻將它輕易地化解了。在我意識不到的某一年的某一刻，我忽然和以前的生活和解了——“媽媽，學校鋼琴比賽，我進復(fù)賽啦?！薄皨寢專以诮虝斄怂厩?，有人在教堂結(jié)婚，我彈了婚禮進行曲！”?我無比感激童年所學習的每一首鋼琴曲，這些樂曲和我在往后學習的文學、藝術(shù)、歷史等彼此影響和融通。感激童年無數(shù)枯燥乏味的練習，這些技巧成為了我的肢體與記憶不可磨滅的一部分。?我數(shù)次想對媽媽說：這么多年過去，我明白，自己最終的收獲，遠比曾經(jīng)付出的多。您雖然是一位“虎媽”，但我卻要感謝您，是您讓我成為一個更好的人！?話剛到嘴邊，我就哽咽了。下列對文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項是()A.本文回憶了“我”十年學琴的一些往事，全文綜合運用了記敘、描寫、議論、抒情等多種表達方式。B.文章刻畫了一個為了女兒的“興趣”，辛苦奔波、甘于付出、嚴厲苛刻的母親形象，而女兒對母親始終充滿怨恨。C.“伴隨琴聲的歡笑聲寥寥無幾”說明學琴這件事無論對“我”，還是對媽媽而言，都是很辛苦、很煎熬的一個過程。E.第⑧自然段著重描寫了從油田小鎮(zhèn)到銀川那條每周學琴必經(jīng)的道路，更好地烘托了“我”學琴路途中的艱辛。E.第⑧自然段著重描寫了從油田小鎮(zhèn)到銀川那條每周學琴必經(jīng)的道路，更好地烘托了“我”學琴路途中的艱辛。18、四十二粒芝麻顧振威①每天放學后，我都拖著饑餓的身子到村口去，雙眼癡癡地望著灰蒙蒙的遠處，望眼欲穿地渴望著一個熟悉的身影能闖入到視野之中。②父親到平頂山拉煤已有十多天了。生產(chǎn)隊在每年的春夏之交都要抽調(diào)勞力去平頂山拉煤。父親是從上海來的知青，身子單薄得像麻稈一樣，蒼白瘦削的臉上還架副近視眼鏡。父親遞給隊長一支豐收牌香煙，晃了晃并不粗壯的胳膊，嘿嘿笑道，我不缺胳膊不少腿的，吃了三十多年飯，有的是力氣，你就讓我去吧?、廴テ巾斏嚼菏亲罾鄣幕盍?。想想看吧，來回要走1000多里路，1000多斤重的煤車，全憑兩條肉腿拖回來，即使是身強力壯的漢子也要累掉幾斤肉。隊長不解地問父親，隊里的人都怕拉煤，就你不怕，你到底圖啥？父親實話實說，圖的是多掙點工分，為家里省點糧食。三個像狼崽一樣的孩子，越來越能吃了，我不忍心讓他們餓著肚子啊。④隊長指了指打麥場里的大青石說，去拉煤不是去享福，得有力氣才行，你能挪走那塊大青石我就讓你去。⑤這塊大青石少說也有一百四五十斤，置于打麥場中巋然不動。父親就是父親，他找了根木棍，找了塊磚頭，把木棍放在磚頭上，輕輕松松地撬走了大青石。隊長笑道，你力氣雖小，卻會使巧勁，我同意你去拉煤了。⑥在我焦灼萬分的渴盼中，我終于望見了生產(chǎn)隊拉煤的架子車像爬蟲一樣慢慢蠕動著。⑦我耐心等待著，終于看見了父親。父親兩手架著車把，車韁繩深深地勒在肩膀上，身子彎得像弓一樣，雙眼盯著凸凹不平的土路。____⑧父親抬頭擦汗的時候看到了我，臉上頓時露出了陽光般明媚的笑，上氣不接下氣地說，快回家告訴你娘，就說我勝利回來了。⑨我剛回到家里，父親就大步流星地回來了。母親目不轉(zhuǎn)睛地盯著父親。只是十多天，父親的臉就瘦得像刀削一般，蒼白的臉上嵌著一道道煤灰。母親嗔怪道，人身不是鐵打的，你呀，就是不知道愛惜自己的身體。⑩父親剛在板凳上坐穩(wěn)，就把我抱到他腿上，又喊來兩個弟弟，從懷里掏出一個燒餅，一臉自豪地說，走到漯河車站，隊長大發(fā)慈悲，買了十多個燒餅，一人分一個。我把它分成四份，你們一人一份。?看到我們兄弟三人狼吞虎咽的樣子，父親臉上洋溢著歡快的笑容。?母親把她的那份分成兩份，逼著讓父親吃掉一份。父親狡黠地說，你吃了我再吃。母親堅持道，咱們一塊吃。____。母親吃了燒餅，父親嘿嘿一笑──父親手里，赫然躺著他那塊燒餅。?你咋沒吃？你咋沒吃？母親不滿地質(zhì)問道。父親羞愧地低下了頭，囁嚅道，怎么沒有吃？我吃了，整整吃了七天。?看母親愕然得圓瞪了眼，父親訥訥地說，我真該死，幾十歲了還管不住自己的嘴巴，將燒餅上的芝麻全吃光了，不多不少，42粒！?房間里極靜，我那時分明看到母親的眼里蓄滿了淚水。?光陰荏苒，如今父親已經(jīng)作古，我也早做了父親。當我餓著肚子，看孩子們津津有味地飽嘗美味佳肴的時候，我體味到了父親當年那種發(fā)自肺腑的喜悅，我感到自己的心也像父親一樣被幸福和喜悅漲得滿滿的。?天下做父親的，一定都是這樣吧?。ㄟx自《意林》2014年4月第8期）下列對文章有關(guān)理解和分析，不正確的兩項是（）A.選文用“四十二粒芝麻”作為標題以小見大，用芝麻的少和小反襯出父愛的厚重。B.文章2-5段運用倒敘,寫出了本文的寫作對象，交代人物活動的背景，為下文情節(jié)的展開作鋪墊。C.文章第7段劃線的句子運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出煤車的沉重以及父親拉煤艱難的情形。E.文章最后一段由贊頌自己的父親進而表達對天下無私奉獻的父親的敬重和贊美。E.文章最后一段由贊頌自己的父親進而表達對天下無私奉獻的父親的敬重和贊美。19、向中國人脫帽致敬記得那是12月，我進入巴黎十二大學。我們每周都有一節(jié)對話課，為時兩個半鐘頭。在課堂上，每個人都必須提出或回答問題。問題或大或小，或嚴肅或輕松，千般百樣，無奇不有。入學前，云南省《滇池》月刊的一位編輯，向我介紹過一位上對話課的教授：“他留著大胡子而以教學嚴謹聞名于全校。有時，他也提問，且問題刁鉆古怪得很。總而言之你小心，他幾乎讓所有的學生都從他的課堂上領(lǐng)教了什么叫做‘難堪’”我是插班生，進校時，別人已上了兩個多月課。我上第一節(jié)對話課時，就被教授點著名來提問：“作為記者，請概括一下您在中國是如何工作的?”我說：“概括一下來講，我寫我愿意寫的東西。”我聽見班里有人竊笑。教授彎起一根食指頂了頂他的無邊眼鏡：“我想您會給我這種榮幸：讓我明白您的主編是如何工作的?”我說：“概括一下來講，我的主編發(fā)他愿意發(fā)的東西。”全班“哄”地一下笑起來。那個來自蘇丹王國的阿卜杜勒鬼鬼祟祟地朝我豎大拇指。教授兩只手都插入褲袋，挺直了胸膛問：“我可以知道您是來自哪個中國的嗎?”班上當即冷場。我慢慢地對我的教授說：“先生，我沒有聽清楚您的問題?！彼迩宄蛔忠痪?，又重復(fù)一遍。我看著他的臉。那臉，大部分掩在濃密的毛發(fā)下。我告訴那張臉，我對法蘭西人的這種表達方式很陌生，不明白“哪個中國”一說可以有什么樣的解釋?！澳敲矗苯淌谡f，“我是想知道：您是來自臺灣中國還是北京中國?”____。幾十雙眼睛，藍的綠的褐的灰的，骨碌碌瞪大了盯著三個人來回看，看教授，看我，看我對面那位臺灣同學?！爸挥幸粋€中國。教授先生，這是常識?！蔽艺f。馬上，教授和全班同學一起，都轉(zhuǎn)了臉去看那位臺灣人。那位黑眼睛黑頭發(fā)黃皮膚的同胞正視了我，____“只有一個中國，教授先生。這是常識?！痹捯舨怕?，教室里便響起了一片松動椅子的咔咔聲。教授先生盯牢了我，又遞來一句話：“您走遍了中國嗎?”“除臺灣省外，先生。”“為什么您不去臺灣呢?”“現(xiàn)在還不允許，先生?！薄澳敲矗苯淌趯⑵ü煞帕艘贿呍谥v臺上，搓搓手看我，“您認為在臺灣問題上，該是誰負主要責任呢?”“該是我們的父輩，教授先生。那時候他們還年紀輕輕呢!”教室里又有了笑聲。教授先生卻始終不肯放過我：“依您之見，臺灣問題應(yīng)該如何解決呢?如今?”“教授先生，我們的父輩還健在哩!”我說，“我沒有那種權(quán)力去剝奪父輩們解決他們自己的難題的資格。”我驚奇地發(fā)現(xiàn)，我的對話課的教授思路十分敏捷，他不笑，而是順理成章地接了我的話去；“我想，您不會否認鄧小平先生該是你們的父輩。您是否知道他想如何解決臺灣問題?”“我想，如今擺在鄧小平先生桌面的臺灣問題并非最重要的?！苯淌跐鉂獾拿济孟褚幻嫫熳诱沽碎_來，向上升起：“什么問題才是最重要的呢，在鄧小平先生的桌面上?”“依我之見，如何使中國盡早富強起來是他最迫切需要考慮的。”教授將他另一邊屁股也挪上了講臺，換了個更舒服的姿勢坐好，依然對我窮究下去：“我實在愿意請教：中國富強的標準是什么?這兒坐了二十幾個國家的學生，我想大家都有興趣弄清楚這一點?！蔽彝蝗灰幌赂锌f千，竟恨得牙根兒發(fā)癢，狠狠用眼____著這個刁鉆古怪的教授，站了起來對他說，一字一字的：“最起碼的一條是：任何一個離開國門的我的同胞，再也不會受到像我今日承受的這類刁難?！盻___他將一只手掌放在我的肩上，輕輕說：“我絲毫沒有刁難您的意思，我只是想知道，一個普通的中國人是如何看待他們自己國家的。”然后，他兩步走到教室中央，大聲宣布：“我向中國人脫帽致敬。下課?！背隽私淌?，臺灣同胞與我并排走。好一會兒后，兩人不約而同看著對方說：“一起喝杯咖啡好嗎?”對文章內(nèi)容和寫法理解分析有誤的兩項是()A.文章主要以對話展開情節(jié)，在睿智的課堂問答和激烈的思想交鋒中盡顯人的性格。B.畫波浪線句“連眼皮也不眨一眨，冷冷地慢慢道來”運用細節(jié)描寫，傳神地表現(xiàn)出臺灣同學對課堂對話不感興趣，懶得回答。C.“教授濃濃的眉毛好像一面旗子展了開來，向上升起?！边@里運用比喻，形象地寫出了他微妙的變化。E.“我向中國人脫帽致敬”，表達了教授對“我”不卑不亢、機敏應(yīng)對的表現(xiàn)的由衷欽佩。E.“我向中國人脫帽致敬”，表達了教授對“我”不卑不亢、機敏應(yīng)對的表現(xiàn)的由衷欽佩。20、匆匆過客路遙①天陰了，灰暗的云層在頭頂靜靜地凝聚著，空氣里滿含著潮濕。看來另一場大雪就要降臨了——快到汽車站的時候，覺得臉上似乎已經(jīng)落了一顆冰涼的雪粒。我的心情沉重了。明天就是春節(jié)呀！要是再下一場雪，班車一停，回家過節(jié)就根本不可能了。②候車室里已經(jīng)人頭攢動，亂得像一個集市。突然傳來一個微弱而蒼老的聲音：“哪位同志行行好，給我買一張去桃縣的票吧”③這聲音是絕望的，似乎不是對著某一個確定的人，而是對所有在場的人發(fā)出的一種求援的呼喚。④只見旁邊的一張椅子上蜷曲著一位老人——正是他在反復(fù)喃喃地念叨著。他蓬頭垢面的，看來身體有病，面容十分蒼老。不像是乞丐，因為我看見他手里捏著買車票的錢。這是一個盲人?、菸翌D時感到一種憤憤不平了。當然我首先氣這個汽車站——竟然不能解決這樣一些完全應(yīng)該解決的問題。但我更氣這個候車室里的人，竟然沒有一個肯為這不幸的老人幫忙的！我想我應(yīng)當幫助這個老人。⑥我瞅了一眼去桃縣的售票口：正好！803次和802次的售票口緊挨著，并且車次牌上寫著“增加兩輛車”的字樣。⑦先排哪個隊呢？如果現(xiàn)在去給那個瞎眼老頭排隊買票，我自己的票十有八九買不上了。我將不得不垂頭喪氣地滾回單位。但如果我要是先給自己買票，那老頭的票也把握不大了。⑧我來不及多想，很快站到了802次的隊伍后面。⑨我終于把一張802次的車票拿到手了！我?guī)е@個充實的收獲，站在803次的隊伍后面，我很愉快：我自己得到了滿足并且開始加緊做一件崇高的事。⑩前面站著一個高大的青年，頭發(fā)亂蓬蓬的，穿一條帶條格的褲子，一雙皮鞋的后跟閃著亮光，右腳在地板上有節(jié)奏地敲著鑼鼓點。時髦青年！不看他的正面，光那后背就叫我反感。奇怪他竟然能正經(jīng)八百地站在這個隊伍后面排隊。要是售票員喊一聲“票快完了，后面的人不要排隊了”，他準會如狼似虎地撲過去。?我又發(fā)現(xiàn)這隊伍的旁邊還站著一位青年婦女。?當售票員宣布只剩一張票的時候，那青年婦女猛地把手搶先伸進了售票口。?那個男青年兩只拳頭緊捏著，用很難聽的話斥責她。?“叔叔，求求你，不要打媽媽！”?他有點吃驚地盯著那個婦女旁邊站著的胖胖的小姑娘，皺了一下眉頭，隨后，用一種極溫柔的語調(diào)不連貫地說：“你別怕！”?小伙子的腮幫子急速地抽動了幾下，淚花子在眼里直轉(zhuǎn)。他突然從上衣口袋里摸出了一張車票，遞到青年婦女的面前。?“您不要奇怪，”他說，“我是買到了一張803次的車票，但這不是給自己買的。我第二次排隊才準備給自己買一張。您帶著孩子，待下去太不方便。我不走了，但請您替我在路上照料照料那個人?！彼蚝竺娴慕锹淅锱伺?，“那個瞎眼老頭?！?我一下子被震驚得目瞪口呆！那青年婦女尖叫了一聲，驚喜地喊叫著說：“呀，我這張票也是給他買的呀！”?一剎那間，他們誰也不說話了。他們靜靜地互相看著對方，兩張純潔的年輕的臉，像大理石雕塑一般美麗。?此刻，站在他們身邊的我，像一個地地道道的老傻瓜；又像一個做錯了事的小學生，羞愧地站在班主任的面前。(21)那青年婦女說：“同志，我根本不是去桃縣的！我本來是要買802次車票的。但看見那個老頭太可憐了，我覺得有責任幫助他，我又怕給老頭買不上票，就厚著臉皮插到您前面了?？煲M站了，您趕快和那老頭上車去吧！”(22)只見那個男青年神色莊嚴地從她手里接過車票，掏出車票錢放到了青年婦女的手里；然后彎了腰，小心翼翼地在那個小女孩的臉蛋上親了一下，便轉(zhuǎn)身走了。(23)我猛地邁著難以抑制的激動步伐，走到了那位青年婦女面前，掏出車票，對她說：“你要802次的票嗎？我有事不能走了，退票?！彼@喜地一邊掏錢，一邊說：“真運氣！太謝謝您啦！”(24)我接過錢，把帽檐往下拉了拉，默默地走過擁擠的人群，出了候車室。(25)外面已經(jīng)變成一片銀白的世界。飛舞著的雪花打著旋兒，紛紛揚揚地飄落著。街道上一片寂靜。我踏上潔白的路面，匆匆向機關(guān)走去。

下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)膬身検牵ǎ〢.“灰暗的云層在頭頂靜靜地凝聚著”“看來另一場大雪就要降臨了”，小說開頭的景物描寫營造了凄冷、沉重的氛圍，暗示了人物心情和故事結(jié)局。B.在先給自己買票還是先給老人買票的兩難選擇中，作者細膩描寫了“我”、男青年、青年婦女的不同心理，深刻剖析并批評了“我”的自私。C.男青年因為最后一張票和青年婦女發(fā)生了爭執(zhí)，又被小女孩誤解，腮幫子抽動，淚花子在眼里直轉(zhuǎn)，都表現(xiàn)出他既懊惱又委屈的心理。E.小說擅長在樸實敘述中營造不平常的效果，“我”震驚于男青年買票的真相后，把票讓給青年婦女，這一情節(jié)設(shè)計既在情理之中又在意料之外。E.小說擅長在樸實敘述中營造不平常的效果，“我”震驚于男青年買票的真相后，把票讓給青年婦女，這一情節(jié)設(shè)計既在情理之中又在意料之外。21、請為下列句中加橫線的兩個“卻”字選擇正確的義項；將其代號填寫到括號中。

?【義項】日本人民的熱情優(yōu)待，讓留學日本的魯迅先生感到好意難（1）____，而清國留學生的不思進取也成了他難以忘（2）____的記憶。

A.后退B.使后退C.推辭.拒絕E.表示轉(zhuǎn)折E.表示轉(zhuǎn)折22、閱讀《日歷》回答問題，作者喜歡日歷的原因有哪些（）A.日歷讓作者感受到明天的希望B.日歷讓作者思考如何珍惜時間C.日歷讓作者感知到生命的意義。（意思對即可）D.日歷讓人記住昨天23、閱讀《孔孟論學習》回答問題，選出屬于《孔孟論學習》中出現(xiàn)的成語（）A.溫故知新B.不恥下問C.左右逢源D.舉一反三評卷人得分四、問答題(共4題，共24分)24、用生動形象的語言描繪詩歌《滁州西澗》表現(xiàn)出來的景象。25、試分析《水龍吟·次韻章質(zhì)夫楊花詞》中“淚”字的內(nèi)涵？26、“風掣紅旗凍不翻”寫出了邊塞怎樣的情景?27、“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”一句中作者提到“周郎”，作者對周瑜持怎樣的態(tài)度？作者僅是在說周瑜嗎？參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、p【分析】A項“反詰jí”應(yīng)為“反詰jié”，B項“熾熱zhì”應(yīng)為“熾熱chì”，C項“鬈發(fā)（juán）”應(yīng)為“鬈發(fā)（quán）”。【解析】【答案】(2分)D2、C【分析】試題分析：分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標點符號各自的作用，判斷標點符號的正誤。C句第一個問號應(yīng)是逗號?？键c：正確使用標點符號。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緾3、D【分析】【分析】“飄落”寫花瓣更為合適；應(yīng)為花瓣輕盈?！叭耸隆焙汀白冞w”搭配合適，變遷有變動；遷移的意思?！案‖F(xiàn)”指具體的事物在眼前顯現(xiàn)出來，音容浮現(xiàn)。故選D。

【點評】考查學生詞義理解運用能力。4、D【分析】【分析】D項“坯”應(yīng)讀pī；其余全部正確。故選D。

【點評】此題考查學生對平時容易讀錯的字音的掌握情況。5、B【分析】本題考查學生的語句排序能力。解答此類試題，先要仔細閱讀所給文字，把握語段的中心意思；然后理清思路，注意句子之間的過渡、對應(yīng)關(guān)系，把握句與句之間的邏輯關(guān)系；最后抓住標志詞語，如關(guān)聯(lián)詞語、暗示性詞語、有指代意義的詞語等分析判斷。句子順序排好后，通讀一遍，檢查一下句子之間銜接是否順暢，是否符合邏輯。這幾句話圍繞沙漠植物的生命周期都很短促來說，③為中心句，①②⑥舉例說明，④⑤是總結(jié)，“這些”指代上文，所以④在前⑤在后。這六句的排列順序為③①②⑥④⑤。故選B?！窘馕觥緽6、C【分析】本題考查學生對標點符號、詞語辨析、造字方法及修辭的辨析能力。平時要注意分類識記，弄清辨析各項的方法。解答本題要注意分項辨析，找出符合要求的選項。本題ABD項解說都正確；C項解說錯誤，“集”是會意字，其它幾個都是形聲字。故選C。【解析】C7、C【分析】A．正確；

B．正確；

C．“他”就是俄國著名作家列夫?托爾斯泰；

D．正確．

故選：C．

本題考查學生文學常識的把握；注意平時的積累．

做本題時注意作品、作者及作品內(nèi)容的把握．【解析】C二、填空題(共8題，共16分)8、略

【分析】本題考查學生對對聯(lián)知識的掌握與運用能力?；卮鸫祟}，要先了解對聯(lián)的基本常識，再根據(jù)題干內(nèi)容進行擬寫。對聯(lián)要求上下句字數(shù)相等，結(jié)構(gòu)一致，內(nèi)容相關(guān)，平仄相對。結(jié)合題目所提供的的語境，可擬寫下聯(lián)：秋色人似畫中游?！窘馕觥壳锷怂飘嬛杏?、略

【分析】（1）本題考查學生正確、規(guī)范、美觀的書寫能力。學生漢字書寫的能力越來越差，此題的考查意在引導學生學好母語，寫好漢字，弘揚民族文化。在平時的學習中，要注意同音字、形近字的差異，只有準確理解詞意，把握偏旁部首，再結(jié)合句意才不會寫錯別字，所以還是要常翻詞典，多比較、多記憶。只要注意漢字的間架結(jié)構(gòu)，按筆順用正楷寫好每一個筆畫，不涂不抹，就可得滿分。該題用正楷將語段中畫線的詞語工整地書寫在“田”字格里，注意“矢”的寫法。（2）本題考查學生正確拼寫字音的能力。字音題要注意平時的積累，對于課本上出現(xiàn)的常用字的字音一定要讀準，要注意形近字的讀音和多音字的讀音。讀準字音，標準調(diào)號。拿不準的字要查字典。注意“裨”的讀音。（3）本題考查學生對病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂等。學生平時要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)律。本句屬于缺少賓語，應(yīng)為：努力實現(xiàn)眾人劃槳、百舸爭流的局面?！窘馕觥浚?）千頭萬緒有的放矢（2）裨（bì）籌（chóu）（3）努力實現(xiàn)眾人劃槳、百舸爭流的局面。10、澗憐鳴【分析】【分析】解答此題；要正確拼讀字音，根據(jù)對課本中漢字的識記與積累，寫出正確的漢字。

【點評】此題考查根據(jù)拼音寫漢字。注意形近字、多音字容易混淆，學習和復(fù)習的過程中可以進行適當?shù)姆诸愓怼?1、用痛苦換來的歡樂【分析】【分析】依據(jù)課文內(nèi)容不難填出；羅曼?羅蘭總結(jié)貝多芬的一生，可以成為一切英雄心靈的箴言是用痛苦換來的歡樂。

【點評】主要考查學生對作品中主要人物形象的分析能力，鍛煉了學生的閱讀能力。激發(fā)學生的閱讀的興趣。12、采菊東籬下，悠然見南山此中有真意，欲辨已忘言結(jié)廬在人境，而無車馬喧山氣日夕佳，飛鳥相與還問君何能爾，心遠地自偏【分析】【分析】抓住各題提示的信息，根據(jù)所學所記概括相關(guān)內(nèi)容或默寫出句子，注意易錯字的寫法，“悠”“采”“籬”“辨”“廬”“喧”“偏”“爾”等。

【點評】本題中有概括題，有默寫題，看清答題要求。理解性默寫考查學生對作品內(nèi)容的理解能力，學習中對作品中的一些重點語句要深入理解，加強記憶。13、錯【分析】【分析】作者更欣賞北方的雪；因此（1）錯誤；（2）符合內(nèi)容的分析。

【點評】本題主要考查對于課文內(nèi)容的理解。14、賈祖璋惜春詞【分析】【分析】識記文學常識。

【點評】考查對文學常識的識記。15、略

【分析】本題考查學生對文中重要語段作用的分析理解能力。某一段落在文章中的作用就是指該段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。中考中記敘文經(jīng)常出現(xiàn)分析文章某一段在內(nèi)容或結(jié)構(gòu)上的作用。內(nèi)容上有：點明文章中心主旨、畫龍點睛等作用；而結(jié)構(gòu)上通常有：總領(lǐng)全文、承上啟下、照應(yīng)前文等作用。在分析時，一定要看該段在文中的具體位置，通過聯(lián)系上下文來分析理解其作用。通讀全文，我們可以看出文章第②段有以下作用：一、第②段“民國初年，戰(zhàn)亂頻繁”交代了時代背景(社會環(huán)境)。二、父親兄弟四人個個身高馬大，有足夠的力量制服甚至打殘賊人，為下文賊人被發(fā)現(xiàn)時的恐懼做鋪墊。三、父親兄弟幾人下死力才能勉強維持溫飽，從側(cè)面看出賊人是迫于生活不得已才去偷米，為下文祖父對賊人的寬恕做鋪墊。四、正因為兄弟幾人下死力才能勉強維持溫飽，所以兄弟幾人對賊人偷米才那么憤怒。

本題考查學生對文章內(nèi)容和主題的分析理解能力。分析文章內(nèi)容，要從整體來把握，如果對內(nèi)容不能全面分析的話，這類題就答不全面。從全文來看，文章第③段“渾身顫抖，面無人色”運用動作和神態(tài)描寫，寫出了賊人被發(fā)現(xiàn)時的害怕與緊張；通過“攥”這個動詞表現(xiàn)出賊人雖然被發(fā)現(xiàn)，但迫于生計不愿放棄米袋的心理。第⑤段“要說什么，眼眶卻紅了”通過神態(tài)描寫，表現(xiàn)了賊人對祖父寬恕他的感動；由前一句的“攥”著米袋到后一句的“提”著米袋及“低著頭”這些動作的變化，表現(xiàn)出賊人從害怕到羞愧的心理變化過程。

本題考查學生對文章中人物形象的把握的能力。答這類題時，要理解文章刻畫人物形象的方法，一般來說，文中刻畫人物形象的方法主要是語言描寫、動作描寫、心理描寫，這要在文章中能找出對應(yīng)的地方，并通過他們的動作、語言、心理來分析人物形象。從全文來看，①祖父是一個經(jīng)驗老到、細心睿智的當家人：父親兄弟四人搜遍了廚房都沒有發(fā)現(xiàn)賊，而祖父很輕易地就發(fā)現(xiàn)了賊。②祖父是一個寬容的人：祖父沒有為難賊，反而放走了賊。③祖父是一個善良、慈悲、有生活智慧的人：祖父不僅放走了賊，還給了賊一袋米和銅錢。④祖父是一個淳樸、厚道的人祖父知道送魚是賊的報恩方式，但擔心吃垮了人家，所以用在門板上刻魚代替送魚。⑤祖父是一個體諒別人又善于教育子孫的人：每次做屋或換門時，都保留著這魚的圖案。

本題考查學生對重點詞句在文中含義及作用的分析理解能力。做這類題時一定要結(jié)合文章的內(nèi)容，看作者表達了怎樣的主題，然后再分析題目的含義。一般分析題目的含義應(yīng)該結(jié)合文章內(nèi)容從本義和引申義去理解。通讀全文，我們可以看出：“家徽”在本文中含義豐富：①家徽折射出困難時期人性的善良和寬容；②家徽象征著對別人遭遇困難的體諒；③家徽表達了美德傳家的教育理念；④家徽彰顯了知恩圖報的美德?！窘馕觥俊拘☆}1】①第②段“民國初年，戰(zhàn)亂頻繁”交代了時代背景(社會環(huán)境)。②父親兄弟四人個個身高馬大，有足夠的力量制服甚至打殘賊人，為下文賊人被發(fā)現(xiàn)時的恐懼做鋪墊。③父親兄弟幾人下死力才能勉強維持溫飽，從側(cè)面看出賊人是迫于生活不得已才去偷米，為下文祖父對賊人的寬恕做鋪墊。④正因為兄弟幾人下死力才能勉強維持溫飽，所以兄弟幾人對賊人偷米才那么憤怒。(答出兩點即可)【小題2】①“渾身顫抖，面無人色”運用動作和神態(tài)描寫，寫出了賊人被發(fā)現(xiàn)時的害怕與緊張。②通過“攥”這個動詞表現(xiàn)出賊人雖然被發(fā)現(xiàn)，但迫于生計不愿放棄米袋的心理。③“要說什么，眼眶卻紅了”通過神態(tài)描寫，表現(xiàn)了賊人對祖父寬恕他的感動。④由前一句的“攥”著米袋到后一句的“提”著米袋及“低著頭”這些動作的變化，表現(xiàn)出賊人從害怕到羞愧的心理變化過程?！拘☆}3】①祖父是一個經(jīng)驗老到、細心睿智的當家人：父親兄弟四人搜遍了廚房都沒有發(fā)現(xiàn)賊，而祖父很輕易地就發(fā)現(xiàn)了賊。②祖父是一個寬容的人：祖父沒有為難賊，反而放走了賊。③祖父是一個善良、慈悲、有生活智慧的人：祖父不僅放走了賊，還給了賊一袋米和銅錢。④祖父是一個淳樸、厚道的人祖父知道送魚是賊的報恩方式，但擔心吃垮了人家，所以用在門板上刻魚代替送魚。⑤祖父是一個體諒別人又善于教育子孫的人：每次做屋或換門時，都保留著這魚的圖案。(答出兩點即可)【小題4】①家徽折射出困難時期人性的善良和寬容；②家徽象征著對別人遭遇困難的體諒；③家徽表達了美德傳家的教育理念；④家徽彰顯了知恩圖報的美德。三、多選題(共8題，共16分)16、A|D【分析】本題考查學生對名著閱讀的積累。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者名(字、號)、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等都要熟知。了解教材有關(guān)作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記。學生要在平時勤于背誦，加強積累整理。本題抓住文字信息根據(jù)知識積累判斷即可。A項中保爾不敢回家是因為怕警衛(wèi)隊搞清真相后再回去抓他，冬妮婭的母親因?qū)檺叟畠憾邮芰吮?；D選項：第二次是在騎兵部隊的戰(zhàn)斗中一顆炸彈在保爾身邊爆炸。根據(jù)以上分析，復(fù)述錯誤的兩項是AD，故選AD?！窘馕觥俊敬鸢浮緼D17、BD【分析】本題考查學生對文章有關(guān)內(nèi)容的綜合賞析能力。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，做出判斷。通讀全文可以看出B項表述錯誤，“我”對媽媽的情感態(tài)度應(yīng)該是感激；D表述錯誤，鋼琴老師在媽媽數(shù)次征詢意見之后，明確的說：“這孩子不適合搞鋼琴專業(yè)！”這是媽媽失望的原因。故選BD?！窘馕觥緽D18、BD【分析】本題考查學生對文章標題、寫法、重點語段等的分析理解能力。解答這類題，一定通讀全文，整體感知文本，理清行文思路，把握人物形象，揣摩文章主旨，體會寫作技巧，在此基礎(chǔ)上，細讀各選項，抓住各項的表述要點，結(jié)合文章內(nèi)容，逐項分析判斷。ACE三項理解正確；B項理解有誤，文章②—⑤段運用插