課外古詩詞誦讀：《長沙過賈誼宅》說課稿2024-2025學(xué)年九年級上冊語文同步備課（統(tǒng)編版）

課外古詩詞誦讀：《長沙過賈誼宅》說課稿2024-2025學(xué)年九年級上冊語文同步備課（統(tǒng)編版）主備人備課成員教材分析《長沙過賈誼宅》是統(tǒng)編版九年級上冊語文教材中的一篇課外古詩詞誦讀內(nèi)容。這首詩通過對賈誼宅的描寫，抒發(fā)了詩人對古人智慧和文化的敬仰之情，同時也反映了詩人自身的孤獨(dú)與感慨。本詩語言優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，對于提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣具有重要意義。通過本詩的學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生了解古代文人的思想情懷，培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)古詩詞打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化傳承與理解：通過對《長沙過賈誼宅》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠深入理解古代文人的生活環(huán)境和文化背景，感受古代文人的思想情懷，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.語言建構(gòu)與運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確把握詩歌的語言特點(diǎn)和修辭手法，提高學(xué)生運(yùn)用古詩文語言進(jìn)行表達(dá)和交流的能力。

3.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生通過分析詩歌的意象和情感，培養(yǎng)邏輯思維和審美鑒賞能力，提升思維的深度和廣度。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對古詩詞的審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造潛能，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的文學(xué)作品。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解《長沙過賈誼宅》的詩意，把握詩中的意象和情感。

難點(diǎn)：詩歌中隱含的文化背景和深層情感的理解，以及對古代詩詞語言風(fēng)格的感知。

解決辦法：

1.通過背景介紹，讓學(xué)生了解賈誼的歷史背景和文學(xué)地位，幫助學(xué)生更好地理解詩歌內(nèi)容。

2.對詩歌中的關(guān)鍵詞語和意象進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生深入分析詩歌的情感表達(dá)。

3.通過多媒體輔助教學(xué)，展示賈誼宅的圖片和古代文人的生活場景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.組織小組討論，讓學(xué)生在討論中交流各自的理解，教師適時指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

5.設(shè)計相關(guān)的寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試模仿古詩詞的語言風(fēng)格，加深對詩歌語言特點(diǎn)的理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：統(tǒng)編版九年級上冊語文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《長沙過賈誼宅》的電子文檔、賈誼宅的圖片、相關(guān)歷史背景資料，以及詩詞朗讀視頻。

3.教學(xué)工具：投影儀、電腦、音響設(shè)備，用于展示教學(xué)材料和播放朗讀視頻。

4.教室布置：安排座位以便小組討論，準(zhǔn)備白板和筆，用于板書和記錄學(xué)生討論內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以一首學(xué)生們熟悉的古詩詞導(dǎo)入，如《靜夜思》，詢問學(xué)生們對這首詩的理解和感受。隨后引出本節(jié)課的主題《長沙過賈誼宅》，簡要介紹賈誼的生平和文學(xué)成就，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.講授新知（20分鐘）

首先，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《長沙過賈誼宅》，確保學(xué)生能夠正確朗讀。接著，逐句分析詩中的意象、情感和修辭手法，引導(dǎo)學(xué)生理解詩人的情感變化。同時，結(jié)合賈誼的歷史背景，講解詩中的文化內(nèi)涵和深層意義。

然后，通過多媒體展示賈誼宅的圖片，讓學(xué)生更加直觀地感受詩歌所描繪的景象。在講解過程中，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表自己的看法，增加互動性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

給出幾個與詩歌內(nèi)容相關(guān)的問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并給出答案。問題可以包括詩歌中的關(guān)鍵詞解釋、詩句的意象分析等。教師巡回指導(dǎo)，對學(xué)生的答案給予反饋和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置一首與《長沙過賈誼宅》風(fēng)格相近的古詩詞讓學(xué)生課后閱讀，并寫一篇短文，描述自己對這些古詩詞的理解和感受。要求學(xué)生在下節(jié)課上分享自己的作業(yè)成果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠正確朗讀并背誦《長沙過賈誼宅》，對詩中的字詞有了準(zhǔn)確的理解，能夠獨(dú)立解釋詩中的關(guān)鍵詞語。

2.學(xué)生能夠分析詩中的意象和修辭手法，理解詩人通過這些手法所傳達(dá)的情感和意境。他們能夠用自己的語言描述詩中的場景，并體會詩人的孤獨(dú)與感慨。

3.學(xué)生對賈誼的歷史背景有了初步的了解，能夠?qū)⒃姼鑳?nèi)容與賈誼的生平聯(lián)系起來，加深了對古代文人生活和思想情感的理解。

4.通過小組討論和課堂互動，學(xué)生的合作能力和交流能力得到了提升。他們在討論中能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并能夠就不同觀點(diǎn)進(jìn)行合理的辯論。

5.學(xué)生在鞏固練習(xí)中能夠獨(dú)立完成相關(guān)題目，表明他們已經(jīng)掌握了詩歌的主要內(nèi)容和文化內(nèi)涵。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析其他古詩詞，提高了文學(xué)鑒賞能力。

6.學(xué)生通過寫作練習(xí)，不僅加深了對詩歌的理解，還鍛煉了自己的寫作能力。他們能夠模仿古詩詞的語言風(fēng)格，創(chuàng)作出具有一定文學(xué)水平的短文。

7.學(xué)生的審美鑒賞能力得到了提升。他們能夠欣賞古詩詞的美，對古代文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了文化自信和民族自豪感。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如主動查找資料、做筆記、參與討論等，這些習(xí)慣將對他們的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。

9.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了《長沙過賈誼宅》的知識，還能夠?qū)⑵渑c自己的生活體驗相結(jié)合，形成了自己對古詩詞的個性化理解。

10.學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)出了較高的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造力，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與個人情感相結(jié)合，創(chuàng)作出具有獨(dú)特視角的作品，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的內(nèi)化和深化。板書設(shè)計①詩名及作者：《長沙過賈誼宅》-劉長卿

②重點(diǎn)詞語：賈誼、宅、秋草、寒林、楚客、江漢

③重點(diǎn)句子：

-“三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲?！?/p>

-“秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見日斜時。”

-“漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知。”

-“寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《長沙過賈誼宅》的教學(xué)讓我有了很多收獲和反思。在教學(xué)方法和策略上，我嘗試了多種手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

教學(xué)反思：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計較為簡單，可能沒有完全吸引學(xué)生的注意力。我應(yīng)該在導(dǎo)入時設(shè)計更有趣的問題或者小故事，讓學(xué)生一開始就對課程充滿好奇。

2.講授過程中，我注意到學(xué)生在理解詩中的意象和情感上存在一定的困難。我應(yīng)該更詳細(xì)地解釋每個意象背后的文化內(nèi)涵，幫助學(xué)生更好地理解詩歌。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們的參與度較高，但有些小組的討論深度不夠。我應(yīng)該在討論前給出更具體的問題引導(dǎo)，確保每個小組都能深入探討詩歌的內(nèi)涵。

4.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于詩歌的分析還不夠深入，這可能是因為我沒有給他們足夠的時間去思考和消化。我應(yīng)該在練習(xí)前留出更多的時間讓學(xué)生獨(dú)立思考。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課學(xué)生在知識掌握方面取得了明顯的進(jìn)步。他們能夠正確朗讀和背誦詩歌，對詩中的關(guān)鍵詞有了準(zhǔn)確的理解。通過小組討論和課堂互動，學(xué)生的合作能力和交流能力得到了提升。他們能夠分析詩中的意象和情感，對古代文人的生活有了更深的理解。

在技能方面，學(xué)生的寫作能力得到了鍛煉。通過模仿古詩詞的寫作練習(xí)，他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識創(chuàng)作出具有一定水平的文學(xué)作品。

情感態(tài)度方面，學(xué)生對古詩詞的興趣明顯提高，對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感也得到了增強(qiáng)。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的問題。針對這些問題，我認(rèn)為應(yīng)該采取以下措施：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)需要更加生動