16《朱德的扁擔(dān)》說課稿-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊（統(tǒng)編版）

16《朱德的扁擔(dān)》說課稿-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語文二年級上冊第16課《朱德的扁擔(dān)》。本課通過講述朱德同志在井岡山時期為紅軍戰(zhàn)士挑糧的故事，展現(xiàn)了朱德同志身先士卒、艱苦奮斗的精神。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，二年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的漢字識別和朗讀技巧，具備了一定的詞匯積累和閱讀理解能力。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容將幫助學(xué)生鞏固已學(xué)過的漢字，并在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生的閱讀理解能力，同時通過了解朱德同志的故事，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、尊敬英雄的情感。教材中的課文內(nèi)容生動有趣，與學(xué)生的生活實際相貼近，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：文化自信、語言運用、思維能力和審美鑒賞。通過學(xué)習(xí)《朱德的扁擔(dān)》，學(xué)生將增強對革命先輩的敬仰之情，培養(yǎng)文化自信；在理解課文內(nèi)容的過程中，提高語言運用能力，學(xué)會運用詞匯表達情感；通過思考朱德同志的品質(zhì)和精神，鍛煉思維能力；同時，通過欣賞課文中的文學(xué)美，提升審美鑒賞能力。這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)將有助于學(xué)生形成正確的價值觀，提高綜合素質(zhì)，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①認識并掌握課文中的生字詞，如“扁擔(dān)、挑、糧食”等，能夠正確書寫。

②能夠流利地朗讀課文，理解課文大意，體會朱德同志的艱苦奮斗精神。

2.教學(xué)難點

①把握課文中的情感變化，理解朱德同志為什么能夠身先士卒，為學(xué)生樹立正確的價值觀。

②學(xué)習(xí)課文中的描寫手法，如通過環(huán)境描寫、動作描寫來表現(xiàn)人物形象，提高學(xué)生的寫作能力。在分析課文時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些細節(jié)，培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)資源準備1.教材：提前確保每位學(xué)生都配備統(tǒng)編版語文二年級上冊教材。

2.輔助材料：準備課文《朱德的扁擔(dān)》的相關(guān)圖片，以及朱德同志的生平介紹視頻，以增強學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

3.教學(xué)工具：準備黑板、粉筆、PPT等教學(xué)輔助工具，以便于講解和展示。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，合理安排座位，確保學(xué)生能夠舒適地閱讀和討論，同時預(yù)留空間進行小組活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《朱德的扁擔(dān)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道朱德是誰嗎？他在中國歷史上有什么樣的地位和貢獻？”

展示朱德同志的相關(guān)圖片，讓學(xué)生初步感受朱德同志的形象和氣質(zhì)。

簡短介紹朱德同志的基本情況和《朱德的扁擔(dān)》的故事背景，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《朱德的扁擔(dān)》課文閱讀（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，理解課文的基本情節(jié)。

過程：

帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀課文《朱德的扁擔(dān)》。

講解課文中的生字詞，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

3.課文內(nèi)容分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體內(nèi)容分析，讓學(xué)生深入了解朱德同志的精神品質(zhì)。

過程：

分析課文中的朱德同志形象，如他的勇敢、堅韌和無私奉獻。

討論朱德同志在故事中的行為對紅軍戰(zhàn)士的鼓舞作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考朱德同志的精神品質(zhì)對當(dāng)代青少年的啟示。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和思考問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇課文中的一個場景或細節(jié)進行深入討論。

小組內(nèi)討論這個場景或細節(jié)展現(xiàn)了朱德同志哪些品質(zhì)，以及這些品質(zhì)對現(xiàn)代人的影響。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對朱德同志精神品質(zhì)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括場景或細節(jié)的分析、朱德同志的品質(zhì)及其對現(xiàn)代人的影響。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)朱德同志精神品質(zhì)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括朱德同志的形象、課文情節(jié)分析等。

強調(diào)朱德同志的精神品質(zhì)在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生向朱德同志學(xué)習(xí)，培養(yǎng)艱苦奮斗的精神。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于《朱德的扁擔(dān)》的讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《朱德的扁擔(dān)》這篇課文不僅是一個感人至深的故事，也是中國革命歷史的一個重要組成部分。以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）朱德同志生平介紹：通過介紹朱德的生平，包括他的出生背景、革命經(jīng)歷、軍事成就以及他對中國革命的貢獻，幫助學(xué)生更全面地了解這位偉大的革命家。

（2）井岡山斗爭歷史：講解朱德同志參與井岡山斗爭的歷史背景，包括中國革命的形勢、井岡山的地理位置、斗爭的策略和意義等。

（3）革命歷史故事集：收集一系列革命歷史故事，如《雷鋒的故事》、《楊靖宇將軍》等，通過這些故事，讓學(xué)生了解不同革命時期的英雄人物和他們的精神風(fēng)貌。

（4）革命歌曲：介紹一些反映革命精神和時代風(fēng)貌的歌曲，如《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》、《歌唱祖國》等，通過音樂的方式讓學(xué)生感受革命情懷。

（5）紅色教育基地：介紹一些紅色教育基地，如井岡山革命博物館、延安革命圣地等，鼓勵學(xué)生在假期或課外時間去參觀學(xué)習(xí)，實地感受革命歷史。

2.拓展建議

為了讓學(xué)生更深入地理解和吸收本節(jié)課的內(nèi)容，以下是一些建議的學(xué)習(xí)拓展活動：

（1）閱讀相關(guān)書籍：鼓勵學(xué)生閱讀與朱德同志生平和革命歷史相關(guān)的書籍，如《朱德傳》、《井岡山斗爭》等，以增強學(xué)生的歷史知識和文化素養(yǎng)。

（2）觀看紀錄片：推薦學(xué)生觀看反映朱德同志生活和革命斗爭的紀錄片，如《朱德將軍》、《紅色歲月》等，通過影像資料直觀地了解歷史。

（3）寫作練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)的朱德同志的故事，寫一篇短文或讀后感，通過寫作來深化對朱德同志精神品質(zhì)的理解。

（4）歷史人物研究：鼓勵學(xué)生選擇一個自己感興趣的歷史人物進行深入研究，了解其生平、成就和對歷史的貢獻，從而提高學(xué)生的研究能力和歷史視野。

（5）社會實踐：組織學(xué)生參觀紅色教育基地，通過實地考察和體驗，讓學(xué)生更直觀地感受革命歷史，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和社會責(zé)任感。板書設(shè)計1.課文重點知識點

①朱德同志的艱苦奮斗精神

②課文中的生字詞，如“扁擔(dān)、挑、糧食”等

③課文中的關(guān)鍵句子，如“朱德同志總是把困難留給自己，把方便讓給別人?！?/p>

2.重點詞句

①生字詞板書：扁擔(dān)、挑、糧食

②關(guān)鍵句子板書：

-“他穿著草鞋，挑著滿滿的一擔(dān)糧食，一步一步地往上爬?！?/p>

-“朱德同志說：‘同志們，我是一名紅軍戰(zhàn)士，也是一名共產(chǎn)黨員，我要和你們一起挑糧食?！?/p>