14母雞 說課稿-2024-2025學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版

14母雞說課稿-2024-2025學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以統(tǒng)編版四年級下冊語文教材《14母雞》為教學(xué)內(nèi)容，通過以下幾個步驟進行設(shè)計：

1.導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣，通過展示母雞的圖片和講述母雞的特點，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文主題。

2.通過問題驅(qū)動，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文，感知課文內(nèi)容，理解母雞的形象特點。

3.分析課文結(jié)構(gòu)，講解課文生字詞，幫助學(xué)生掌握生字詞的正確讀音和書寫。

4.課堂討論，讓學(xué)生分享對母雞的喜愛之情，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。

5.課后作業(yè)，布置與課文相關(guān)的寫作任務(wù)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言運用與思維發(fā)展：通過閱讀《14母雞》，提高學(xué)生的語言理解能力，培養(yǎng)他們通過文本獲取信息、分析信息的能力。

2.文化認(rèn)同與審美鑒賞：引導(dǎo)學(xué)生感受文本中母雞的形象美，增強對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，提升審美情趣。

3.思辨與創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生在課堂上積極思考，對母雞的特點進行深入分析，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新能力。

4.人文關(guān)懷與道德品質(zhì)：通過學(xué)習(xí)母雞的勤勞、勇敢等品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的道德情感，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和關(guān)愛他人的品質(zhì)。學(xué)情分析四年級的學(xué)生在知識層面上已經(jīng)具備了一定的漢字認(rèn)讀和書寫能力，能夠獨立閱讀簡單的文章，并對課文內(nèi)容有基本的理解。在語言表達能力上，學(xué)生能夠進行簡單的口頭表達和書面表達，但表達方式和邏輯思維仍需進一步培養(yǎng)。

在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力和想象力，能夠通過觀察生活中的事物進行聯(lián)想和創(chuàng)造。然而，在分析問題和深度思考方面，學(xué)生的能力尚顯不足，需要通過課堂引導(dǎo)和訓(xùn)練來提升。

素質(zhì)方面，學(xué)生對周圍的事物充滿好奇心，愿意參與課堂活動，但注意力容易分散，需要教師通過生動有趣的教學(xué)方式吸引他們的注意力。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和團隊交流中表現(xiàn)出較好的團隊精神，但部分學(xué)生可能在表達自己觀點時顯得較為靦腆。

在行為習(xí)慣上，四年級的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了基本的課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣，但個別學(xué)生可能存在作業(yè)拖延、注意力不集中等問題。這些習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響，需要教師在課堂上及時糾正和引導(dǎo)。

針對《14母雞》這一課程內(nèi)容，學(xué)生可能對母雞的生活習(xí)性有一定了解，但對其深層的文化內(nèi)涵和道德寓意認(rèn)識不足。因此，在教學(xué)過程中，需要激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德品質(zhì)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：電子版課文、教學(xué)PPT、網(wǎng)絡(luò)教育資源

4.教學(xué)手段：小組討論、課堂互動游戲、實物展示教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《14母雞》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在生活中見過母雞嗎？知道母雞有哪些特點嗎？”

展示母雞的圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受母雞的形象和特點。

簡短介紹《14母雞》這篇課文的基本內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《14母雞》的基本情節(jié)，理解母雞的形象特點。

過程：

講解課文的大意，包括母雞的外貌、性格和行為特點。

使用PPT或板書，展示課文中的關(guān)鍵詞句，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解母雞的形象特點和課文內(nèi)涵。

過程：

選擇課文中的關(guān)鍵片段進行詳細分析，如母雞照顧小雞的情景。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例展示了母雞哪些品質(zhì)，以及這些品質(zhì)對人們有哪些啟示。

小組討論：讓學(xué)生分組討論母雞的形象特點在生活中的體現(xiàn)，以及如何學(xué)習(xí)母雞的優(yōu)良品質(zhì)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與母雞形象特點相關(guān)的話題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的內(nèi)涵、實際意義以及如何在生活中踐行這些品質(zhì)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對母雞形象特點的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的內(nèi)涵、實際意義及踐行方法。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)母雞形象特點的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括母雞的形象特點、案例分析等。

強調(diào)母雞勤勞、勇敢等品質(zhì)在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于母雞形象特點的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《動物世界》雜志中的“鳥類專輯”，讓學(xué)生了解更多關(guān)于雞的生物學(xué)知識和生活習(xí)性。

-《成語故事》中涉及雞的成語，如“金雞獨立”、“聞雞起舞”等，讓學(xué)生了解成語背后的故事和寓意。

-《中國民間故事》中關(guān)于雞的傳說，如“雞鳴犬吠”、“雄雞斗蜈蚣”等，讓學(xué)生感受民間文化的魅力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察身邊的雞或其他鳥類，記錄它們的行為特點和生活習(xí)性，與同學(xué)們分享觀察心得。

-收集關(guān)于雞的繪畫或攝影作品，分析作品中的藝術(shù)手法和表現(xiàn)力，舉辦一次班級內(nèi)的藝術(shù)展覽。

-深入研究雞在農(nóng)業(yè)中的重要作用，如作為蛋、肉來源，以及雞的養(yǎng)殖技術(shù)等，撰寫一篇研究報告。

-探索雞在不同文化中的象征意義，如在中國文化中雞代表吉祥、勇敢，在西方文化中雞象征復(fù)活等，制作一份文化研究報告。

-嘗試創(chuàng)作一篇以雞為主角的童話故事或寓言，通過創(chuàng)作鍛煉自己的想象力和表達能力。

-參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)?；顒樱P(guān)注動物保護，尤其是雞的福利問題，培養(yǎng)關(guān)愛動物的意識。板書設(shè)計1.重點知識點：

①母雞的外貌特征：羽毛、喙、爪等。

②母雞的性格特點：溫柔、勇敢、負(fù)責(zé)等。

③母雞的行為特點：孵化小雞、照顧小雞等。

2.重點詞匯：

①描述母雞外貌的詞匯：柔軟、光滑、堅硬等。

②描述母雞性格的詞匯：溫柔、勇敢、負(fù)責(zé)等。

③描述母雞行為的詞匯：孵化、照顧、呵護等。

3.重點句子：

①“母雞的羽毛柔軟光滑，像一件華麗的衣裳?！?/p>

②“母雞非常勇敢，它會保護自己的小雞不受傷害?！?/p>

③“母雞負(fù)責(zé)孵化小雞，它會用自己的身體溫暖蛋，直到小雞孵化出來?！狈此几倪M措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在《14母雞》的教學(xué)中，我嘗試通過角色扮演的方式讓學(xué)生更好地理解母雞的性格和行為，這樣的互動式教學(xué)提高了學(xué)生的參與度和興趣。

2.結(jié)合現(xiàn)實生活中的實例，我引導(dǎo)學(xué)生探討母雞在人類生活中的作用，以及如何從母雞的行為中學(xué)習(xí)到責(zé)任感和關(guān)愛他人的品質(zhì)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是因為討論主題設(shè)置不夠吸引他們，或者是小組分工不夠明確。

2.教學(xué)評價方面，我意識到過于依賴傳統(tǒng)的問答式評價，忽視了學(xué)生的個體差異和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

3.在教學(xué)方法上，我注意到對于一些抽象的概念，如母雞的“責(zé)任感”，學(xué)生的理解可能不夠深入，需要更多具體的例子和情境來輔助教學(xué)。

（三）改進措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在討論環(huán)節(jié)設(shè)置更具挑戰(zhàn)性和趣味性的問題，并確保每個小組成員都有明確的角色和任務(wù)。

2.在教學(xué)評價上，我將采用更多元化的評價方式，如學(xué)