Unit1 Home 說課稿+學(xué)案2024-2025學(xué)年七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)同步學(xué)與練（譯林版2024）

Unit1Home說課稿+學(xué)案2024-2025學(xué)年七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)同步學(xué)與練（譯林版2024）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit1Home，涉及家庭相關(guān)詞匯和句型，包括家庭成員、家庭關(guān)系和家居用品等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課所學(xué)的家庭相關(guān)詞匯和句型與學(xué)生已掌握的日常用語(yǔ)和基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)緊密相關(guān)，有助于學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和關(guān)系。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過實(shí)際情境練習(xí)，增強(qiáng)聽說能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過小組活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)之前，已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，包括基本的字母知識(shí)、簡(jiǎn)單的詞匯和基礎(chǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。他們可能已經(jīng)學(xué)過一些家庭相關(guān)詞匯，如“father”、“mother”、“sister”、“brother”等，以及一些簡(jiǎn)單的介紹家庭成員的句型。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣，尤其是通過學(xué)習(xí)新的詞匯和句型來描述自己的家庭。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻來記憶新詞匯；而另一些學(xué)生可能更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽英語(yǔ)歌曲或?qū)υ拋硖岣哒Z(yǔ)言感覺。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)和使用家庭相關(guān)詞匯和句型時(shí)可能遇到以下困難：一是詞匯量不足，難以準(zhǔn)確表達(dá)家庭關(guān)系；二是語(yǔ)法結(jié)構(gòu)復(fù)雜，尤其是對(duì)于非英語(yǔ)母語(yǔ)者來說，理解和使用時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等語(yǔ)法點(diǎn)可能存在挑戰(zhàn)；三是文化差異，學(xué)生可能難以理解不同文化背景下的家庭觀念。此外，學(xué)生在進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)時(shí)可能會(huì)因?yàn)楹π呋虬l(fā)音不準(zhǔn)確而缺乏自信。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，首先通過講解家庭相關(guān)詞匯和句型，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。隨后，引導(dǎo)學(xué)生參與小組討論，分享各自的家庭成員和家居用品。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演家庭成員，用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.利用多媒體資源，如家庭圖片和視頻，輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭文化的理解。同時(shí)，通過互動(dòng)游戲，如“猜猜我是誰”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

1.開場(chǎng)白：教師用英語(yǔ)問候?qū)W生，并簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題——家庭（Home）。

2.情境創(chuàng)設(shè)：展示一張全家福照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述家庭成員。

3.提出問題：詢問學(xué)生他們的家庭成員是誰，并嘗試用英語(yǔ)介紹。

4.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自由發(fā)言，用英語(yǔ)描述自己的家庭成員。

**講授新課（用時(shí)15分鐘）**

1.詞匯講解：教師板書家庭成員的英語(yǔ)詞匯，如father,mother,brother,sister等，并舉例說明。

2.句型教學(xué)：教授如何用英語(yǔ)詢問家庭成員，如“Whoisthis?”、“Thisismy…”等。

3.語(yǔ)法點(diǎn)講解：介紹一般現(xiàn)在時(shí)在介紹家庭成員時(shí)的用法，如is/are+familymember。

4.學(xué)生活動(dòng)：跟隨教師一起朗讀并練習(xí)新學(xué)的詞匯和句型。

**鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）**

1.完成練習(xí)題：分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成與家庭相關(guān)的詞匯和句型練習(xí)題。

2.小組討論：學(xué)生分成小組，討論如何用英語(yǔ)介紹自己的家庭。

3.學(xué)生活動(dòng)：小組代表向全班展示討論成果。

**課堂提問（用時(shí)5分鐘）**

1.隨機(jī)提問：教師隨機(jī)提問學(xué)生，檢查他們對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

2.反饋與糾正：學(xué)生回答后，教師給予反饋，糾正錯(cuò)誤或提供更正建議。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）**

1.角色扮演：教師和學(xué)生扮演家庭成員，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。

2.游戲環(huán)節(jié)：“家庭接力”，學(xué)生分成兩隊(duì)，輪流用英語(yǔ)描述家庭成員，完成接力任務(wù)。

3.學(xué)生活動(dòng)：積極參與角色扮演和游戲，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

**課堂小結(jié)（用時(shí)5分鐘）**

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：家庭成員的詞匯、句型和語(yǔ)法點(diǎn)。

2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：家庭關(guān)系的表達(dá)方式和一般現(xiàn)在時(shí)的使用。

3.學(xué)生活動(dòng)：跟隨教師回顧，總結(jié)所學(xué)知識(shí)。

**拓展活動(dòng)（用時(shí)5分鐘）**

1.家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇短文，介紹自己的家庭。

2.課后思考：鼓勵(lì)學(xué)生在課后思考不同文化背景下家庭的相似之處和不同之處。

**教學(xué)時(shí)間分配**：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習(xí)：10分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

-課堂小結(jié)：5分鐘

-拓展活動(dòng)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘

**注意**：以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)僅供參考，實(shí)際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整。知識(shí)點(diǎn)梳理1.家庭成員詞匯：

-父親：father

-母親：mother

-父親的妻子：stepmother

-母親的丈夫：stepfather

-丈夫：husband

-妻子：wife

-哥哥：brother

-姐姐：sister

-弟弟：youngerbrother

-妹妹：youngersister

-侄子：nephew

-侄女：niece

-外甥：cousin

-外甥女：cousin

-奶奶：grandmother

-祖父：grandfather

-外婆：grandmother

-外公：grandfather

2.家庭關(guān)系句型：

-介紹家庭成員：Thisismy…（這是我的…）

-詢問家庭成員：Whoisthis?（這是誰？）

-詢問家庭成員關(guān)系：Howareyourelatedto…?（你和…是什么關(guān)系？）

-詢問家庭成員的職業(yè)：Whatdoes…do?（…做什么工作？）

3.家庭成員的職業(yè)：

-教師：teacher

-醫(yī)生：doctor

-工程師：engineer

-警察：policeofficer

-護(hù)士：nurse

-學(xué)生：student

-商人：businessman/businesswoman

-運(yùn)動(dòng)員：athlete

-藝術(shù)家：artist

-作家：writer

4.家庭成員的興趣愛好：

-看電影：watchmovies

-聽音樂：listentomusic

-讀書：readbooks

-看電視：watchTV

-玩游戲：playgames

-做運(yùn)動(dòng)：exercise

-烹飪：cook

-旅游：travel

5.家庭家居用品：

-房間：room

-臥室：bedroom

-客廳：livingroom

-廚房：kitchen

-餐廳：diningroom

-浴室：bathroom

-書房：studyroom

-門：door

-窗戶：window

-沙發(fā)：sofa

-桌子：table

-椅子：chair

-床：bed

-衣柜：wardrobe/closet

-洗手間：toilet/bathroom

6.家庭活動(dòng)：

-一起吃飯：havedinnertogether

-一起看電影：watchamovietogether

-一起玩游戲：playgamestogether

-一起旅行：goonatriptogether

-一起做家務(wù)：dohouseworktogether

7.家庭關(guān)系表達(dá)：

-父母：myparents

-兄弟姐妹：mybrothersandsisters

-親戚：relatives

-婚姻關(guān)系：marriagerelationship

8.家庭文化差異：

-不同文化背景下家庭結(jié)構(gòu)和關(guān)系可能存在差異。

-家庭成員的角色和責(zé)任可能因文化而異。

-家庭價(jià)值觀和生活方式可能受到文化影響。教學(xué)反思今天的教學(xué)讓我有很多收獲和思考。首先，我注意到學(xué)生們?cè)诮榻B家庭成員時(shí)，能夠比較流利地使用新學(xué)的詞匯和句型。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@說明他們?cè)谡n堂上積極參與，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學(xué)生在使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)時(shí)存在混淆，尤其是在詢問家庭成員的職業(yè)時(shí)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重時(shí)態(tài)的教學(xué)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用。

在教學(xué)過程中，我采用了角色扮演和游戲等互動(dòng)方式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)這種方法確實(shí)有效，學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，參與度更高。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢鈪⑴c。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，創(chuàng)造一個(gè)包容和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境。

此外，我在課堂提問環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生能夠迅速給出答案，而有些學(xué)生則需要更多的時(shí)間來思考。這讓我意識(shí)到，我需要根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力，調(diào)整我的教學(xué)策略。對(duì)于反應(yīng)較慢的學(xué)生，我可能會(huì)給予更多的提示和幫助，以確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

在教學(xué)反思中，我還注意到多媒體資源的使用對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。通過展示家庭圖片和視頻，學(xué)生們能夠更加直觀地理解家庭文化，這對(duì)于他們來說是一個(gè)很好的補(bǔ)充。但我也意識(shí)到，過多地依賴多媒體可能會(huì)分散學(xué)生的注意力，因此我需要在使用多媒體時(shí)保持適度。

最后，我認(rèn)為家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)也是一個(gè)值得反思的環(huán)節(jié)。我布置的作業(yè)旨在鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，但有些學(xué)生反映作業(yè)量較大。在未來的教學(xué)中，我可能會(huì)嘗試調(diào)整作業(yè)的難度和數(shù)量，以確保作業(yè)既能夠幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，又不會(huì)給他們帶來過多的壓力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的英語(yǔ)詞匯

-家庭關(guān)系的描述

-家庭成員的職業(yè)

-家庭家居用品的英語(yǔ)表達(dá)