Module 9 Unit 1 This is my mother（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Module9Unit1Thisismymother（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Module9Unit1"Thisismymother"。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，幫助學(xué)生掌握基本的家庭成員詞匯和描述方法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以學(xué)生已掌握的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的單詞為基礎(chǔ)，通過圖片和情景引入新詞匯，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，學(xué)生能夠增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力，理解家庭文化，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，通過參與互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和解決問題的能力，提升自主學(xué)習(xí)意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①正確發(fā)音和拼讀家庭成員的英語(yǔ)單詞，如“mother”，“father”，“sister”，等。

②能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯描述家庭成員的特征，如“mymotheristall”。

③在情景對(duì)話中正確運(yùn)用句型結(jié)構(gòu)，如“Thisismymother.Sheisateacher.”

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①學(xué)生在發(fā)音時(shí)，對(duì)于元音和輔音的區(qū)分不夠準(zhǔn)確，容易混淆。

②學(xué)生在描述家庭成員特征時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤，如時(shí)態(tài)、冠詞等的使用不當(dāng)。

③學(xué)生在模仿情景對(duì)話時(shí)，可能難以理解對(duì)話中的語(yǔ)境和意圖，導(dǎo)致表達(dá)不準(zhǔn)確。

④學(xué)生在參與角色扮演時(shí)，可能缺乏自信，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)，以提升他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《外研版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)》Module9Unit1"Thisismymother"。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的家庭成員圖片、家庭成員關(guān)系圖、教學(xué)視頻等多媒體資源，以輔助學(xué)生理解和記憶。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或播放設(shè)備，用于播放與家庭成員相關(guān)的英語(yǔ)歌曲或?qū)υ?，增?qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中更好地交流和學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家庭成員英語(yǔ)表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們能說(shuō)出自己的家庭成員嗎？他們有什么特點(diǎn)？”

展示一些家庭成員的圖片，如父親、母親、兄弟姐妹等，讓學(xué)生初步感受家庭成員的多樣性和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的英語(yǔ)家庭成員詞匯和描述方法，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、家庭成員英語(yǔ)表達(dá)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，包括詞匯和句型。

過程：

講解家庭成員的英語(yǔ)詞匯，如“mother”，“father”，“sister”，“brother”等，并指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音。

介紹常用的描述家庭成員特征的句型，如“Thisismymother.Sheisateacher.”，并讓學(xué)生跟讀。

三、家庭成員英語(yǔ)表達(dá)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭成員英語(yǔ)表達(dá)的應(yīng)用。

過程：

選擇幾個(gè)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)案例，如家庭成員的職業(yè)、關(guān)系等，進(jìn)行講解和分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家庭成員英語(yǔ)表達(dá)的實(shí)際應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些表達(dá)應(yīng)用到自己的生活中，如介紹自己的家庭成員。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)家庭成員進(jìn)行討論，如“mymother”或“myfather”。

小組內(nèi)討論該家庭成員的特點(diǎn)、職業(yè)、愛好等，并嘗試用英語(yǔ)描述。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家庭成員英語(yǔ)表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括家庭成員的描述和特點(diǎn)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員英語(yǔ)表達(dá)的重要性。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員英語(yǔ)詞匯和句型，如“mymother”，“Sheisateacher.”等。

強(qiáng)調(diào)家庭成員英語(yǔ)表達(dá)在跨文化交流中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的家庭成員，如“myfatherisadoctor”等，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升

2.文化意識(shí)增強(qiáng)

本節(jié)課通過介紹不同家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，讓學(xué)生了解到不同文化背景下家庭成員的稱呼和關(guān)系。這有助于學(xué)生拓寬視野，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，為將來(lái)在國(guó)際交流中更好地融入不同文化環(huán)境打下基礎(chǔ)。

3.思維品質(zhì)發(fā)展

在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生通過分析家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，鍛煉了邏輯思維和批判性思維能力。他們能夠從不同角度思考問題，提出自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)自己的見解。

4.學(xué)習(xí)能力提高

5.交際能力增強(qiáng)

在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生有機(jī)會(huì)用英語(yǔ)向全班同學(xué)介紹自己的家庭成員，鍛煉了他們的交際能力。這有助于他們?cè)谌粘Ｉ钪懈幼孕诺厥褂糜⒄Z(yǔ)進(jìn)行交流。

6.情感態(tài)度培養(yǎng)

7.綜合素質(zhì)提升

本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，有助于提高他們的綜合素質(zhì)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了英語(yǔ)知識(shí)，還培養(yǎng)了合作、溝通、表達(dá)等能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定了基礎(chǔ)。

-掌握了家庭成員的英語(yǔ)詞匯和句型；

-增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí)；

-發(fā)展了思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力；

-提高了交際能力和綜合素質(zhì)；

-培養(yǎng)了家庭觀念和責(zé)任感。

這些學(xué)習(xí)效果將有助于學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)道路上不斷進(jìn)步，為他們的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計(jì)

1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①家庭成員詞匯：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather,uncle,aunt,etc.

②關(guān)系描述句型：Thisismymother.Sheisateacher.Heismybrother.Sheismysister.

③代詞使用：I,you,he,she,it,we,they

2.詞匯重點(diǎn)

①mother：發(fā)音為[?m?e?r]，意為“母親”，注意元音發(fā)音。

②father：發(fā)音為[?f?e?r]，意為“父親”，注意輔音發(fā)音。

③brother：發(fā)音為[?br?e?r]，意為“兄弟”，注意重音和元音發(fā)音。

④sister：發(fā)音為[?s?st?r]，意為“姐妹”，注意重音和元音發(fā)音。

3.句型重點(diǎn)

①"Thisismymother."：強(qiáng)調(diào)句型，用于介紹家庭成員。

②"Sheisateacher."：簡(jiǎn)單句，描述家庭成員的職