2023一年級數(shù)學上冊 8 20以內的進位加法練習課（1）說課稿 新人教版

2023一年級數(shù)學上冊820以內的進位加法練習課（1）說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析2023一年級數(shù)學上冊820以內的進位加法練習課（1）說課稿新人教版，本節(jié)課通過練習課的形式，幫助學生鞏固20以內進位加法的計算方法，提高學生的計算能力。內容與課本相關聯(lián)，符合教學實際，旨在培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣和解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生數(shù)感，使學生能夠感知20以內的數(shù)，理解數(shù)與數(shù)之間的加法關系。

2.培養(yǎng)學生符號意識，通過操作和表達，認識加法符號，并學會用加法表示實際問題。

3.培養(yǎng)學生邏輯推理能力，通過解決進位加法問題，引導學生進行簡單的邏輯推理。

4.培養(yǎng)學生應用意識，學會將加法應用于日常生活和簡單情境中。三、學習者分析1.學生已經掌握了20以內的數(shù)數(shù)和10以內的加法計算，這是學習本節(jié)課的基礎。他們已經能夠識別和書寫1到20的數(shù)字，并且能夠進行簡單的加法運算。

2.一年級學生的興趣點在于游戲和實際操作，他們通過動手操作和游戲活動來學習新知識。學生的學習能力處于基礎階段，需要通過直觀和重復練習來鞏固知識。他們的學習風格多樣，有的學生更傾向于視覺學習，有的則更偏好動手操作和聽覺學習。

3.學生在學習20以內的進位加法時可能遇到的困難包括：理解進位的概念，掌握進位加法的計算步驟，以及在不同情境中應用進位加法。此外，學生可能因為缺乏足夠的練習而無法熟練掌握計算技巧，或者在面對復雜問題時缺乏解決問題的策略。四、教學資源1.教學軟件：多媒體課件、數(shù)學游戲軟件

2.教學材料：彩色計數(shù)器、加法練習卡、進位加法操作卡片

3.信息化資源：電子白板、學生平板電腦

4.教學手段：實物教具、圖片展示、小組合作學習材料五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞20以內的進位加法，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何解決兩個數(shù)相加超過10的情況？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解進位加法的基本概念。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解進位加法，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事“小貓釣魚”引入加法概念，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解進位加法的計算步驟，結合實例“7+8”幫助學生理解。

組織課堂活動：設計“加法接力賽”活動，讓學生通過小組合作完成進位加法練習。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“為什么我們要進位？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“加法接力賽”，體驗進位加法的實際應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解進位加法的計算步驟。

實踐活動法：設計“加法接力賽”，讓學生在實踐中掌握進位加法技能。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解進位加法的計算方法，掌握進位加法技能。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據本節(jié)課內容，布置“家庭加法挑戰(zhàn)”作業(yè)，讓學生在家與家長一起完成進位加法練習。

提供拓展資源：提供與進位加法相關的練習冊和在線練習平臺，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的“家庭加法挑戰(zhàn)”作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的進位加法知識點和技能。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-進位加法的故事書：《小熊學數(shù)學》

-進位加法的動畫視頻：《數(shù)學小精靈》系列

-進位加法的互動游戲：《加法樂園》

-進位加法的練習冊：《一年級數(shù)學同步練習》

-進位加法的在線學習平臺：國家中小學網絡云平臺數(shù)學板塊

2.拓展建議：

a.故事書《小熊學數(shù)學》通過有趣的故事情節(jié)，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習進位加法。教師可以引導學生觀察故事中小熊如何解決加法問題，從而理解進位加法的概念。

b.觀看動畫視頻《數(shù)學小精靈》系列，讓學生在動畫中學習進位加法的計算方法。教師可以引導學生關注視頻中角色是如何運用進位加法解決問題的，并鼓勵學生模仿角色進行操作。

c.利用互動游戲《加法樂園》，讓學生在游戲中鞏固進位加法的計算。教師可以指導學生在游戲中嘗試不同的加法組合，培養(yǎng)他們的觀察力和反應能力。

d.閱讀練習冊《一年級數(shù)學同步練習》，讓學生進行系統(tǒng)的進位加法練習。教師可以引導學生按照練習冊的順序進行練習，逐步提高他們的計算速度和準確性。

e.在國家中小學網絡云平臺數(shù)學板塊，教師可以為學生推薦適合的進位加法學習資源，如在線課程、視頻講解等，讓學生根據自己的學習進度進行自主學習。

具體拓展學習建議如下：

-設計進位加法主題的數(shù)學角，讓學生在課堂上展示自己的學習成果，如制作加法卡片、繪制進位加法思維導圖等。

-組織進位加法知識競賽，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的計算速度和準確性。

-引導學生進行進位加法的實際應用，如計算購物時的找零、計算家庭用電量等，讓學生體會數(shù)學在生活中的重要性。

-鼓勵學生參加數(shù)學興趣小組，與其他同學一起探討進位加法的計算技巧，共同提高。

-教師可以定期組織進位加法學習交流會，讓學生分享自己的學習心得，相互學習、共同進步。

通過以上拓展資源和建議，教師可以幫助學生在課堂上學習進位加法的基礎上，進一步拓寬知識面，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。同時，這些拓展活動也有助于培養(yǎng)學生的自主學習能力、創(chuàng)新思維和團隊合作精神。七、板