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鴿子放飛后,能自己回家!磁懸浮列車速度很快!海龜洄游線路還是個迷?3.1磁現(xiàn)象和磁場杭州市余杭高級中學物理組董國彬閱讀課本P80第一段并回答問題:1、關于磁現(xiàn)象我國有哪些貢獻?2、磁性、磁極、磁體的概念?一、磁現(xiàn)象一、磁性、磁體、磁極:能吸引鐵質物體的性質叫磁性。具有磁性的物體叫磁體,磁體中磁性最強的區(qū)域叫磁極。N極(北極)

S極(南極)1731年,一名英國商人發(fā)現(xiàn)雷電過后,他的一箱刀叉竟然有了磁性;1751年,富蘭克林發(fā)現(xiàn)萊頓瓶放電可使縫衣針磁化?!呕F(xiàn)象電和熱、電和光的聯(lián)系已被發(fā)現(xiàn),奧斯特,丹麥物理學家

HansChristianOersted深受康德哲學關于“自然力”統(tǒng)一觀點的影響,他試圖找出電、磁之間的關系!二、電流的磁效應(閱讀并思考)1.為什么奧斯特堅信電和磁存在聯(lián)系?2.奧斯特是怎樣思考并進行實驗的?2.奧斯特是怎樣思考并進行實驗的?①由于“縱向力”觀念的影響,奧斯特總是把小磁針放在通電直導線的延長線上,觀察小磁針的偏轉情況;②小磁針放在水平電流的下方時,總是讓電流東西向流,觀察小磁針的偏轉情況;③有一次講課中,他突發(fā)奇想,小磁針放在水平電流的正下方時,讓電流由南向北或由北向南流,發(fā)現(xiàn)小磁針動了;④為了排除其他因素(電流的熱效應等)導致小磁針偏轉,奧斯特在中間插入不同介質重做實驗,最終發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應。3.請同學們用手中的儀器做奧斯特實驗!4、奧斯特實驗的意義:(1)長直載流導線與之平行放置的磁針受力偏轉——發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(2)突破了非接觸物體之間只存在有心力(縱向力)的觀念—人類第一次發(fā)現(xiàn)了橫向力,拓寬了作用力的類型。(3)揭示了電現(xiàn)象與磁現(xiàn)象的聯(lián)系,宣告了電磁學作為一個統(tǒng)一學科誕生。評價:

Ampere寫道:“Oerster先生……已經永遠把他的名字和一個新紀元聯(lián)系在一起了”.Faraday評論說:“它突然打開了科學中一個一直是黑暗的領域的大門,使其充滿光明”.提出問題:通電導線對磁體有力的作用,反過來磁體對通電導線有力的作用嗎?為什么?實驗結論:磁體對通電導體有力的作用!實驗驗證:思考:磁體電流磁體磁體同名磁極相斥,異名磁極相吸它們之間也沒有接觸,通過什么來相互作用的???電場:電荷周圍空間里存在的一種特殊物質;它與通常的實物不同,它不是由分子原子所組成,但它是客觀存在的;它具有通常物質所具有的力和能量等客觀屬性。電場的力的性質表現(xiàn)為:電場對放入其中的電荷有作用力(電場力)。電場的能的性質表現(xiàn)為:當電荷在電場中移動時,電場力對電荷作功(這說明電場具有能量)。電荷電荷復習:通過什么相互作用的?電場1、磁場:磁體周圍空間存在的一種特殊物質.三、磁場(與電場類比)【解釋】電流是怎樣給磁體力的作用?

磁體磁體磁場磁體電流磁場電流與電流間是否會發(fā)生相互作用?2、性質:對放入其中的磁體或電流有力的作用.電流2磁場電流1結論:電流與電流之間的存在相互作用演示實驗:磁體對磁體電流對磁體

磁體對電流電流對電流小結四、地磁場(P81頁)1.地球是一個巨大的磁體2.地球周圍空間存在的磁場叫地磁場3.地磁的北極在地理的南極附近,地磁的南極在地理的北極附近,但兩者并不完全重合,它們之間的夾角稱為磁偏角4.在地球上,指南針能指南北是因為受到

的作用。人類將在本世紀登上火星。你認為在火星上宇航員

(填“能”“不能”)依靠指南針來導向?

為什么?地磁場不能例1.在奧斯特電流磁效應的實驗中,通電直導線應該()A.平行南北方向,在小磁針正上方B.平行東西方向,在小磁針正上方C.東南方向,在小磁針正上方D.西南方向,在小磁針正上方例2.下列關于磁場的說法中,正確的是()A.磁場跟電場一樣,是一種物質B.磁極或電流在自己周圍的空間會產生磁場C.指南針指南說明地球周圍有磁場D.磁極對磁極的作用、電流對電流的作用都是通過磁場發(fā)生的ABCDA練習小結:1、磁性、磁體、磁極的概念2、奧斯特實驗(電流的磁效應)及意義3、磁場的概念及性質4、地磁場及其應用愛因斯坦:“提出一個問題往往比解決一個問題更重要,因為解決一個問題也許僅是一個數(shù)學上或實驗上的技能而已,而提出新的問題,新的可能性,從新的角度去看舊的問題,卻需要有創(chuàng)造性的想像力,而且標志著科學的真正進步?!敝x謝!練習、如圖所示,A為電磁鐵,C為膠木秤盤。A和C(包括支架)的總質量為M,B為鐵片、質量為m,當電磁鐵A通電,鐵片被吸引上

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