《5 校門口環(huán)保小調查》（說課稿）-2023-2024學年六年級上冊綜合實踐活動粵教版

《5校門口環(huán)保小調查》（說課稿）-2023-2024學年六年級上冊綜合實踐活動粵教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為《5校門口環(huán)保小調查》，屬于六年級上冊綜合實踐活動粵教版的內容。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課結合了學生已有的環(huán)保意識和調查方法知識，引導學生運用這些知識進行校門口環(huán)保小調查，提高學生的實踐能力和環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，包括：1）增強學生的環(huán)保意識，使其認識到環(huán)境保護的重要性；2）提升學生的調查能力，學會設計調查問卷、收集和分析數(shù)據；3）鍛煉學生的團隊合作精神，通過小組合作完成調查任務；4）提高學生的溝通能力，學會與他人交流調查結果。通過這些活動，促進學生全面發(fā)展。學情分析六年級學生正處于青春期，他們的知識體系逐漸完善，但同時也面臨著思維活躍、好奇心強、注意力容易分散的特點。在知識方面，學生對環(huán)境保護有一定的了解，但具體到校門口環(huán)保問題的調查可能缺乏實際操作經驗。在能力方面，學生具備一定的觀察力和初步的分析能力，但調查方法和技巧需要進一步指導。在素質方面，學生的團隊合作意識有待加強，溝通能力和表達能力也需要提升。

行為習慣上，部分學生可能存在依賴性，需要教師引導他們獨立思考。同時，學生可能對環(huán)保問題有一定興趣，但缺乏系統(tǒng)性的思考和實踐機會。對課程學習的影響主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1.學生對校門口環(huán)保問題的關注度可能不高，需要教師通過生動案例和實踐活動激發(fā)他們的興趣。

2.學生在調查過程中可能遇到各種困難，如溝通障礙、數(shù)據收集困難等，需要教師提供必要的指導和幫助。

3.學生在團隊合作中可能存在意見分歧，需要教師引導他們學會尊重他人、傾聽意見，共同完成任務。

4.學生在表達調查結果時可能缺乏條理性和邏輯性，需要教師指導他們如何清晰、準確地傳達信息。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《5校門口環(huán)保小調查》的教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如校門口環(huán)境現(xiàn)狀的圖片、環(huán)保知識小視頻等。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，準備實驗操作臺，以便學生進行實地調查和討論。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對校門口環(huán)保問題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們注意過我們學校門口的環(huán)境嗎？它對我們有什么影響呢？”

展示一些關于校門口環(huán)境污染的圖片或視頻片段，讓學生初步感受環(huán)保問題的嚴重性。

簡短介紹校門口環(huán)保小調查的目的和意義，為接下來的學習打下基礎。

2.校門口環(huán)保小調查基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解校門口環(huán)保小調查的基本概念、調查方法和注意事項。

過程：

講解校門口環(huán)保小調查的定義，包括其主要目的和內容。

詳細介紹調查方法，如觀察法、訪談法、問卷調查法等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.校門口環(huán)保小調查案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解校門口環(huán)保問題的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的校門口環(huán)保問題案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和影響，讓學生全面了解校門口環(huán)保問題的多樣性。

引導學生思考這些案例對校園環(huán)境和學生生活的影響，以及如何通過調查解決這些問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與校門口環(huán)保問題相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對校門口環(huán)保問題的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調校門口環(huán)保小調查的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括校門口環(huán)保小調查的定義、調查方法、案例分析等。

強調校門口環(huán)保問題對校園環(huán)境和學生生活的影響，鼓勵學生關注并參與到環(huán)保行動中。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生的實踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生以小組為單位，選擇一個校門口環(huán)保問題進行實地調查，并撰寫一份簡單的調查報告。

提醒學生注意調查過程中的安全，鼓勵他們積極參與到環(huán)保行動中。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.環(huán)保意識的提升：通過本節(jié)課的學習，學生對校門口環(huán)保問題的認識得到加深，環(huán)保意識得到顯著提升。學生能夠認識到環(huán)保的重要性，自覺地在日常生活中踐行環(huán)保行動，如減少使用一次性塑料袋、節(jié)約用水用電等。

2.調查能力的提高：學生在學習過程中，掌握了觀察法、訪談法、問卷調查法等調查方法，能夠獨立設計調查問卷、收集和分析數(shù)據。這些技能在今后的學習和生活中都具有實用價值。

3.團隊合作精神的增強：本節(jié)課采用了小組合作的形式，學生在小組討論、展示等環(huán)節(jié)中，學會了傾聽他人意見、尊重他人觀點，提高了團隊協(xié)作能力。

4.表達能力的提升：學生在課堂展示環(huán)節(jié)，需要將自己的觀點和調查結果向全班同學進行闡述，這有助于提高他們的口頭表達能力和自信心。

5.實踐能力的培養(yǎng)：學生在課后作業(yè)中，需要將所學知識應用于實際，進行校門口環(huán)保問題的實地調查。這一過程有助于培養(yǎng)學生的實踐能力，提高他們的解決問題的能力。

6.知識體系的完善：通過本節(jié)課的學習，學生對環(huán)保知識有了更深入的了解，如環(huán)保法律法規(guī)、環(huán)保技術等，使他們的知識體系得到完善。

7.價值觀的塑造：本節(jié)課引導學生關注校門口環(huán)保問題，培養(yǎng)學生的社會責任感，使他們成為具有環(huán)保意識和行動力的公民。

8.創(chuàng)新能力的激發(fā)：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生需要提出創(chuàng)新性的想法和建議，這有助于激發(fā)他們的創(chuàng)新能力，為今后的學習和生活打下基礎。

9.自主學習能力的提高：本節(jié)課的學習過程中，學生需要自主查閱資料、設計調查問卷、分析數(shù)據等，這有助于提高他們的自主學習能力。

10.適應社會的能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠更好地適應社會發(fā)展的需求，具備一定的環(huán)保素養(yǎng)，為將來的工作和生活做好準備。教學反思與總結今天的課，我覺得挺有收獲的。咱們一起來回顧一下這節(jié)課的教學過程吧。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)挺關鍵的。一開始我通過提問和展示圖片，孩子們的興趣一下子就被提起來了。他們對于校門口的環(huán)保問題表現(xiàn)出了一定的好奇心，這讓我感到很欣慰。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于環(huán)保問題的認識還是停留在表面，對一些深層次的問題理解不夠。所以，在今后的教學中，我可能會更加注重引導孩子們去思考，去探究。

接著，在講解校門口環(huán)保小調查的基礎知識時，我盡量用簡單易懂的語言，結合圖表和實例，讓孩子們更好地理解。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于調查方法的掌握還是不錯的，但是在實際操作中，他們可能會遇到一些困難，比如如何設計問卷、如何進行數(shù)據收集和分析等。這一點，我在課堂上沒有充分考慮到，下次我會提前準備一些案例，讓孩子們在模擬調查中逐步掌握這些技能。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個貼近學生生活的案例，希望孩子們能夠從中得到啟發(fā)。但是，在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的參與度不是很高，有些小組討論起來比較熱鬧，有些小組則顯得有些沉默。這可能是因為他們對案例不夠熟悉，或者是對討論環(huán)節(jié)缺乏信心。所以，我需要在今后的教學中，更加注重激發(fā)孩子們的討論熱情，鼓勵他們積極參與。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了孩子們的合作精神，他們能夠互相傾聽、互相學習。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在表達自己觀點時不夠清晰，這讓我意識到，我們需要加強孩子們的表達能力和邏輯思維能力。在接下來的教學中，我會嘗試通過一些練習和活動，來提高他們的這些能力。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，孩子們的展示都很積極，但也存在一些問題，比如有的小組沒有很好地組織語言，有的小組的展示內容不夠完整。這讓我意識到，我們需要在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)孩子們的展示技巧和團隊協(xié)作能力。

最后，在課堂小結和布置作業(yè)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的學習內容，并強調了環(huán)保的重要性。我覺得這一點做得不錯，孩子們對于環(huán)保的認識和態(tài)度都有所改變。

具體來說，我會從以下幾個方面進行改進：

1.在導入環(huán)節(jié)，我會更加注重激發(fā)孩子們的興趣，通過更多樣化的方式，讓他們更好地參與到課堂中來。

2.在基礎知識講解環(huán)節(jié)，我會更加注重孩子們的實踐操作，通過模擬調查等方式，讓他們更好地掌握調查方法。

3.在案例分析環(huán)節(jié)，我會選擇更多貼近學生生活的案例，并引導他們進行深入討論。

4.在小組討論環(huán)節(jié)，我會更加注重培養(yǎng)孩子們的討論技巧和團隊協(xié)作能力，讓他們在互動中共同成長。

5.在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我會更加注重孩子們的展示技巧和表達能力的培養(yǎng)，讓他們在展示中提升自我。

我相信，通過不斷的努力和反思，我們的教學